台江县城关三小备课(电子教案)教案

1、台江县城关三小备课（电子教案）教案科目：英语 五 年级.s班上册 第（）单元单元课时量（）课题：?本单元第几课时第一课时主备人：顾晓芳执教时间：执教人：顾晓芳教学内容：第一课时教学目标（一）语百目标.词汇：能听懂、会说、认读新单词，,。.句型：能运用句型询问他人的外貌特征 “？ ”并能运用“.”介绍他人外貌。（二）应用目标、能询问他人的外貌特征。、能初步运用部分词汇介绍他人外貌。教学重点能听懂、会说、认读新单词，。能询问他人的外貌特征“？ ”并能初步运用“” “.”介绍他人外貌。教学难点难点：单词的发音和 的运用是词汇中的难点。词组难点是的理解和。前者是因为大多数学生只知道的一个意思是“喜欢”

2、，而不知道 另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度，而后者是因为动词的第三人称单数形式容易和动词的用法混淆。课前准备单词卡片、教学挂图、教学磁带教学课时课时教学过程设计师生活动过程 .热身复习（）、.本节课我的教学 观点：（教学时批 注）.这个句型的复习为对话的导入做铺垫。、：教师利用课件呈现幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答：？ ? . ? . ? . ? .新课呈现()()()运用“直观教学法”教授新单词，让学生学习体验生活中的英0教授：，根据学生身高状况新授“”，“”板书：，;学生书空。教授：，根据实物或图片描述铅笔长短。()根据对话回答问题:.?

3、,'.(关上书听对话，训练学生的POo ):?(带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。):,.:？:“".”我猜想我认为”.就对话中的三个人物“怎样猜” “怎样想” “怎样说”提问,让学生在语境中理解 的意思，在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答：.（）-分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。角色表演（）1 .仿照部分的内容，让学生分组操练对话，每组人，可以安排两名 学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜 想。操练时间应/、少于分钟。2 .学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两 颗星;还可以

4、评选“勇气可嘉组” “语言流利组”，分别加一颗 星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、 有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。作业布置：1 .跟读磁带、部分，家长签字。2 .和同学两人一组合作表演对话。 抄写部分单词四遍，并默写一遍板书设计：，课后反思：科目：英语五年级.班上册 第（）单元单元课时量台江县城关三小备课（电子教案）教案课题：?本单元第几课时第二课时主备人：顾晓芳执教时间：第一周执教人：顾晓芳教学内容：第二课时教学目标（一）语百目标.词汇：能听懂、会说、认读新单词，,。.句型：能运用句型，初步询问他人的外貌特征；对书信的格式肩 初步感知。（二）应用目标.能

5、询问他人的外貌。.能独立阅读书信，并能寻找和获取信息，用来完成表格。教学重点.重点：能听懂、会说、认读新单词，。能询问他人“？ ”并能运用“.” ":'介绍他人外貌。教学难点.难点：信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需 要教师点拨才行。课前准备单词卡片、教学挂图、教学磁带教学课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学 观点：（教学时批 注）热身复习（）教师提供几张图片，请学生根据图片的外貌选择形容词来描 述人物。. . .新课呈现（）（）带读：,（）:?一：_学生问答时可以参照以下板书来进行: ?教

6、师用课件呈现自己笔友的照片和来信，介绍。Nancy教师用课件将写的信通过电子邮件发送出去并介绍：“().”课件呈现笔友收到了信，很喜悦，阅读了信的内容并动笔写回信。教师：“.”(1),Nancy.()Nancy .()Nancy.().()第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速 发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。()运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流 确定答案，自主填空。培养学生的合作学习能力。核对答案。().通过阅读这两封信，完成短文填空，旨在抓住细节，强化学生 对信的整体理解，为第三课时写作做准备。Nancy.Nancy，.，.，

7、.全班分为两个大组，比赛朗读部分。这FS分旨在加深对文章 的理解，培养学生的英语语感。作业布置：.仿照部分，向家人介绍你喜欢的老师的外貌特征。.以为题，画一画你在班上的好朋友的肖像， 并用英语描述，写在画的 反面。第三课时将要用来做“”。板书设计：?课后反思：台江县城关三小备课（电子教案）教案科目：英语五年级.班上册 第（）单元单元课时量课题：?本单元第几课时第三课时主备人：顾晓芳执教时间：第一周执教人：顾晓芳教学内容：第三课课时教学目标（一） 语百目标.词汇：能听懂、运用新单词，。.句型：能初步询问他人“？ ”并能运用“.” ”:'介绍他人外貌。.歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声

8、朗读，感受英语韵文 的韵律美。（二）应用目标.能询问和介绍他人外貌。.能运用部分问题提示和写作模块描述他人外貌 。教学重点重点：能运用部分问题提示和写作模块描述他人外貌。教学难点难点：部分作为部分阅读文章的拓展，能补充一些地道的英语表达，但 是在理解上有一定的难度。有生词：。课前准备写作模块、学生画的人物肖像、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯 片、多媒体课件）。教学课时第三课时教学过程设计师生活动过程本节课我的教学 观点：（教学时批 注）热身复习（） 收集、挑选一张第二课时学生的“ ”肖像作业，反面朝外贴 在黑板上。让回回的作者读出外貌描述，其他同学来猜：“ ？ ”这一环节旨在体会玩中学，学

9、中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口 头作文打下基础。长头发圆脸女生短头发长脸女生高个子大眼男孩矮个子大眼男 孩新课呈现（）1.话题导入。教师拿出自己和老师的合影，介绍：” .，！.!”:'?'?一， 一一:（引导学生描述最喜爱老师的外貌。）:?:,.:,.:,.2 . 口头作义3 .根据写作辅助模块或课文模块，自主写作。) ) ) )（所教科目）（身高）(（中等身高）(4.将自己写的读给同桌听。角色表演（）情境创设：和她的朋友在公园里走散了，让学生帮想办法， 并通过广播寻人的方式设计场景，让学生编写对话，并充当广播员。 评选出最佳广播员。（ ?.）在模拟广播场景中，学生以小组为单位，通过本课所学句型，进行对话编写和表演，谈论的