部编教材八年级(下)默写练习

1、部编教材八年级(下)默写练习八年级(下)默写练习1、古诗文积累。(1)青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ?(子衿)(2) ,寂寞沙洲冷。(苏轼卜算子 渣州定慧院寓居作)(3)送杜少府之任蜀州中既表现作者广阔胸襟，又表现友情不为地域所隔的语句是： (4)题破山寺后禅院中与 柳暗花明又一村”有相同意境的句子是:2、句子积累-按提示写出课文中的相应语句。(1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是： (2)文中侧面描写水清澈透明的语句： (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： (4)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是： 。3、名篇名句默写。(1)关雎中统摄全诗的句子是： , 。(2)关雎中以 “ ”将主

2、人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。4、名篇名句默写。(1)兼葭采采，_。(2)兼葭一诗，通过 “。溯游从之，宛在水中央 ”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。5、根据课文默写古诗文。(1)求之不得， 。(关雎)(2) ,胡为乎泥中？(式微)(3 )子衿中表达了抒情主人公痴迷地思念心中的恋人，沉醉于恋人青绿的衣襟的诗句是：(4)桃花源记中写出桃源人幸福生活的句子是(5)把兼葭第二节默写完整。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。6、(1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 。(2)溯河从之，道阻且右。溯游从之， 。(3) , ,有良田、美池、桑竹之属。(4)

3、日光下澈，影布石上。 , ,往来翕忽，似与游者相乐。(5)青树翠蔓， , (6)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， , (7),在河之洲。,君子好逑。(8)关雎中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是： (9), 。所谓伊人，在水一方。7、将下列诗文补充完整。(1),肩膀上的红旗手中的书。(回延安)(2) ,并怡然自乐。(桃花源记)(3)怡然不动，俶尔远逝，似与游者相乐。(小石潭记)(4) 一 君子好逑。(关雎)(5)兼葭萋萋，。(兼葭)(6) _,悠悠我心。(诗经)(7) ,儿女共沾巾。(送杜少府之任蜀州)(8) ,禅房花木深。(题破山寺后禅院)(9)此地一为别， 。(送

4、友人)(10)谁见幽人独往来， 。 ( «卜算子)8、古诗文默写。(1)参差外菜，左右采之。窈窕淑女， 。(关雎)(2)谁见幽人独往来， 。(苏轼卜算子 明州定慧院寓居作)(3)小石潭记中不仅高度概括了潭中环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境的句子是(5)送别诗在中国古代诗词中占有很大的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王勃在送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而泣别的两句诗是 , _。李白在送友人中运用了对 偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分的诗是,。9、根据提示默写。(1) ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。兼葭(2)城阙辅三秦，。送杜少府之任蜀州(

5、3) ,胡为乎泥中？式微(4) 气蒸云梦泽， 。望洞庭湖赠张丞相(5) 青树翠蔓，蒙络摇缀， 。小石潭记(6) ,再回延安看母亲。回延安(7) ,琴瑟友之。关雎(8) ,悠悠我心。子衿(9)八月湖水平， 。望洞庭湖赠张丞相(10)悠哉悠哉， 。关雎(11) ,并怡然自乐。桃花源记(12)海内存知己， 。送杜少府之任蜀州10、古诗词名句填空。(1)芳草鲜美， 。 (2) ,鸡犬相闻。(3)凄神寒骨，。(4) ,白露未晞。所谓伊人， 。(5) ,在河之洲。窈窕淑女， 。(6)式微式微，胡不归？微君之故， ?(7)气蒸云梦泽， 。 (8)海内存知己， 。11、按课文填空(1)复行数十步，。(2) .

