八年级思想品德下册第六课导学案

1、八年级思想品德下册第六课导学案课题：第六课（一）知识助我成长课型：新授课 （18） 【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P58-61页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标：知道教育的含义和重要作用。识记义务教育的含义和特征。能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。情感态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。【重难点预设】教育的作用

2、【知识链接】 教材第59页“学生交流，结合自己的认识谈谈对知识改变命运这句话的理解” 教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。P61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大

3、事。根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。【学习流程】预习填空1.教育的含义：教育，是以促进_、_为目的，以传授_、_为手段，培养人的社会活动。（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接_和_的中介。）2.教育的作用：一方面，_；另一方面，它又_，不断_，从而开辟_的道路，奠定_基础。教育能为人们未来的_奠基。教育对于个人一生的_，_获取知识，知识改变_。对于

4、国家、族来说，教育成就_。3.受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受_的机会，以及获得受教育的_的权利。4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有_、_必须接受的教育，是国家必须给予_的公益事业。义务教育具有_ _性、_ _性和_ _性。5.孩子上不上学只是个人私事吗？答：.受教育既是公民的基本_，也是公民的基本_；.国家经济的_，科技_和社会的_，在很大程度上取决于_，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。活动一 教材第58页“教育对个人和国家有什么重要意义？”活动二 教材第59页“笛福的信和阿韦龙野人的故事” 给我们什么启示？

5、活动三、教材第60页“你能体会小余当时的心情吗？”“王老师倾其全力维护了小余的什么权利？活动四 教材第61页“处罚小淘的家长有什么法律依据？”【学习小结】【达标检测】单选 1、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的 （ ） A、一项基本义务 B、一件个人私事 C、一种兴趣爱好2、义务教育具有免费性是指 （ ） A、在义务教育阶段免收一切费用 B、在义务教育阶段免收部分学费C、在义务教育阶段免收学费 D、在义务教育阶段免收杂费多选3、教育是 （ ） A、以促进人的发展，社会

6、的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动B、灌输给人们知识的一种活动 C、每个人生活的准备D、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介4、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是 （ ） A、普遍性 B、免费性 C、群众性 D、强制性【实践与探究】5、正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不 明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第 二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育

7、不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”（1）、菲菲爸爸的话 对吗？为什么？（2）、菲菲应当怎么办？6、某初中的几名学生经常无故旷课，班主任老师去学校附近的网吧调查时，发现这几名学生正在那里上网玩游戏。如果你是这位老师，你该怎么办？ 八年级思想品德学科导学案（19）课题：第六课（二）珍惜学习机会课型：新授课 【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P62-66页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标：识记受教育是公民的基本权

8、利，同时也是公民的基本义务。知道正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。 能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 情感态度价值观：懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。【重难点预设】如何维护自己的受教育权【知识链接】教材第63页“假如你是该校的校长或一名学生，应该怎么办？”此情况是该校全体学生都被校外社会力量影响上课的秩序和教学质量。这种一个学校的学生整体的受教育权被侵犯，同样是一种受教育权被侵犯的情况。学生和校长两种不同的角色，采用的办法是不

9、一样的。作为学生，应尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习并向当地政府反映，要求采取措施维护自己受教育的权利。作为校长，可向新闻媒体、镇政府、上级教育主管部门等有关部门反映，直至向人民法院起诉等办法来解决。教材第63页“国家增加教育经费投入、家长创收供子女上学的材料中感悟到了什么？”一方面说明，国家努力使每一个公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜；另一方面说明，国家在经济并不发达的情况下的大力投入，保障了公民的受教育的权利，家长的努力保证了孩子的受教育机会。所以，作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的

10、进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。【学习流程】预习填空1.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用_方式和_予以维护。2.为什么要履行受教育义务？为了自己的 ，更为了国家的 、社会的 ，我们一定要珍惜受教育的 ，履行受教育的 ，为中华民族的腾飞而努力学习。3.如何履行受教育？其一，_ _；其二，_ _；其三，_ _。4.初中生应如何珍惜学习的机会：.积极开展_学习、_学习、_学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；.必须接受 、勤于 ，更新知识、提升 、学会学习，进入一个 学习的时代；.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行 ，以勤奋和智慧

11、去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。活动一 教材第62页“假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”（填写在教材）活动二 教材第64页（1）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？” （2）“如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？”活动三 教材第65页为完成规定的学习任务我们应该做到：、假如遇到下列问题，你打算怎么办？（在教材中完成）【学习小结】初中生为什么要珍惜在校学习的机会？如何履行受教育的义务？【达标检测】 单选1、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个 （ ）A、一次“充电”终身“放电”的时代 B 、只“充电”不“放电”的时代C

12、、只“放电”不“充电”的时代 D、终身学习的时代多选2、父亲对儿子小明说：“你看，我没有读多少书不也照常做生意挣钱！明天你就不要上学了，在家帮我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是 （ ）A、寻求学校老师的帮助 B、到当地政府寻求帮助C、到法院起诉父亲，争取受教育的权利 D、听父亲的话，不上学了3、受教育者应该履行的受教育的义务主要有 （ ）A、认真履行按时入学的义务B、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学C、认真完成九年义务教育就可以D、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务4、中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。”这段材料说明（ ） A、刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利 B、刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的 C、刘某的言行是坚持了公民享有的权利 D、刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的辨析5、某校初二学生王某经常无故旷课，班主任老师批评教育他，他却说：“我不偷不抢，读不读书是我的权利，别人管不着。”请你帮帮他：6、初二学生