第4节　光的折射 教案

1、.第4节光的折射知识与技能1理解光的折射现象。2理解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3理解光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法1通过观察，认识折射现象。2体验由折射引起的错觉。情感、态度与价值观1初步领略折射现象的美妙，激发学生探究自然现象的兴趣。2培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。重点光的折射和光的折射规律的推导。难点光的折射规律的应用。老师活动学生活动设计意图复习光的反射1课前练习2课前提问学生举手。个别成绩中等学生板演。借助光的反射知识进展知识的迁移。新课导入活动1：“刺鱼活动学生：各组取小桶一只，参加适量的水，把数条“小鱼如图1通过10 cm左右的细线绑在石块上小鱼

2、容易从细线上拉落，浸入水中，使“鱼潜入水中较深的位置。学生各小组挑选一名代表，用细铁丝作鱼叉，快速向“鱼刺去，把鱼刺出水面为成功，只准刺两次，看哪个小组可以成功。老师问失败的同学，是否对准了“鱼，学生点头。学生问：为什么刺不到“鱼？老师因势利导，指出这是光的折射现象，引出课题。学生感到新奇、兴奋，学生的兴趣马上被提起。学生对光的折射现象极想理解。让一到两位同学协作完成演示实验。制造悬念，创造问题情景。引起学生的注意，激发学生的兴趣。让学生获取折射的直观现象和“偏折的感性经历。新课教学一、光的折射概念演示实验：如图2取塑料桶，把电筒安装在铁架台上，翻开电筒，让光斜射入水中，从桶的侧面可以观察到一

3、个光亮的点B，参加热水，观察现象。学生观察、考虑、分析。观察、作图、分析。模拟光的反射规律，确定折射光线的位置关系。通过简单实验，来理解抽象的概念。同学之间交流、评比。老师活动学生活动设计意图新课教学学生观察到光亮的点不再在原来的B点，而是下移到另一点B'，说明光的传播方向发生了变化。引出光的折射概念。二、光的折射规律小组实验1学生：安装器材，再把刻度盘竖直悬挂在铁架台下，盘的顶部略高出桶的边缘，参加热水，使水与程度方向的直径相平，用铁夹夹住电筒，使电筒通路，让电筒的光平行并贴近于刻度盘面，并使入射点在圆心竖直方向的直径表示法线，通过热水的水蒸气在水面液化的水雾观察入射光线和在水中的折

4、射光线。老师提示学生把观察到的现象用红色的粉笔画在白纸上。标上相应的字母。请一位同学把它画在黑板上。大致可以得到如图3所示的光路，老师引导学生认识三条线以及位置关系。老师巡视，解答学生的疑问，帮助有困难学生做好实验小组实验2：把光垂直射入水中，观察折射光线，判断折射角与入射角大小的关系。三、光路可逆模拟光的反射现象。四、课堂练习甲、乙、丙三位同学板演五、光的折射应用以及活动1解释刺鱼“失败原因。a让个别学生往更深的位置刺鱼“。b老师引导学生通过看动画，得出鱼“的位置变浅了的结论。2水池变浅。3硬币再现。学生交流、合作，补充。讨论分析为什么这样做。举手发言。稳固对光的折射的理解，为光的折射应用打下一定的理论根底。学生纷纷举手。学生动手绘画。学生画在白纸上，展示。学生动手操作、活动、交流，进展考虑，思维到达最活泼的境界。补充特殊情况，让学生获取更为全面的信息。把感性经历上升为理论，让学生理解光从一种介质射入另一种介质时的偏折情况。体验光的折射的错觉。创造性地应用所学的知识，体会学习物理的乐趣，享受学习的快乐。布置作业第4节光的折射一、光的折射：光从空气斜射入水时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。二、光的折射