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文档简介

1、老年服务伦理单元教学设计单元名称老年服务伦理课程性质专业基础课课时36课时教学对象老年服务与管理专业大学二年级学生教学目标知识目标：1. 了解老年人伦理道德观的深刻性2. 了解老年人伦理道德观的相对保守性3. 了解老年人伦理道德观从中心向边缘的退移4. 理解老年服务伦理概念5. 掌握老年服务伦理的特点能力目标：1. 运用老年人伦理道德观的深刻性、保守性及由中心向边缘的退移等特点制定自己与老年人相处的行为策略2. 依据老年服务伦理特点自觉规范自己的日常言行素质目标：1. 日常生活中具备较好的伦理意识行为2. 日常生活中具备较好的道德意识行为教学方法1.通过以下问题，提示老年人伦理道德观的特点1

2、是否和自己的父母有代沟？2 对一些问题的看法是否和爷爷奶奶有不同的看法？3 自己和爷爷奶奶的观点不同主要表现在哪些方面？4 自己对世界（社会）看法是否随着年龄的增长而变化？2.通过细链子栓大象，引导同学们理解老年服务伦理的特点教学进程序号教学内容教学方式1老年人伦理道德观的特点案例分析、讲授、提问、讨论2老年服务伦理及其特点案例分析、讲授、提问、讨论3教学评价序号任务评分细则1任务一：老年人伦理道德观的特点1. 了解老年人伦理道德观的深刻性（5分）2. 了解老年人伦理道德观的相对保守性（5分）3. 了解老年人伦理道德观从中心向边缘的退移（5分）4. 运用老年人伦理道德观的深刻性、保守性及由中心向边缘的退移等特点制定自己与老年人相处的行为策略（15）小计：40分2任务二：老年服务伦理及其特点6. 理解老年服务伦理概念（5分）7. 掌握老年服务伦理的特点（5分）3. 依据老年服务伦理特点自觉规范自己的日常言行（10分）小计：20分3上课及作业完成情况按时上课、专心听讲、积极回答问题、按要求完成作

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