2022年中学教育理论读书心得3篇

1、高品质文档2022年中学教育理论读书心得3篇 概述训练理论是通过一系列训练概念、训练推断或命题，借助肯定的推理形式构成的关于训练问题的系统性的陈述。下面是带来的中学训练理论读书心得，盼望大家喜爱。 中学训练理论读书心得一： 今年我仔细学习了陶行知的“制造训练”理论，熟悉到：陶行知的制造训练思想是其训练思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培育学生的创新力量，可以从陶行知的训练思想与训练实践中吸取丰富的养料，为全面推动素养训练服务。我熟悉到：实施爱的训练，爱护和培育学生乐观向上的精神，是为创新力量的形成奠定心理基础;实施生活训练，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉;敬重学生

2、主体，指导学生学会学习，是培育创新力量的学习操练;实行“六大解放”，焕发学生活力，是培育创新力量的操作要求。 陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。在这一点上，和孔夫子几千年前提出的主见“仁与德”的观点不谋而合，两人都是宏大的训练家，为什么相隔千年，提出的观点却是惊人的相像?毫无疑问，两人都是把“仁与德”当作自己去不断努力实现的目标，不断的学习，从而提高自身的修养与品德，这是有必定性的。 为了学习，可以三月不知肉味，这足以见孔子的勤奋，可假如仅仅是勤奋，唯恐孔子就不会如此得到世人的敬重了。他的好学表现在方方面面：三人行必有我师焉，这是虚心;我不如老农，我不如老圃，这是实事求是;学而时

3、习之，不亦乐乎，这是一种乐观。他的学习精神，不仅仅限我们常人的思维：这个是学问，那个不合适。孔子会以最博大的胸怀，去接容包纳世间万物，这就是我们所不及的。 生活训练理论是是陶行知的基本训练理论，是其训练思想的核心。它也是中国现代最重要的训练思潮。什么是生活训练理论?陶行知说：“从定义上说，生活训练是给生活以训练，用生活来训练，为生活向前向上的需要而训练。从生活与训练的关系上说，是生活打算训练。从效力上说，训练要通过生活才能发出力气而成为真正的训练。”说明训练要以生活为中心，是生活打算训练、训练改造生活，训练只有通过生活才能发挥作用。 中学训练理论读书心得二： 让我感受最深的就是我国闻名训练家陶

4、行知的训练理论，他的主要训练理论是生活训练理论，这是陶行知整个训练思想体系的主体和核心，是对中国传统训练的反思与批判，更是陶行知对自己一系列训练实践的总结与提。 在陶行知看来，生活训练就是以生活为中心的训练。正如他所说生活训练是生活所原有，生活所自营，生活所必需的训练。训练的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有训练的意义。 细细想来，其实我们的生活中时时是训练、到处是训练。作为人民老师来说，在校内生活中、在教学过程中，跟学生相处的每一分每一秒、每一次接触，都是训练。因此，我们要抓住训练的真谛，不能只看到学生的成果，而要从根本上动身，真正走进学生心里，与学生融为一体，为了学生的终

5、身进展为目标，去努力。那样，我们的教学相长才可谓落到实处。 在现代训练理论导读一书中，除了大量的训练专家的不同训练理论外，还展现出许很多多真实的教学实例、案例。这无疑在教学实践方面，给了我们一些丰富的珍贵经。 比如有一堂数学课的教学实例在解决概率的计算上，老师鼓舞学生尝试列表和画出树状图，让学生感受求基本领件个数的一般方法，从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学的困惑。整个教学设计的顺当实施，达到了老师的教学目标，学生对老师提出的问题通过思索、争论、点评得到解决，对问题的熟悉由模糊到清楚，学生的课堂学习布满了成就感，课堂气氛轻松开心，课堂效果好。 从这个实例我们不难看出，无论教学生什么

6、学问，对于现代新型的素养训练大环境下，最忌讳的就是一板一眼直接讲授学问。而是要找到一个切入点，符合学生年龄、学生接受力量、爱好导向等方面的关键点。只有这样，学生才会跟着老师走，也才会在老师的引导下有自己的创新、自己的方法。才能通过最最自然的方式走向自主学习的层次，自主不是完全自主，而是在老师引导下自然过渡而来。 学习了现代训练理论导读这本书，再一次丰富了我们的头脑，增加了我们下一步连续课堂教学改革的信念和力气。让我们共同努力，共创辉。 中学训练理论读书心得三： 我有幸拜读了由美国加里·d·鲍里奇著，江苏训练出版社出版的有效教学方法一书，感慨颇多，读训练理论书的读后感。本书共

7、有13章，每一章谈一个教学中的重大问题，有生动的实际事例或统计数据作为依据，也有精辟的理论分析，许多都是训练教学中的实例，娓娓道来。依据自己多年的教学实践，主要阐述了如何开展有效的课堂教学。 本书有益于老师开阔眼界、提高教学水平。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。书中众多理论对我影响很大。作为老师，我们知道，教学的主战场在课堂，开展有效的课堂教学就是要提高课堂45分钟效率，让学生真正成为课堂的仆人。课堂是老师教和学生学的时空场所，是有效提升教学质量的重要舞台。课堂教学效果的优劣关涉到老师生命价值的呈现，对老师自身的进展也有着重要影响。有效的课堂教学应当是师生能够公平交往、高质互动的真实的

8、课堂，是师生能够充分呈现共性魅力与才智、演绎生命价值并最终实现共同进展的课堂;有效的课堂教学是师生能够感受幸福，共享才智，布满诗意，成为师生共同的精神家园的课堂。 在书中阐述了许多有效的教学方法，但我认为书中的精髓就是要牢牢记住促成有效教学的五种关键行为： 1、清楚授课：指老师向全班呈现内容时使要点易于理解;清楚地解释概念，使学生能按规律的挨次逐步理解;口齿清晰不模糊，没有分散学生留意力的特别习惯。 2、多样化教学：是指多样地或敏捷地呈现课时内容。 3、任务导向：是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科。 4、引导学生投入学习过程：是指致力于增加学生学习学术性科目的时间。 5、确保学生胜利率：是指学生理解和精确完成练习的比率。本书秉承课程改革目标要求为宗旨，紧紧围绕“有效课堂教学”这一主题，充分体现课堂教学要“优化课堂环节，活化教学资源，绽放师生才智”的特点。书中渗透了教学实践、部分课型实施流程、实施的关键等内容，对课堂教学中涉及的步骤和环节加以详尽阐述，以求实现将现代训练理念融于有效课堂教学中的旨意，解决课堂教学瓶颈。在阅读