2022年语文教学改革汇报材料

1、高品质文档2022年语文教学改革汇报材料 在语文教学改革的牵动下，我县教学改革的浪潮正在不断地推动，并取得了令人瞩目的丰硕成果。回顾一年多的语文教改之路，我校领导以满腔的热忱，科学的态度，引领着全校老师在课改的舞台上扮演角色，在课改的浪潮中努力探究，不断实践。在上级有关部门的领导下，在学校语文课改领导小组的直接指导下，我们以语文课程标准为指针，以训练局语文教学改革实施意见为指导，以改革传统语文教学弊端、构建新的课堂教学模式为重点，以提高学生语文素养、培育创新型人才为宗旨，切实推动语文教学改革。经过不懈地努力，我校的语文教学改革取得了一些成果。现将我校语文课改工作做以总结如下： 一、加强领导，为

2、课改供应有力支持 1、成为领导小组，加强指导 实施语文教学改革以来，我校加强领导、细心部署、科学规划，学校成立了以校长为组长的语文课改领导小组，吸纳语文教研组长为组员，并确定语文骨干老师为试验老师。下设了识字、写字教学讨论小组、阅读教学讨论小组、作文教学讨论小组。加强对语文教学改革的指导，鼓舞全体语文老师致力于教学改革的讨论与实践。试验老师要领先走在改革的前列，使我校的语文教学改革能够扎实、稳步、有效地开展起来。 2、建立与语文课改相适应的各项管理机制 结合我校实际状况对语文教学改革方案进行科学、合理规划，建立了语文课改工作制度、校本培训制度、领导听课、研讨制度等，本学期依照训练局关于深化训练

3、教学改革意见精神，以深化教学改革，构建自主学习型课堂，建立课改形势下的管理体制为重点，制定了学校深化教学改革意见方案，并依方案讨论制定了老师教学工作考核细则及课堂教学评价细则。把老师的课堂教学改革状况，老师参加训练论坛、网上教研状况及担当科研课题讨论状况，列入到老师教学改革一项的考核中。学校关注的项目重点看老师参加教学讨论及学困生的转化状况。课堂教学评价重在看落实“导学议练”教学思想的状况，看学生的学习过程，参加学习的热忱及良好学习习惯的养成等。 对学生的评价，转变过去一张试卷单一评价学生的方法，依据学生的学情实际，实行学习小组集体评价，小组内把平常学生在上课、作业、回答问题等方面的表现记录下

4、来，统一评定，及学生平常个人评价、期中期末评价，三者合一的方法，全面评定学生，使评价更客观、公正、有用。 二、制定方案，讨论课改新举措 1、加强学习，提高熟悉 坚持定期组织老师进一步学习新课程标准、课改理论，研读训练报刊精华，课改信息，观看新课程教学录像，进行业务讲座、教学反思沟通、案例分析、研讨等。收看闻名训练家魏书生的讲学报告，以及当代训练家关于课堂教学的论著，使广阔老师明确新课程的指导思想，训练观念，改革的目标任务，相关政策，以及新教材教学的详细操作，自觉地加入到课改行列中去，勤反思，多讨论，用新的教学理念指导训练教学行为。我们还几次邀请进修校的领导来校讲座，关心广阔老师解决教学改革中的

5、一些困惑，指导我校的课改工作不断向前进展。 同时，广阔老师在集体学习的基础上，仔细制定自学方案。学校在资金非常紧缺的状况下，订购了很多训练教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为老师读书学习、教学讨论供应了学习资源。并通过宽带接入，使老师能够准时在网上查阅、扫瞄自己所需的学习资料，丰富老师的信息储备，为进一步搞好教学改革供应有力的支持。学校还充分利用图书室扩大老师的阅读面，不断充实他们的理论积淀，提升老师的文化品尝。并要求老师在学习中做好摘记，学校定期对老师的业务学习笔记进行检查。 本学期训练局关于深化训练教学改革意见下发以后，我校第一时间召开了班子会议，仔细学习领悟意见精神，从根本上把握工作的方向

6、。把意见全文下发到每个老师手中，由业务领导利用教研活动时间，在全体老师会上原文传达意见，并以对“导学议练“教学方法的解读为题进行了业务讲座。同时将讲座材料下发到各年组，由学年组长组织进一步学习，反复讨论争论，把握”导学议练“教学思想的实质。各年组在深化学习意见的基础上，提出落实意见的详细做法，学校综合各年组的详细想法，理清了工作思路，仔细抓好落实。 通过对语文课程标准以及训练局下发的语文教学改革实施意见、关于深化训练教学改革意见的进一步学习，使广阔语文老师充分明确了语文学科在教学改革中的牵动意义，把培育勤学善思，能写会讲，具有创新精神与实践力量的新型人才做为主攻方向。要求任课老师要跟上改革的步

