四年级上册语文试题第1单元试卷

1、.人教版四年级语文第一单元质量检测80分钟完成班级 姓名 得分 一、卷面书写。请用铅笔书写，做到书写端正、卷面整洁。二、日积月累。1、 我会拼，还会写。bo wu jing ji zhao yaogu lang shou dong wang man tian juan di 2、 我要比一比，再组词。龙        奖         沸 芒 假 笼        桨         佛 茫 暇

2、 3、 我能把下面的词语补充完好 。假设 假设现 人 罕至 水天相 神秘莫 山 地 云遮雾 4、读一读，选一选，将不正确的读音划去。不可计数sh shù 风号háo hào浪吼应yìng yng接不暇 一模mú mó一样 颤chàn zhàn动 人声鼎dng dn沸6、我会选择适宜的词语填空。继续 持续 陆续 连续我们 跳上一只小船。小明学习特别努力，他已经 三年获得“学习能手的称号了。快到开会时间了，家长们 进入学校礼堂。这几个月 干旱，有的地方连吃水都困难。 恢复 重复对这个动作，他总是掌握不好，直到

3、 几十次以后，才算完成了。观众掌声雷动，过了好久，剧场才 平静。7、我能把句子写详细。例：我们继续拍掌，树上就变得热闹了。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，大的、小的、黑的白的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。黄山的石头真是奇形怪状。8、 我会按课文原文填空。25%1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 江面，再近些，只见白浪 ，形成一道两丈多高的白色 。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好似大地都被震得 起来。 2、榕树正在 的时期，好似把它的全部生命力 给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 。3、雾锁山头山锁雾，

4、 。4、 ，因风皱面。青山原不老， 。5、接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子 ，也那么大，也那样蹲着，很 很 地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。三、 阅读短文，完成习题。（一） 鸟的天堂我们的船渐渐 近榕树了。我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直 到地上， 进泥土里。一部分树枝 到水面。从远处看，就像一株大树 在水面上。1、在括号里填上适宜的词。2、“不可计数的意思是： 。3、这一段主要讲了： 。4、“鸟的天堂在文中有两个意思：指大榕树；指小鸟的乐园。请选择该词在下面句子中的意思。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂确实是鸟的天堂

5、啊! 朋友说这里是“鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。 “鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。 从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂 二 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好得意啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地来，走上山坡，带去

6、了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1、文中的你指 ，它走过的地方有 、 、 。2、仔细读第二自然段，答复以下问题。 1段中省略号的意思是说 。2用“画出比喻句。 3描写颜色的词语有 描写味道的词语有 。4再写三个这样的词语。 黄澄澄： 5选择正确的读音。 硕果累累li lèi 劳累li lèi 积累li lèi 3、给文章加个题目，写在短文前面。四、轻松

7、习作。 题目秋天的校园 秋天美，美在秋菊，美在红枫，更美在校园。秋天的校园又多美，用你的想象把它描绘出来吧，希望通过你的写作能让人看到一个美丽的画面。            要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 观

8、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩

9、子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用

10、的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。     要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，

11、听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。                                  &

12、#160;                                                 &

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