人教2011版小学数学四年级轴对称(例1)(2)_第1页
人教2011版小学数学四年级轴对称(例1)(2)_第2页
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文档简介

1、图形的运动轴对称教学内容：人教版小学四年级数学下册第 8282 页例 1 1教学目标： 1 1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的图形的特征和 性质。2 2、 通过轴对称图形的变换培养空间想象能力和思维能力。教学重难点 : : 理解并掌握轴对称图形的特征和性质。教学具准备 : : 多媒体课件、学习卡、教学过程：课前活动 : : 观看纪录片 , 看完影片后介绍中国的剪纸 文化。（剪纸, ,又叫刻纸, , 剪纸艺术是汉族传统的民间工艺 , ,它源远流长 , ,经久不 衰, , 是中国民间艺术中的瑰宝 , ,已成为世界艺术宝库中的一种珍藏 . . 那质朴、生 动有趣的艺术造型 , , 有着独

2、特的艺术魅力 . . ）有兴趣的同学也可以去学习一下一、导入师: : 刚才老师给大家观看的是中国民间艺术的瑰宝剪纸，今天老师也 给大家带来了几幅剪纸，请大家看白板，欣赏一下这几幅作品。请你想想它 们有什么共同特征。（都是轴对称图形）二年级时我们已经有了初步的认识， 今天我们继续研究轴对称图形。 （板书：轴对称）到底什么样的图形是轴对称图形呢？看这是什么 ? ?（ 虎头窗花 ） ，教师边翻 虎头窗花边陈述轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧 的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。而中间这条折痕所在的直 线叫做对称轴。想一想，我们学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？（学生回答

3、）出 示长方形和正方形。并问学生分别有几条对称轴？二、新授1 1、 两点的轴对称 你们知道平面图形是怎么得到的吗？今天我给大家介绍一个数学原理。大家请看，这是一个点，当它移动会变成什么？（线） ，当线动会变成什么？ （一个平面），当一个平面移动后会变成什么？（一个体） 。这就是点动成线， 线动成面，面动成体的数学原理。现在我们用逆推的思想推理一下，体是由 面构成的，一面是由线组成的，线是由点构成的，追溯根源，其实点才是构 成平面图形最基本的元素。那么老师有一个问题问大家，既然平面图形有对 称轴，请同学们想想两点之间是否存在轴对称关系？学生答，教师肯定学生 的答案，并出示 PPTPPT 让小组合

4、作学习学生完成习题纸上的问题。根据问题引 导学生得出对称点到对称轴距离相等，得出连接对称点的线段与对称轴互相 垂直。2 2、游戏时间丢手绢。加深理解两点的对称轴。假设我们每组间的距离是相等的。每个同学是在一个方格内。以中间的 走道为对称轴，师把手绢丢到哪个同学的面前，它的对称点就站起来。并陈 述我是 A A 的对称点 AA。理解对称点是相互的，并突出对称轴上的点的对称点 其实就是它本身。三、巩固发散1 1、 指导学生完成教材第 8383 页“做一做”。2 2、 巩固提高课件出示题目后，让学生独立完成。四、评价反馈。通过今天这节课的学习，你有哪些收获？师生互动后总结：今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对称

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