7、伐，把语文学科的工具功能作为语文学问体系构成的基本内容，把读写训练作为语文教学的重点，不断拓宽语文应用领域，从而使学问体系与学习应用、社会应用、生活应用有效地统一起来，实现语文训练和社会实践的最佳结合。同时明确语文教学改革的指导思想是：以语文课程标准为指针，以训练局语文教学改革实施意见为指导，以落实“导学议练“的教学思想为宗旨，以改革传统语文教学弊端、构建新的课堂教学模式为重点，以提高学生语文素养、培育创新型人才为目标，切实推动语文教学改革。 2、加强识字写字、阅读和作文教学，制定切实可行的实施方案 （1）调整课时，加强语文教学，给学生供应更充分的识字写字、阅读、写作的时间 为了全面提高学生的

8、语文素养，科学合理地调整课时，将部分学科进行整合：体育与卫生课、品德和生活与综合实践课进行整合，音乐、美术课学科内教学内容进行了调整，以此增加语文课时。一、二班级由原来的每周10节语文课增至每周14节，三班级由9节增至13节，四、五班级由9节增至12节。按比例调整了各类课型的课时：低班级开设6节识字写字课、2节阅读课、2节写话课、其它4节；中班级开设5节识字写字课、2节阅读课、2节作文课、其它4节；高班级增设4节阅读课、 4 节作文课、其它4节，以体现低班级以识字、写字为主，高班级以阅读、写作为主的年段训练重点。 （2）制定切实可行的实施方案 为了落实训练局语文教学改革实施意见精神，我们制定了

9、切实可行的语文教学改革实施方案，同时结合 学校实际制定了识字写字教学改革方案、阅读教学改革方案、作文教学改革方案。 方案中，我们结合学校实际，确定了一至三班级，三年内完成识常用字3500个左右，会写2500个左右的识字任务。从根本上转变学校语文教学学生识字效率低下和识字水平不高的局面，为学生的提前读写奠定坚实的基础。强调老师要教给学生集中识字和趣味识字的方法，以提高识字的效率。 阅读教学我们加强了对学生课外阅读力量的培育。以丰富学生的课外生活，全面提高学生语文素养为宗旨，致力于学生课外阅读力量的培育讨论。方案中我们对每学年学生的课外读书量做了明确的规定，并推举了课外选读和必读书目，强调老师要激

10、发学生的读书的爱好，教给学生读书的方法。使读书成为学生的自觉行为，让书香溢满校内。 作文教学我们明确了各年段写作的训练重点，加大了训练量，强调了重视作文的评改，并体现作文评改的多样化。同时规定了各班级都要专设小练笔本及日记本，一、二班级设好词佳句摘抄本，三-五班级设读书笔记本，学校统一规定小练笔的篇数：，一、二班级不低于20篇，三班级不低于30篇，四班级不低于40篇，五班级不低于50篇。日记三-五班级每周一篇。并强调批改：语文作文批改除保证教材中的作文要详批外，学生的小练笔、日记及读书笔记也要进行批阅。以此加高校生的写作训练量，全面提高学生的写作力量。 （3）编写校本教材，帮助教学 为了使制定

11、的改革方案能得以全面实施，并着有成效，我们还协作编写了校本教材。学校特地成立了以校长为组长、副校长、教务主任、教研主任、教研组长、骨干老师和学生代表组成的校本课程开发领导小组，通过讨论学习，确立了“以儿童进展为本，激发儿童探究爱好，不断扩高校生学问面，开阔他们的视野，在学习中学会沟通与共享、合作与竞争，使师生在课程开发中共同成长”的校本课程开发理念。我们立足本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，在开发校本教材方面，我们做到努力把师生中的生活阅历、特长爱好转化为课程资源。我们把四五年组的识字任务，根据班级分别编排到了一-三的各学段，讨论编写了语文增识、增写字校本教材。此教材的研发扩

12、大了学生的识字量，提高了低班级学生的识字效率。我们选取了一些和学生生活紧密相关，他们喜闻乐见的，富有童趣的短文并附以课后习题，编写成了校本教材阅读之窗，并把它纳入课堂教学中，此教材的实施加强了学生与生活的联系，扩大了学生的阅读量，全面提高了学生的阅读力量。为了加强作文与生活的联系，丰富学生的写作内容，我校结合科研课题扩展教材，增加训练点的讨论，编写了作文天地，以扩高校生写作的训练点，促进学生作文力量的提高，从而全面提高学生的语文综合素养。 为了使校本教材真正走进课堂，学校每周专设了识字写字课、阅读课和作文课，充分发挥校本教材帮助教学的作用。在实践中我们还对校本教材进行仔细修订，使校本课程不断完善，更适合教学实际，更具