宏观把握就是要构建整个模块的知识体系,总体上了解各个单

1、 宏观宏观把握把握就是要构建就是要构建整个模块整个模块的知识体的知识体系，总体上了解系，总体上了解各个单元各个单元的的主题主题和和核心核心知识。知识。 中观中观层面层面可以是可以是每一课、每一框每一课、每一框中的主中的主干知识的综合，构建知识体系；或是以干知识的综合，构建知识体系；或是以主题主题词词的形式，形成本主题的的形式，形成本主题的知识集成块知识集成块，如物，如物质观、联系观、实践观等。质观、联系观、实践观等。 微观落实微观落实就是要按就是要按考试说明考试说明规定的规定的考点，落实考点，落实每一个知识点每一个知识点。要依据考试说明要求，要注意从要依据考试说明要求，要注意从“宏观宏观中观中

2、观微观微观”建立三观知识体系建立三观知识体系哲哲学学辩证辩证唯物唯物主义主义历史历史唯物唯物主义主义辩证的唯物论辩证的唯物论唯物的辩证法唯物的辩证法辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论社会历史观社会历史观价值观（人生观）价值观（人生观）一般到个别一般到个别整体与部分整体与部分马马克克思思主主义义哲哲学学探索世界的本质探索世界的本质把握思维的奥妙把握思维的奥妙求索真理的历程求索真理的历程联系观联系观发展观发展观矛盾观矛盾观 辩证否定观辩证否定观寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛实现人生的价值实现人生的价值 宏观知识体系是发现知识间的内在联系进宏观知识体系是发现知识间的内在联系进而在考试中进行知识迁移的

3、基础。而在考试中进行知识迁移的基础。马克思主义哲学马克思主义哲学辩证法辩证法认识论认识论社会历史观社会历史观价值观价值观、人生观、人生观第十一课第十一课第十二课第十二课第七第七-十课十课第六课第六课唯物论唯物论生生活活与与哲哲学学结结构构第四、五课第四、五课历史唯历史唯物主义物主义辩证唯辩证唯物主义物主义哲学哲学马克思主义哲学产生与发展马克思主义哲学产生与发展第三课第三课哲学与生活、与世界观和方哲学与生活、与世界观和方法论、与具体科学的关系法论、与具体科学的关系第一课第一课哲学的基本问题、唯物主义哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义和唯心主义第二课第二课哲学与时代的关系哲学与时代的关系第一单元第

4、一单元第二单元第二单元第四第四单元单元第三单元第三单元宏观宏观辩证唯物论辩证唯物论认识论认识论物质观物质观认识观认识观意识观意识观实践观实践观真理观真理观唯物辩证法唯物辩证法联系观联系观矛盾观矛盾观发展观发展观辩证否定观辩证否定观历史唯物主义历史唯物主义社会历史观社会历史观价值观价值观（人生观）（人生观）第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观世界是普遍联系的世界是普遍联系的用联系的观点看问题用联系的观点看问题世界是永恒发展的世界是永恒发展的用发展的观点看问题用发展的观点看问题联系的普遍性联系的普遍性联系的客观性联系的客观性联系的多样

5、性联系的多样性整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系系统优化的方法系统优化的方法发展的普遍性发展的普遍性发展的实质发展的实质前进性与曲折性原理前进性与曲折性原理量变与质变的辩证关系原理量变与质变的辩证关系原理中观知识体系例证：中观知识体系例证： 主要针对试题设问中：如材料是如何体现唯物辩证主要针对试题设问中：如材料是如何体现唯物辩证法发展观的？用联系的观点分析上述材料等类似这样的设法发展观的？用联系的观点分析上述材料等类似这样的设问。问。第九课第九课 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心第十课第十课 创新意识与社会进步创新意识与社会进步矛盾是事物发展的矛盾是事物发展的源泉和动力源泉和

6、动力用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题对立统一原理对立统一原理（同一性与斗争性）（同一性与斗争性）矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的特殊性（具体问题具体分析）（具体问题具体分析）普特关系原理普特关系原理主次矛盾原理主次矛盾原理矛盾主次方面原理矛盾主次方面原理两点论与重点论统一原理两点论与重点论统一原理树立创新意识是唯树立创新意识是唯物辩证法的要求物辩证法的要求辩证否定观辩证否定观近几年，高考哲学知识的考查角近几年，高考哲学知识的考查角度淡化了马克思主义哲学的传统度淡化了马克思主义哲学的传统结构划分，重在对某一具体原理结构划分，重在对某一具体原理内容的理解和分析，强调分析和内容

