002《只有一个地球》第1课时

1、学科*语文年级*五授课人*王丽娟备课时间*2012-12-11教学内容*第 9 册 只有一个地球计划课时*共 2 课时；本教案为第1课时教案总课时数*第四十九课时学习内容分析学生分析教 学目 标* 、能正确，流利，有感情地朗读课文。、借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。、产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。教学重 点*引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”教学难 点*引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太

2、容易破碎了。”教学准备*搜集关于“地球”的资料信息技术应用分析知识点媒体形式使用方式使用效果教 学 过 程*一、学习导语，明确要求在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们开始学习第四组课文，先读读本组课文的单元导语。谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务？（一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量）二、初读全文，理清脉络1、看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。2、下面，就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧！请同学们放声读读课文，注意把生字读准确，把

3、句子读通顺。不懂的字词先自己想办法试着解决。3、检查学生生字词认读情况：学生认读下列生字词，然后读读字词所在的句子。遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲4、学生浏览课文，说说“课文写了关于地球的那几个方面的内容”，并引导学生围绕该话题给课文划分段落，理清文章的脉络。地球的美丽壮观与渺小（第1至2自然段）；地球所拥有的自然资源有限（第3至4自然段）；人类无法移居的事实（第5至7自然段）；人类应保护地球（第8至9自然段）。三、概括大意，初解课题根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意。联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？

4、小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常（渺小）。她所蕴含的（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（只有一个地球）。四、学习文章第一部分，感受地球外表美丽壮观的同事，体会出地球与人类与生命的关系。1、学生轻声读第一自然段，边读边想象“眼前出现了一副怎样的画面”，体会地球的“美丽壮观”。2、结合科学知识说说宇航员看到的“蓝色、白色、纱衣各指地球上的什么？（蓝色是海洋，白色是云层或积雪冰山，纱衣指大气层）3、体会地球与人类与生命的关系，指导学生读好“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇

5、篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”。（注：科学探测发现“水”是决定地球产生生命关键因素。）4、学生有感情读文章第一部分。五、课后作业，抄写词语抄写“词语盘点”中要求“读读写写”的词语。板 书 设 计 *只有一个地球      地球的渺小、美丽        打比方      自然资源有限          列数字          目前人类无法移居教 学 反 思 *课文中引用的宇航员的感叹"我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了"是学生理解上的一个难点.因为预设学生在理解"太可爱"与"太易碎"中会偏向于后者,所以在上课伊始,我就努力让学生体会地球母亲的"可爱"在后文的教学中通过理解"不加节制""滥用""随意破坏"等重点词语才更强烈地对比出,人类是多