高二其次学期化学教学方案

1、高二其次学期化学教学方案高二其次学期化学教学方案1 高二化学教学方案下册本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了有机化学基础一个选修模块，且同学的掌握情形，也比幻想中的差，缘由是多方面的。这学期教学义务包含物资构造与性质和化学反映原理两个选修模，这两个模块中化学反映原理又是必考，对有机化学基础和物资构造与性质而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是物资构造与性质完成而化学反映原理至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。 同学对一个选修模块的掌握情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对同学的接收力小及根本差等问题进行备课，

2、依据同学吃得饱与否进行教学，但是又不能太慢。 二教材剖析 物质结构与性质的剖析状况 本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的学问延长内容，有着学问点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面物质结构与性质又显得抽象，同学对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的方法进行教授。物质结构与性质在原子结构和元素周期表这方面的内容上增加了以前教材中所没有恳求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增加了同学所要掌握的范畴，必要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的学问的进程中又要留意同学对

3、微观结构熟悉是较为单薄的，在新增学问的同时不能过多的讲太多课标里面不恳求而又是懂得必需的学问点，否则对同学懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和协作物的学问，在高考中恳求虽然不多，但是随着历年的高考察看剖析知道，其学问点的把握简单联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，假如没有仔细懂得，将阻碍同学的解题。 化学反响原理的分析状况 本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其把握的好坏状况将挺直决议着高考同学的施展。化学反响原理的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对同学要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，理解也比拟难以理解，必要时间同时也必要同学多

4、练。化学反响原理模块中的学问也是同学高一比拟单薄的学问，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时间保证和同学学习上的练习上的时间保证。化学反应原理针对该教材编写特色和教学课标的状况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将采纳必定的方法进行弥补。 三教学方法 1尽快熟习同学，懂得同学的学习状态，准时对教学进行调剂。 2多做同学工作，要常常找同学谈心，分析学化学的'根本方法 3改良教学方式，多采纳争论启示探究试验探讨等方法，活泼同学学习氛围，进步学习兴致。 4面对全部同学，留意各层次的同学基础尽量使优生有事做，差生不灰心。 5多接洽生涯，如

5、介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然?气汽车，高性能资料等进步同学的兴致。 6增加落实同学的学习，全批全改，个别同学还可采纳面批。真正重视以练习来增进理解的方式。 总之要尽量进步全部同学学习化学的信念，使他们的成就有所提高。 高二其次学期化学教学方案2 一、基本状况 1、同学状况 高二20xx（10）班现有同学40人，班主任夏晓凡老师，20xx年下学期期末考试成果居班级第一。经高二班级第一学期的理科学习表明，该班同学理科基础素养较好，学习自觉性较强，人人都有较高的学习目标，特殊是同学龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学的爱好比较浓，正在利用业

6、余时间自学高校内容，预备参与9月份在长沙进行的全国中同学化学竞赛（湖南赛区）的竞赛。 2、教学状况 本学期我连续全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任老师，主要任务是完成高中必修内容的教学，让同学以优异的成果参与市高中毕业会考，盼望及格率达到100%，优秀率不低于80%，班均分居班级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要主动组织化学爱好小组培训活动，利用节假日对同学进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中同学化学奥赛（湖南赛区）”预赛中获得参与初赛的资格。 二、本学期教学目标 1、思想训练目标 坚持“三个面对”的训练理念，突出同学的全面进展，努力培育一批“合格+特长”的

7、四有新人。 2、力量培育目标 通过一期的学习，要让同学把握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习看法，对规定的化学试验能很好的完成。 3、学问传授目标 本期重点是让同学了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，把握重要的有机物的制备，使同学能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。 三、教材分析 1、教学重点 （1）新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高同学的类比思维力量。 （2）复习课的重点是把握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的学问有良好的

8、了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度；试验重点抓基本操作；复习在总体上着重学问的识记、理解和运用。 2、教学难点 （1）烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断 （2）养成良好的解题习惯与提高化学解题速度 3、相互联系 前三个学期同学学习的主要问题是对化学试验的重视不够，导致试验操作不太规范，试验考练得分率较低；其次是化学计算的综合力量不强，不能较敏捷地运用有关学问解答相关问题，在会考复习中要特殊留意处理好这个问题。 四、提高教学质量的措施 1、努力学习现代训练理念，充分发挥同学的主体作用，深化开展校本讨论，不断提高自身的业务水平，做同学喜爱的老师； 2、尽量应用现代训练技术手段，克

9、服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率； 3、加强对化学有特长同学的培育，坚持开展化学爱好培训，为下学期参与全国中同学化学奥赛获金牌打下坚实的基础； 4、让全体同学共同进展，加强对“学困生”的辅导，抓学习爱好，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率； 5、主动开展讨论性学习实践，不断提高同学探究力量。 五、教学讨论 本学期一方面将连续与同事共同开展校本讨论，相互说课、听课、评课；另一方面对主持的高中化学网络课程课题构建个性化高中化学网络课程训练模式促进同学制造性思维品质与特长进展讨论连续开展深化讨论，按试验方案完成阶段性工作。 高二其次学期化学教学方案3 一、指导思想 以化学新课程