7、的理解和分析，强调分析和解决问题，侧重于方法论的运用。解决问题，侧重于方法论的运用。【启示】哲学的讲解要强化对重点理论的哲学的讲解要强化对重点理论的分析，从该理论的宏观背景、内分析，从该理论的宏观背景、内在层次、方法论要求等方面重点在层次、方法论要求等方面重点讲解。讲解。两大总特征：两大总特征：（了解）（了解）联系联系（是矛盾（是矛盾的表现形式）的表现形式）发展发展（是矛盾（是矛盾运动的结果）运动的结果）构成构成矛盾矛盾（唯物辩证法的（唯物辩证法的根本观点）根本观点）根本内容根本内容根本动力根本动力实质与核心实质与核心：三、辩证法三、辩证法(唯物辩证法唯物辩证法)（包括（包括7、8、9、10四

8、课）四课） 有四观：联系观、发展观、矛盾观、创新观有四观：联系观、发展观、矛盾观、创新观 （一）联系观（一）联系观（5个）个） 首先解释联系的含义，这是基础。首先解释联系的含义，这是基础。 1、联系具有普遍性、联系具有普遍性 原理内容：联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部各部分、各要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。 2、联系具有客观性、联系具有客观性原理内容：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论： A

9、、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。（解释自在事物的联系和人为事物的联系）（解释自在事物的联系和人为事物的联系）特别提示：用对立统一的观点把握联系的客观性特别提示：用对立统一的观点把握联系的客观性一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移的，人们不能随意创造一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移的，人们不能随意创造事物的联系。事物的联系。另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系

10、，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。如南水北调、西气东状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。如南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。不能认为人们建立具体的联系是对联系输、西电东送、互联网络等。不能认为人们建立具体的联系是对联系客观性的否定。人们建立具体的联系是从联系的客观内容和客观条件客观性的否定。人们建立具体的联系是从联系的客观内容和客观条件出发，并不是主观地臆造一些联系；并且，新的联系一旦建立，同样出发，并不是主观地臆造一些联系；并且，新的联系一旦建立，同样是不以人的意志为转移的。可见，人们建立具体的联系，不是对联系是不以人的意志为转移的。可见，人们建立具体的联系

11、，不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。客观性的否定，而是对它的利用。3、联系具有多样性、有条件性、联系具有多样性、有条件性 原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。（强调两个具体事物之间的联系是有条件的）（强调两个具体事物之间的联系是有条件的）点拨提示：关于联系观点的比较：联系的普遍性所关于联系观点的比较：联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的联系不以人的意志为转移；联系的

12、多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。联系的普遍性、客观性、多样性、有条件性，要求用联系的观点看问题（如何做） 1、坚持整体与部分的统一 2、掌握系统优化的方法4、整体和部分关系、整体和部分关系 区别区别：内涵不同 地位、功能不同 当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和，相反，以无序、欠佳的状态及结构形成整体时，整体的功能只会小于各部分功能之和。 联系联系：二者不可分割 二者相互影响 二者的地位在一定条件下可以相互转化。

13、 特别强调：关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起特别强调：关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。决定作用。方法论：（1）整体和部分的关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；（2）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。提醒：不能认为整体与部分的关系就是共性与个性的关系提醒：不能认为整体与部分的关系就是共性与个性的关系因为整体由部分组成，而共性并非由个性组成，共性是一因为整体由部分组成，而共性并非由个性组成，共性是一种属性，是从众多的个性中抽象概括出来的，并通过个性种属

14、性，是从众多的个性中抽象概括出来的，并通过个性表现出来，个性包含共性。表现出来，个性包含共性。5、系统优化的方法、系统优化的方法 原理内容：整体和部分的关系，在一定意义上在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论： （1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向； （2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。易错易混点讲解易错易混点讲解 1、世界上任何两个事物之间都有联系 联系的普遍性表明，任何事物都处在联系之中，至于到底和什么

15、事物相联系、存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体条件出发去具体分析，并非任意两个事物都是有联系的。不能将不能将 “任何事物都处于联系之中任何事物都处于联系之中” 与与“任任何事物之间都存在联系何事物之间都存在联系”这两个根本不同的观点混为一谈。这两个根本不同的观点混为一谈。联系是普遍的，又是客观的、有条件的联系是普遍的，又是客观的、有条件的。 2、事物联系是客观的，人们无法改变 人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系有联系，建立新的联系。 3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 自在事物的联系和

