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文档简介
1、.第二节 让电灯发光【教学目的】一、知识与技能1.知道电路的组成以及组成电路的各部分电源、用电器、开关、导线在电路中的作用.2.知道电流的概念及电流方向的规定,知道电源外部电路中电流的方向.3.知道并可以识别通路、开路、短路三种电路状态,知道短路的危害.4.认识电路中常用元件的符号,会用这些符号来表示相关元件,画简单的电路图,根据电路图连接简单的实物电路.二、过程与方法1.观察简单的电路,尝试用开关控制一个用电器的工作;2.尝试用符号来表示电路中的元件,绘制最简单的电路图.三、情感、态度与价值观乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器,敢于动手做物理课的电路实验,在实验中养成严谨的科学态
2、度.【教学重点】1.通过观察和实验,探究电路中形成电流的条件,从而得出电路的根本组成.2.能用符号来表示电路中的元件,能绘制简单的电路图.【教学难点】识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.【教具准备】干电池、小灯泡、导线假设干、开关、小电动机、小门铃、电视机、录像机、学生电源、半导体二极管、发光二极管、实物投影仪.【教学课时】1课时【稳固复习】老师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业老师可针对性地挑选部分难题讲解,加强学生对知识的稳固.【新课引入】师 教室里光线太暗时,同学们都会很自然地闭合墙上的开关,这时日光灯就亮了,电就在我们身边,对于电,同学们知道什么呢?生1:我
3、觉得电挺神秘的,电是从哪儿来的呢?生2:为什么一扳开关,电灯就会亮了呢?生3:什么是电路?电路是由哪几部分组成的?生4:什么是电流,它又是如何流动的?师 同学们提的问题很好,实际上好多的科学家、创造家就是先有了问题,再对自己的问题不断去“探究才得出正确结论的.这节课,让我们也当一回小“科学家,来学习第二节让电灯发光.【预习指导】阅读课本P62-66文字内容和插图,把根本概念、规律、规定以及电路组成各路分在电路中的作用等,用红色笔做上记号,并完成对应练习册中“课前预习部分,然后,各小组内部交流讨论,提出预习疑问,组长做好记录,准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言,报告“课前预习答案,老师
4、评价订正.2.学生质疑,老师指导释疑.【拓展探究】 电路的组成学生分组实验:利用课桌上一节干电池、带灯座的小灯泡、开关和几根导线连接成一个完好的电路,让小灯泡发光,老师巡视指导,并适时引导学生答复以下问题:师 一个完好的电路应由哪几部分组成?各部分的作用是什么?生:一个简单而完好的电路应由电源、用电器、开关和导线组成,电源提供电能的装置,使电路保持持续的电流;用电器把电能转化成人们需要的能量,开关的作用是将电路连通或断开,导线的作用是输送电能.师 列举你熟悉的三个用电器,并指出它是将电能转化成了什么形式的能?生:电饭煲:把电能转化为内能电吹风:把电能转化成机械能和内能,电灯:电能转化为光能和内
5、能.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目. 通路开路和短路一.结合电路组成实验,学生分组讨论交流,老师用多媒体播放视频课件“电流的形成如下图,启发学生考虑,答复以下问题:电路中电流的方向:正极用电器负极师 电流是怎样产生的?方向如何?生:电流是电荷定向挪动形成的,物理学中,把正电荷定向挪动的方向规定为电流的方向,电路连接时,电流总是从电源的正极流出,经过导线,开关,用电器流入电源的负极.师:你是如何使电路中获得持续的电流的?生:一是要有电源,二是开关要闭合.【师生互动归纳总结】电路中有持续电流的条件:1有电源2电路要闭合二.学生分组实验:按课本图14-11,图14-12,图14-13进
6、展实验,注意观察实验现象,并归纳实验结论.学生小组内部充分讨论交流,对通路、开路和短路的认识,老师引导学生交流展示,并进展归纳总结.【师生互动归纳总结】电路的三种状态:1通路:处处连通的电路.有电流,用电器可以工作.闭合电路2开路:某处断开的电路.无电流,用电器不能工作.正常断路为开关断开3短路:导线把电源的两极直接连起来了.危害大,电源烧毁,用电器不工作.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目. 电路图1.老师用多媒体展示常见电路元件符号,并讲解电路图的概念.2.老师用多媒体展示手电筒、电冰箱电路图,启发学生.观察考虑,并引导学生结合课本图14-15进展讨论交流,如何画电路图,应注意什
7、么?【师生互动归纳总结】画电路图时应注意几个问题:电路元件符号要用统一规定的符号,不能自造符号;所画元件的次序要注意和实物图对应;合理的安排电路元件符号,应尽可能让这些元件符号均匀的分布在电路图中,使画成的电路图明晰美观;导线要画得横平竖直,转变处画成直角,元件符号不能画在电路图的转弯处;电路图最好呈长方形、有角有棱、大小比例适中.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】老师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P66-67作业123452.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.D 2.正电荷定向正负 3.通路开路短路 4.开路通路短路 5.提示:电源正极与开关左端相连,开关右端与电风扇“+接线柱相连,电风扇“-接线柱与电源负极相连.1.本节课加强了学生自己动脑,动手的实验教学,电路的组成和电路的三种状态,让学生分组实验去探究,营造民主、和谐、合作的探究气氛,给学生的主动探究、自主学习和进步才能留有充足的空间.2.本节课注重了突出重点、打破难点的教学,分成了四个层次进展学习,第一层次对简单电路组成和元件作用的认识;第二层次对电流产生及方向的认识;第三层次,对电路的通路、断路和短路的认识,特别是对短路危
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