第1课时　金属的冶炼和与之相关的计算

1、.课题3金属资源的利用和保护第1课时金属的冶炼和与之相关的计算【学习目的】1.知识与技能：知道一些常见的金属铁等矿物,理解从铁矿石中将铁复原出来的方法。2.过程与方法：通过搜集材料、查阅资料、讨论交流等详细探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观：保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲,培养学习化学的兴趣。【学习重点】理解炼铁的根本原理。【学习难点】含有某些杂质的反响物或生成物的有关计算。情景导入生成问题1.分析“真金不怕火炼的原因,以及钠、铝、铁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在,而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。我们怎样可以得到铁单质？2.出示学习目

2、的,由学生对学习目的进展解读。自学互研生成才能阅读教科书P1415内容,答复以下问题：1.地壳中居前五位的元素含量由大到小的排列顺序为：氧、硅、铝、铁、钙,地壳中含量最多的元素与含量最多的金属元素所形成化合物的化学式为Al2O3。2.常见的铁、铜、铝的矿石主要有哪些？其主要成分是什么？略。1.根据教科书P15上常见的金属矿石图,比较哪种铁矿石最适宜炼铁。点拨：适宜炼铁的铁矿石：赤铁矿主要成分是Fe2O3、磁铁矿主要成分是Fe3O4。2.观察与考虑：观察老师演示教科书P16图820实验,记录实验现象并分析出现各现象的原因用化学方程式表示。位置直玻璃管内试管内酒精灯处现象红色粉末变黑色澄清石灰水变

3、浑浊气体燃烧,发出蓝色火焰化学方程式3COFe2O32Fe3CO2CaOH2CO2=CaCO3H2O2COO22CO23.交流讨论：1实验开场时,先通入一氧化碳,再给直玻璃管加热。这样做的目的是排出装置内的空气,防止加热时发生危险。2实验完毕时,要先停顿加热,再通一会儿一氧化碳,原因是防止灼热的铁单质被空气中的氧气氧化。3末端导管中的气体为何要接一个燃着的酒精灯？点拨：将未反响的一氧化碳转化为二氧化碳,防止一氧化碳污染空气。4在一氧化碳与氧化铁的反响中,一氧化碳具有复原性,作复原剂。4.工业炼铁的主要设备是高炉,原料是铁矿石、焦炭、石灰石等。5.用化学方程式表示工业炼铁中焦炭如何转化为一氧化碳

4、。1在高炉的底层：CO2CO2。2碳在氧气中不充分燃烧：2CO22CO。3二氧化碳通过灼热碳层：CCO22CO。6.工业炼铁中是否得到的是纯洁的铁？点拨：工业炼铁不能得到纯洁的铁。1.阅读教科书P17例题,考虑：题目中的量是纯洁物的量吗？能直接代入化学方程式计算吗？是如何处理的？略。2.请完成以下计算。1100 t含杂质3%的磁铁矿石中有多少吨四氧化三铁？100_t×13%97_t。2赤铁矿石中三氧化二铁的含量为97%,假设要得到200 t的三氧化二铁,那么需赤铁矿石多少吨？200_t÷97%206.19_t。3含铁95%的生铁1000 t中纯铁的质量是多少？1_000_t

5、×95%950_t。4某炼铁厂利用含三氧化二铁80%的赤铁矿石100 t可得到含铁96%的生铁多少吨？100_t×80%×÷96%58.33_t。归纳：把含杂质的混合物乘以质量分数得到纯洁物质量才能代入计算；纯洁物质量混合物质量×纯洁物的质量分数。交流展示生成新知知识模块一：铝、铁、铜等金属在自然界中的存在形式知识模块二：铁的冶炼知识模块三：含有某些杂质的反响物或生成物的有关计算检测反响达成目的一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业?精英新课堂?完成学生用书的“夯根底分点练部分完成学生用书的“生才能整合练部分稳固知识：记忆?速记宝典?中的本课知识第1课时金属的冶炼和与之相关的计算一、金属资源概况二、铁的冶炼1.原理：3COFe2O32Fe3CO2。2.原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气。3.设备：高炉。4.实验室复原氧化铁。三、原料或产物有杂质的计算含杂质的物质要乘以质量分数,换算为纯洁物的质量代入计算。本课题的知识内容学生较为熟悉