16、人为事物的联系都是客观的自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 4、整体功能总是大于各个部分功能之和 当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。功能之和。 5、关键部分的功能对整体功能起决定作用 关健部分的功能在一定条件下对整体功能起关健部分的功能在一定条件下对整体功能起 决定作用。决定作用。联系观点总结联系观点 原理普遍性 客观性 多样性 有条件性用联系观点看问题（具体做法）坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法整体与部分的关系原理整体与部分的关系方法论原理方法论发展具有普遍性和永恒性，要求我们要用发展的观点去看问题，反对

17、静止的观点看问题。 提示：世界是永恒发展的，世界上的一切事物都提示：世界是永恒发展的，世界上的一切事物都有其产生和发展的过程，都处于永不停息的变化有其产生和发展的过程，都处于永不停息的变化之中，绝对不变化、根本不发展的事物是不存在之中，绝对不变化、根本不发展的事物是不存在的。的。2、发展的实质 原理：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（强调发展是变化，但变化不（强调发展是变化，但变化不一定是发展，只有前进的、上升的、向上一定是发展，只有前进的、上升的、向上的运动变化才是发展）的运动变化才是发展） 方法论：坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。

18、 关于新、旧事物的含义简单介绍关于新、旧事物的含义简单介绍 原理内容：原理内容：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的迂回的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。（或说，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径） 提示：区分新旧事物的几个不科学的标准：以时间先后来提示：区分新旧事物的几个不科学的标准：以时间先后来判断；以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成判断；以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断；仅从事物的名称、旗号等表面形式的新熟和完善来判断；仅从事物的名称、旗号等表面形式的新旧来判断。旧来判断。 方

19、法论：方法论：我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。 又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 提示：事物发展是前进性和曲折性的统一，只承认前进性提示：事物发展是前进性和曲折性的统一，只承认前进性而否认曲折性，是形而上学的直线论；只承认曲折性而否而否认曲折性，是形而上学的直线论；只承认曲折性而否认前进性，就会丧失信心，是悲观主义论调。认前进性，就会丧失信心，是悲观主义论调。原理内容：原理内容：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的 必要准备；（强调并非有量变就一定有质变强调并非有量变就一定有质变） 量变达到一定程度必然引起质变，质变

20、是量变的必然结果。（强调量变引起质变的两种情形）（并不是所有的质变都是发展）（强调量变引起质变的两种情形）（并不是所有的质变都是发展） 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（强调循环往复并非简单强调循环往复并非简单重复，而是由低级到高级，由简单到复杂的永不停息的向前发展。重复，而是由低级到高级，由简单到复杂的永不停息的向前发展。）方法论方法论 做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； 要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（要改变事物的根本性质时，必须促成事物的质变）要改变

21、事物的根本性质时，必须促成事物的质变） 坚持适度原则。（我们要保持事物的性质基本稳定时，必我们要保持事物的性质基本稳定时，必须保持事物的量变状态）。须保持事物的量变状态）。 要学会优化结构错误倾向：错误倾向：反对两种倾向：拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心。 5、事物的发展是内因外因共同作用、事物的发展是内因外因共同作用的结果（发展的原因）的结果（发展的原因） 原理内容：原理内容： 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。 方方 法法 论：论：坚持内外因相结合的观点。6、辩证的否定（事物发展的环节）、辩证的否定（事物发

22、展的环节） 原理内容：原理内容：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。是事物联系和发展的环节，实质是扬弃 方法论方法论：要树立创新意识，不唯上，不唯书，只为实，不断实现理论和实践的创新和发展。易错易混点讲解易错易混点讲解 1、发展是一种运动和变化，故运动和变化也是一种发展 并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才是发展。和变化才是发展。 2、新出现的事物就是新事物 判断新旧事物的三个标准。新事物是后来出现的事物，但判断新旧事物的三个标准。新事物是后来出现的事物，但后来出现的事物不一定是新事物后来出现的事物不

23、一定是新事物。 3、事物的发展就是直线式前进 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。但事物发展的道路是曲折的物的灭亡。但事物发展的道路是曲折的。 4、发展就是曲折的运动 事物的发展是前进性与曲折性的统一事物的发展是前进性与曲折性的统一 5、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展 质变不一定是发展，发展是前进的、向上的质变。质变不一定是发展，发展是前进的、向上的质变。 什么是矛盾什么是矛盾（1）含义：反映）含义：反映事物事物内部内部对立和统一关系对立和统一关系的的哲学范畴，简言之，矛盾就是哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一对