10、标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。 课改以来，化学考试说明中都特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、创造制造等，特殊关注日益突出的环保问题 二、教学目标 （一）、有机化合物的组成与结构 1、能依据

11、有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。 2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。 3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 4、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。 5、能依据有机化合物命名规章命名简洁的有机化合物。 6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。 （二）、烃及其衍生物的性质与应用 1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 2、了解自然?气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。 4、了解卤代烃、

12、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。 5、了解加成反应、取代反应和消去反应。 6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安用法问题。 （三）、糖类、氨基酸和蛋白质 1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。 3、了解蛋白质的组成、结构和性质。 4、了解化学科学在生命科学进展中所起的重要作用。 （四）、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。 2、了解加聚反应和缩聚反

13、应的特点。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 4、了解合成高分子化合物在进展经济、提高生活质量方面的贡献。 三、同学基本状况分析 基本状况：高二班级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5有机化学基础、 学情分析：理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，部分同学必修2的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 四、教材分析 有机化学基础是为了对化学反应原理感爱好的同学开设的选修模块，以满意不同同学学习和进展的需求。本期重点是让同学了解有机化学的基本学问，熟识重要的

14、有机化学反应类型，把握重要的有机物的制备，使同学能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。 五、详细工作措施 1、做好高中化学新课程标准的讨论工作。 在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量；立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的最优化。 2、依据学校工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。 树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新训练观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 3、主动参与教研活动，提高教学业务力量 利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念，深化讨论训练

15、教学方法。 加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。 还要探讨下一周的教学内容及采纳的教学方法、制定学案和周周练的习题。 学案的制定要符合同学实际以利于课堂的实施， 选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推动。 4、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 对每一位任课老师而言，肯定要深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置同学作业，书面作业要求全批全改；准时反馈。 5、仔细

16、实施分层教学 留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的同学还要留意学问的深化，为高三教学作预备在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。在同学自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对同学加强学习方法的指导，关心同学把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 6，精选每周的测验题，并要达到肯定的预期效果。 对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要关心同学发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利同学把握，并有利于其在详细问题情境中的应用。选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不

17、孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，最好以练习的形式出现，并准时发觉问题准时讲评。 7、教学组织上，同学活动和老师引导并重。 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调同学的主体地位，但这并不意味着在教学过程中老师地位的下降，或否定老师在教学过程中的作用。在整个教学活动中老师仍是教学活动的组织者和引导者，特殊是在新学问的教学时，同学还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调同学自主学习是不切合实际的。但是，我们也不能由于同学的化学学问太少而否定自主学习和探究式学习，由于同学没有感性熟悉就会阻碍学问的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视同学的活动，同时也强

18、调老师的引导。 8、敏捷运用多媒体 多媒体（课件）包括文字、图形、图片、声、完等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加同学的学习爱好，使同学加深对所学学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的关心。特殊是选修3这一模块探究到物质微观结构，同学的感性熟悉不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。同学不易把握，教学过程中最好采纳模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增加同学的感性熟悉，提高理论的理解水平， 提高学习效果。 六、详细落实措施 1、坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天

19、争论制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。 2、在每一章新课开头之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并供应具体的教案、课件，为全组成员供应资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟识教材，做出自己的思索。 3、细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。仔细出好每周一次的限时训练。仔细落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 4、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。 5、仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工

20、作及分析总结，做好教学反思工作。 6、结合本班级的现状，对于文科班同学，加强基础学问的训练，着重培育同学的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本学期开头化学1、化学2以及化学与生活的复习，预备迎接下学期的学业水平测试。对于理科班的同学争取在本学期内将选学的有机化学基础全部结束。并预备学业水平测试。 7、仔细开展“培优补差”活动，本学期，在高二班级竞赛班的平常的教学过程中就加强对同学的竞赛辅导，培育优生学习化学的爱好，争取在下学期的化学竞赛中取得抱负的成果。对临时落后的同学要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习化学的爱好，为下学期的学业水平测试做预备。 8、老

21、师要树立全局观念，严格掌握同学作业量和教辅用书。注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保班级科学课程的教学水平的不断提高。 9、坚持做好每一个演示试验，主动探究讨论性试验的实施方案。 七、教学内容准时间支配 周次时间课题中心发言人（学案制作负责人） 第一周2、72、12绪言（一课时）第一章第一节有机化合物的分类（1课时）张书芳 其次周2、132、19第一章其次节有机化合物的结构特点（第1、2课时）第一章第三节有机化合物的命名（第1课时）张书芳 第三周2、202、26第一章第三节有机化合物的命名（第2课时）第一章第四节讨论有机化合物的一般步骤和方法（第1、2课时）张书芳 第四周2