小学生良好行为习惯的养成教育研究课题研究方案【最新版】

1、小学生良好行为习惯的养成教育研究课题研究方案一、课题提出的背景自改革开放以来，人们的思想面貌有了很大的变化，或多或少对 小学生有一些负而影响，在这个时候对小学生放松教育，或教育不当, 使他们养成了不良习惯，将影响一生的发展，还可能影响社会的安定, 他人的安全。今天的小学生是将来社会主义建设的生力军，他们的思想道德素 质不仅是现代精神文明的体现，还决定着我国未来的社会面貌和，民 族精神。由此可见，小学生良好行为习惯培养对国家、民族、个人都 具有重要的战略意义。木课题立足于社会、学习、家庭相结合，从培 养良好的行为习惯入手，研究和讨论小学生良好行为习惯的养成和不 良习惯的矫正，从而促进小学生的健康

2、发展。二、课题理论依据行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养 习惯的关键期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了好 的解释:“少成若天性，习惯成自然。从小养成良好习惯，优良素质便 犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过， 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做 人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一 辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债 务。蔡元培先生也曾说过:“教育者，养成人格之事业也。我国伟大 的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方而说，只是一句话, 就是要养成良好习惯

3、。美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于 良好习惯的养成。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人 格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的最佳时期。 我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的 行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯 养成教育。三、实践依据少年儿童是祖国的未来，他们正是学知识、成品质、长身体的关 键时期。学校应为他们创造更好的环境，让他们从小养成良好的行为 习惯和道德品质，学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。我们 深感培养少年儿童良好行为习惯的重要性和紧迫性，所以确定“小学 生良好行为习惯养成教育的研究的课题为培养学

4、生良好行为习惯的 突破口。我校多年来重视德育工作，一直以来，“培养良好习惯，开 启幸福人生是我校的办学理念。在德育工作的实践中，把培养学生 良好行为习惯的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作 来抓，特别是以品德与生活、品德与社会课与少先队活动为突破口， 进而在纪律、礼仪、学习等方而培养学生良好的行为习惯。本课题由校长具体负责，课题组的成员中有校骨干教师、优秀辅 导员，优秀班主任等，我们在学校日常教学、班级管理方面积累了丰 富的经验，在课题研究过程中会持之以恒、创造性地开展研究工作， 因此，我校能保证本课题在科学、高效的机制上进行。四、课题研究目标1、通过木课题研究，全而科学地构建丰富多

5、彩、和谐统一的班 级文化，使它具有导向、启迪、培养等功能。2、通过本课题研究， 提出良好习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯培养 和不良习惯矫正相结合，进一步推进我校辅导员及家长队伍建设，促 进我校德育工作整体水平的提高。3、少年儿童良好行为习惯的养成是开展本课题研究的出发点和 归宿。通过本课题研究，积极探索新时期学生行为习惯养成教育的新 内容、新途径、新方法，拓展有利于培养少年儿童良好习惯的德育空 间，促进我校学生行为习惯的养成教育向纵深发展，使学生的道德认 识转化为道德实践，在实践中将认知转化为态度行为。五、课题研究 内容1、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，

6、指甲 内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡 起放到垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃 变质食物，不喝生水。2、遵守秩序的习惯上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。在公 共场合遵守纪律，不大声喧哗。（3）爱护学校、公园花草树木和公共设 施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。3、举止文明的习惯（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请、“您好“谢谢、“对不起、 “再见等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，

7、态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时， 不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐，观看比赛文明喝采。4、诚实守信的习惯（1）诚实守信，说了就要努力去做。答应的 事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 （3）借了别人的东西要按期归还，说话要算数。5、尊重他人的习惯（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 用心倾听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人 的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、 休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，别人 的东西不

8、乱动。6、守时惜时的习惯（2）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后 按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作 业，当天事当天毕。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。7、懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老 师。体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报 答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。8、勤俭节约的习惯（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不 随便撕扯作业木。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水，