24、立统一。 矛盾的对立属性是矛盾的对立属性是斗争性斗争性，矛盾的统一属，矛盾的统一属性是性是同一性同一性，它们是矛盾所固有的相反相，它们是矛盾所固有的相反相成的两种成的两种基本属性基本属性。 同一性同一性（2）矛盾的基本属性）矛盾的基本属性 斗争性斗争性 原理内容：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简而言之，矛盾就是对立统一 方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点（全面的观点）看问题。 要点提示：日常生活中的矛盾不能等同于哲学上要点提示：日常生活中的矛盾不能等同于哲学上的矛盾。日常生活中的的矛盾。日常生活中的“矛盾矛盾”仅仅是矛盾斗争仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，哲学意义上

25、的性的一种具体形式，哲学意义上的“矛盾矛盾”则是则是指事物内部既对立又统一的关系，二者是个性与指事物内部既对立又统一的关系，二者是个性与共性、个别与一般的关系。共性、个别与一般的关系。矛盾的同一性与斗争性关系（矛盾的基本属性） 区别区别：内涵和表现不同（教材68页） 矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性 是绝对的。 联系联系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 原理内容：矛盾的普遍性

26、是指矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 不能把不能把“普遍性普遍性”理解为每一事物同周围其他事物之间都理解为每一事物同周围其他事物之间都有矛盾。有矛盾。“事事有矛盾事事有矛盾”是说每一事物都包含着矛盾，而是说每一事物都包含着矛盾，而不是说每一事物同周围其他事物之间都有矛盾。两个毫不不是说每一事物同周围其他事物之间都有矛盾。两个毫不相干的事物没处于统一体中，就不构成现实的矛盾。只有相干的事物没处于统一体中，就不构成现实的矛盾。只有在一定条件下，它们共处于一

27、个统一体中时，才能构成矛在一定条件下，它们共处于一个统一体中时，才能构成矛盾关系。盾关系。 判断的关键词判断的关键词：既-又-尽管-但是-利与弊机遇与挑战优势与劣势优点与缺点 原理内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 方法论：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析（马哲的活的灵魂） 矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别矛盾的特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的特殊本质。殊本质。 关键词：关键词：特色特色 根据根据-特点特点 量身定做量身定做 根据当地当时的实际根据当地当时的实际

28、 因地制宜因地制宜 因人而异因人而异 因势利导因势利导 因材施教因材施教 量体裁衣量体裁衣 对症下对症下药药 一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁等等 原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 二者在一定条件下相互转化。 方法论：要求我们在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性要遵循认识事物的一般规律，从特殊-普遍-特殊要学会认识事物的根本方法（解剖麻雀等） 关键词：关键词：搞试点搞试点 推广

29、经验（先试点后推广）推广经验（先试点后推广） 借借鉴鉴-经验经验 典型示范典型示范 一般号召与个别指导相结合一般号召与个别指导相结合 解剖麻雀等解剖麻雀等 原理内容 ：在复杂事物复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论：善于抓重点（抓中心、抓关键），集中力量解 决主要矛盾； 又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 坚持两点论和重点论的统一。 错误倾向：反对办事情不分主次，“胡子眉毛一把抓”； 又要反对只抓主要矛盾，忽

30、视次要矛盾的 “单打一”。 关键词关键词：抓中心（关健、重点）、核心、重中之重、要害、首要、第一要务、牛鼻子、节骨眼、落脚点、突破口、中心任务等（主要针对“办事情办事情” 即如何解决事物发展过程中的主要问题既“怎么办怎么办” 等具体要求和做法的。动动作词汇多为作词汇多为“抓抓”“”“坚持坚持”“”“做到做到”等）等） 原理内容：每一矛盾每一矛盾中的两个方面都是不平衡的。其中处于支配地位，起着主导作用的方面是矛盾的主要方面，处于被支配地位的方面是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 方法论： 要着重把

31、握矛盾的主要方面，重视主流。 又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。 坚持两点论和重点论的统一。 关键词关键词：把握事物的主流、主体、本质，决定事物的性质、发展方向，优、缺点，利弊，好坏，成绩、问题，多数，总的看，大局等。（主要是针对“看问题看问题”即对某事物或某人物的评价、利弊、优劣、功过等。动作词汇多为动作词汇多为“分分清清”“”“认识认识”“”“评价评价”等）等） 原理依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 原理内容：两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点论。两点论和重点论是统一的。 方法论：要求我们坚持两点论和重点论相统一。反对一点论和均衡论。矛盾分析法 矛盾分析

