统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案

1、1统编教材道德与法治三年级下册第3课我很诚实教材分析：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信， 学习做有诚信的人”。本单元我和我的同伴 的学习主题是自我与同伴， 第3课我很诚实体现了对学生交往品质的引领。我很诚实由两个板块组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得 诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。本话题也引导学生懂得要克服一些心理障 碍，才能真正做到诚实。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现 在如果做错了事，即使当事人不在场，也应当事后主动向当事人说明情况，并

2、承担相应的责任。学生 能够辨别生活中诚实与不诚实的行为，知道如何在人际交往中真正做到诚实。学情分析：1、小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知 道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。2、本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚 荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。教学重点：1、故事感悟，情境辨析，知道在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎， 懂得说谎不但害人更会害己。2、问题探究，能够在不同的情境下保持诚实，

3、培养诚信行为，坚持维护自己的信用。教学难点：1、故事分享感悟，懂得即使自己利益受损失，也应做到诚实。2、讨论交流，认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分 谎言和善意的谎言。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、情境创设，讨论交流，知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。2、故事分享感悟，懂得即使自己利益受损失，也应做到诚实。3、故事感悟，情境辨析，知道在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎， 懂得说谎不但害人更会害己。教学重点：1、故事感悟，情境辨析，知道在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎, 懂得说谎不但害人更会害己。教学难

4、点：1、故事分享感悟，懂得即使自己利益受损失，也应做到诚实。课前准备：教学过程：一、新课导入：故事导入1、同学们，这是谁在叫？（放羊娃）（出示图片+画外音：“狼来了！狼来了！”）2、狼真的来了吗？3、放羊娃连续两次说谎了，他这样做对吗？4、学生交流5、小结：的确，说谎的代价是很大，后果很严重。（出示课题：3我很诚实）二、活动一：诚实与说谎（一）创设情境说诚实1、你赞成图中同学的做法吗？为什么？（出示：p16三幅图）2、学生交流（预设：生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生2:张敏的做法是错的，她说谎了。生3:邓彬的做法是对的，他很诚实。）p163、你认为哪些行为体现了一个人

5、诚实的品质号巴你想到的行为写在下面的空格里。（出示:空格内容）4、学生交流5、小结：诚实行为就是实话实说，诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（二）故事分享知传统1、有一个人说了真话，别人却说他太傻了，你同意吗？2、同学们，我们来听听这个故事。边听边思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观 点吗？为什么？（出示：动画 p17 “故事屋”明山宾卖牛）3、学生小组讨论后每组选择一个代表进行发言。4、小结：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假 混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。5、同学们，你们身边有哪些诚实故事？（出示：图片 1）6、学生交流

6、7、小结：做人千万条，诚实第一条，诚实是中华民族的传统美德。 （三）故事感悟引深思1、同学们，有一个小朋友说谎，你们想知道他为什么会说谎吗？我们来听听。（出示：配音故事p18 “小文的故事”）2、小组讨论：（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事。（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？3、学生交流（预设：生1:有时候说谎话是为了显示一下自己。生2:如果说了谎话，别人就不再信任你了。生3:说出一个谎话。需要用好多好多的谎话来掩盖谎话，就越说越多。）4、小结：有时，我们会不由自主地说谎，也会因为恐惧、胆怯和虚荣好胜而说谎。一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖，最

7、后都会露馅，自己的人品也会受到损害，所以在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。（四）情景分析出主意1、有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗？我们来听一听。（出示：p19配音故事1和配音故事2）2、请你判断一下 ，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？3、学生交流。（根据学生回答随机出示：图片+文字1和图片+文字2）4、你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？5、学生交流。6、小结：同学们说得真好，不能因为害怕而说谎，也不因好胜而说谎，这也是诚实的行为。二、小结板书：说谎话害处大说谎话，害处大，害自己，

8、害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。第二课时课时目标：1、问题探究，能够在不同的情境下保持诚实，培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、讨论交流，认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分 谎言和善意的谎言。教学重点：1、问题探究，能够在不同的情境下保持诚实，培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、教学难点：1、讨论交流，认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分 谎言和善意的谎言。教学过程：一、谈话导入1、上节课，我们学习了什么？(出示课题： 3我很诚实)2、生交流3、小结：说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的

9、信任，因此我 们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。二、让诚实伴随我成长(一)故事传美德1、那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。(出示p20配音故事：张强的故事)2、小组讨论：(1)你怎样看待张强的行为？(2)张强为什么要留言？(3)他这样做傻不傻？3、学生交流。4、生活中，我们每个人要做“张强”。诚实的品质多么珍贵。如果你遇到下面这些情况？你该 怎么做？请演一演。(1)从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该(2)测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该(3)不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该5、学生演一演。（三组学生上台表演教材中的三个情境，围绕“做一个诚实的人”这个主题进 行点评。）6、小结：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。（二）故事辨析分善恶1、同学们，你知道谎言也有善意的吗？（出示：p21配音故事。）2、小组讨论：下图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说 你的看法。3、学生交流。4、齐读名言，指导学生理解含义。（出示 p21名言）5、小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。波波说谎是欺骗，是 一种恶作剧。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。 有时候为了他人的利益着想，我们也不