9、做到人走 灯灭，水龙头用后随时关紧开关。对自己、他人、集体的财物要爱 护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。9、動于动手的习惯（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。（2）利人利己，用过的东西放回原处。20、锻炼身体的习惯积极参加集体活动和课内外文娱、体育、 科技活动，上好两操。学习运动常识，做好自我保护。在运动 中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加 危险性较大的活动。六、课题实施步骤本课题研究从2015年10月到2017年5月结束，为期两年，根 据研究情况，将实验研究工作分为三个时期：1、课题的准备阶段（2015年7月2

10、015年9月）学习有关理论，搜集和整理有关的资料并进行分析研究，制定实 施方案，落实具体措施。2、课题的实施阶段（2015年10月2016年20月）按方案中的研究内容实施研究与实践，积累研究资料，形成阶段 性成果，中期要进行小结，对出现的问题进行分析研究，提出修正方 案。3、课题的总结阶段（2016年11月2017年5月）对课题的资料进行整理与分析，总结和评定实验成果，撰写课题 报告，推广科研成果。七、课题研究的方法1、调查研究法:一是调查分析学生行为习惯的现状，以及影响行 为习惯的主要因素，为研究教育对策提供依据;二是调查一些家庭， 了解他们在习惯培养方而的经验和做法，为指导家庭与学校的配合

11、提 供依据。2、理论研究法:在调查分析的基础上，应用教育教学原理，分析 以往的成功经验，借鉴己有的研究成果，对存在的问题进行分析研究, 逐步构建起行为习惯养成的教育对策体系和具体的实施方案。3、个案研究法:选取一些典型个案进行跟踪研究。4、实践研究法:以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会 做个好公民为具体目标进行行为习惯养成教育的研究和实践，同时 加以理论指导。5、经验总结法:边实践边总结经验，以进一步推动研究工作的发 展。八、课题的具体实施1、营造良好的行为习惯养成教育氛围（1）利用各种阵地进行规范 的宣传。班会、班队活动，红领巾广播、黑板报、宣传栏等，让每一 而墙壁都会讲话,促使学生

12、正确认识行为规范，获得正确的情感体验, 形成符合规范的行为导向。（2）多种教育方法并举形成教育合力。班会 讲，老师讲，学生讲，班干部讲，家长讲等多种方法结合，让学生明 白养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉配合学校的 养成教育。（3）发挥榜样的力量。教师要为人师表，率先垂范，同时要 推出示范学生，使全体学生“学有榜样，赶有目标。2、对学生进行行为规范的认知教育。通过升旗下讲话，班会， 品生、品社课，常规教育等活动，让学生端正认识态度，明确行为目 标。3、对学生进行行为规范的强化训练。强化学生的行为训练，能 使学生形成良好的行为习惯，关键的一环是“导之以行:寓规范训 练于阵地建设之中

13、。具体包括班主任的班会课，少先队活动。（2）寓规 范训练于日常生活之中。(3)寓规范训练于各种活动之中。升旗仪式、 值日、课间操、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动等。 寓规范训练于各科教学之中。4、开展有意义的丰富多彩的实践活动。5、发挥家庭，社会的行为规范教育作用。九、研究成果形式1、阶段性成果：(1) 通过实验研究，总结小学生良好行为习惯养成的规律、方法和 途径。(2) 通过实验研究，学生懂得认识-行为-习惯的转化，学会做 人，学会做事，学会学习，养成良好的行为习惯。2、总结性成果：总结以“小学生良好行为习惯养成教育为主题的年度报告。编写关于小学生良好行为习惯养成教育的活动设计。（3）促进家校合作，使学校养成教育工作更有效地开展。十、课题研究的组织结构和人员分工组长:黑志明（负责课题工作 的总体规划）副组长:贺江霞（负责课题信息的汇总和传递，并撰写各种课题文 件，确保课题的各项工作能够按计划完成）实施者汶IJ玲香、呼延妮、 呼卓、刘京博、邓华华（负责课题工作的具体实施，