32、法一分为二（两一分为二（两点论、两分法）点论、两分法）具体问题具体具体问题具体分析分析两点论与重点两点论与重点论的统一论的统一原理依据矛盾定义矛盾定义矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾特殊性矛盾特殊性主次矛盾辩证关系主次矛盾辩证关系矛盾的主次方面辩矛盾的主次方面辩证关系证关系原理依据原理依据易错易混点讲解易错易混点讲解1、首先解决的矛盾就一定是主要矛盾区分主次矛盾只能从含义、地位和作用进行判断，而不能根据解决的先后顺序。在特定的条件和环境下，首先解决次要矛盾，有利于促进主要矛盾的解决。2、矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展矛盾是客观的，不能制造，人为制造

33、的矛盾只会阻碍事物的发展。3、矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。4、矛盾的普遍性和特殊性的关系是多数和少数、整体和部分的关系矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而少数和多数、整体和部分是从范围上来讲的 。5、解决了主要矛盾，次要矛盾自然就会解决在复杂事物的发展中，要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾，但也不能忽视次要矛盾的解决，要做到统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，防止次要矛盾的影响和转化。6、任何事物内部都有主要矛盾事物有简单事物和复杂事物之分，简单事物的内部只有一个矛盾，所以它只有矛盾的主要方

34、面和次要方面之分，而不存在主次矛盾之分。 原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。(强调：哲学上讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的。事物的灭亡是事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。）它是发展的环节，也是联系的环节。辩证否定的实质就是“扬弃”。 方法论：要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时，必须在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能简单地肯定一切或否定一切。（现在教参的说法，探讨用哪个） （如：对待传统文

35、化，要批判继承。对待外来文化，要有选择地吸收。建设中国特色的社会主义，要大胆吸收人类社会包括资本主义社会所创造的一切文明成果，同时对其腐朽的东西给予坚决的批判。） 原理内容： 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解； 辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解； 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。（探讨这点用不用加上） 方法论： 辩证法的革命精神和批判性思维要求我们要创新，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，

36、敢于破除落后的思想观念； 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。小结 树立创新意识的辩证法的哲学依据 1.发展的普遍性、实质原理 2.辩证否定观 3.辩证法的革命批判精神易错易混点讲解 1.发展是新事物全盘否定旧事物 注意：不是全盘否定，而是辩证否定或扬 弃 2、辩证否定的实质是创新 注意：实质是“扬弃” 3、创新是人们思维的产物 注意：创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。 4、创新就是科技创新 注意：创新包括实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。 5、理论创新决定实践创新 注意：实践创新决定理论创新。历史唯物主义（历史唯物

37、主义（7个原理）个原理）社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用。在分析社会现象时，要尊重社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是； 同时要确立正确的社会意识，树立正确的价值观，反对落后的消极的社会意识。（提示：历史唯心主义颠倒社会存在与社会意识的关系，它在历史观中的表现是：认为历史发展是由人们的意志决定的，特别是由少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的；或者认为历史是

38、由“天命”“神”或“绝对精神”决定的）要尊重社会发展的客观规律，按社会规律办事； 树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。 强调强调：生产力生产力、 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。（社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ）（不同社会基本矛盾解决方式一样） 提示：两对基本矛盾在社会生活中的地位和作用不是平等的，其中，生产力与生产关系的矛盾是更为基本的矛盾，是一切矛盾的物质根源。 【原理内容】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造

39、者。（体现在：人民群众是社会物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）提示：人民群众的创造作用不是随心所欲的，总是在一定社会历史条件的制约下，在既定的现实关系的基础上，在遵循社会发展客观规律的前提下进行的。 【方法论】要求我们要坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点。 特别提示：社会发展的动力问题 社会发展的根本动力-生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。 社会发展的直接动力-在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 社会发展的主体动力-人民群众易

40、错易混点讲解1、社会存在与社会意识相互决定（注意：在社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。）2、社会意识对社会存在起推动作用（注意：先进的社会意识对社会存在起推动作用，落后的社会意识对社会存在起阻碍作用）3、生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展（注意：只有当生产关系适合生产力的状况时，才推动生产力的发展）4、上层建筑反作用于经济基础，当上层建筑适合经济基础状况时，它就会促进生产力的发展（注意：上层建筑适合经济基础状况只会促进经济基础的巩固和完善。只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，它才会促进生产力的发展，推动社会进步。）5、人民群众就是劳动群众（注意：劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分，是其主体不是全部）6、人民群众是历史的创造者，要维护群众的一切利益（注意：人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点与群众路线，要维护人民群众的根本利益或合法权益，而不是一切利益。）5、价值观的导向作用、价值观的导向作用 【原理内容】价值观对人们认识和改造世界的活动