6、其中往来种作，男女衣着， 。,并怡然自乐。(3) ,，参差披拂。(4)怡然不动，, 。(5)关关雎鸠， 。，君子好逑。(6)兼葭萋萋， ,所谓伊人， 。(7)曲径通幽处，。(8) ,萧萧班马鸣。(9) ,胡为乎泥中？(10) ，只有香如故。(11)谁见幽人独往来， 。 (12)衣带渐宽终不悔， 。(13) ,数峰无语立斜阳。(14)一旦归为臣虏， 。(15)无奈夜长人不寐， 。【答案】1. (1)子宁不嗣音(2)拣尽寒枝不肯栖(3)海内存知己 天涯若比邻部编教材八年级（下 ）默写练习（ 4）曲径通幽处禅房花木深2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；皆若空游无所依日光下澈，影布石上；然不动；尔远逝

7、，往来翕忽；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃3. 窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；辗转反侧4. 白露未已；溯洄从之；道阻且长5. （ 1 ）寤寐思服（2）微君之躬（ 3）青青子衿悠悠我心（4）黄发垂髫并怡然自乐（ 5）溯洄从之道阻且跻溯游从之宛在水中坻6. （ 1 ）落英缤纷（2）宛在水中沚（3）土地平旷屋舍俨然（4）佁然不动俶尔远逝（5）蒙络摇缀参差披拂（6）凄神寒骨悄怆幽邃（7）关关雎鸠窈窕淑女（8）悠哉悠哉辗转反侧（9）蒹葭苍苍白露为霜7. （ 1 ）东山的糜子西山的谷（ 2）黄发垂髫（3）往来翕忽（ 4）窈窕淑女（5）白露未晞（6）青青子衿（7）无为在歧路（8）曲径通幽处（ 9

8、）孤蓬万里征（10）缥缈孤鸿影8. （ 1 ）琴瑟友之（2）缥缈孤鸿影（3）凄神寒骨悄怆幽邃（ 4）无为在歧路儿女共沾巾浮云游子意落日故人情9. （ 1 ）蒹葭萋萋（2）风烟望五津（3）微君之躬（ 4）波撼岳阳城（5）参差披拂（6）身长翅膀吧脚生云（ 7）窈窕淑女（8）青青子衿（9）涵虚混太清（10）辗转反侧（ 11）黄发垂髫（12）天涯若比邻10. （ 1）落英缤纷（ 2）阡陌交通（ 3）悄怆幽邃（ 4）蒹葭萋萋在水之湄（ 5）关关雎鸠君子好逑（ 6）胡为乎中露（ 7）波撼岳阳城（ 8）天涯若比邻11. （ 1）豁然开朗（2）悉如外人黄发垂髫（3）青树翠蔓蒙络摇缀（ 4）俶尔远逝往来翕忽（5

9、）在河之洲窈窕淑女（6）白露未晞在水之湄（ 7）禅房花木深（8）挥手自兹去（9）微君之躬（ 10）零落成泥碾作尘（11）缥缈孤鸿影（12）为伊消得人憔悴（ 13）万壑有声含晚籁（14）沈腰潘鬓消磨（15）数声和月到帘栊【解析】1. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。需要注意“嗣 ”“ 栖 ”“ 禅 ”的写法。2. （ 1 ）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（注意“缀 ”的书写）（ 2）皆若空游无所依日光下澈，影布石上（ 3）

10、然不动；尔远逝，往来翕忽（注意“翕 ”的书写）（ 4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃该题考查的是古文的背诵与默写要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事3. 答案为：（ 1）窈窕淑女，君子好逑（注意“窈窕 ”的书写）。（ 2）悠哉悠哉，辗转反侧（注意“辗 ”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的

11、学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。4. 答案为：（1）白露未已（注意 “已 ”的书写）（2）溯洄从之，道阻且长（注意“溯洄 ”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时

12、首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5. 本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不 ”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“寤寐、衿、髫、跻、坻”的书写。6. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不写错别

13、字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。需要注意“沚 ”“ 俶 ”“ 邃 ”“ 雎鸠 ”“ 窈窕 ”“ 蒹葭 ”的写法。7. 此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。本题是直接性默写题，注意“髫、晞、蓬”的书写。8. 此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的

14、写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。此题中注意“缥缈 ”“ 幽邃 ”的书写。9. 本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不 ”：不多字、不漏字、不写错别字。本题中，要注意“萋、躬、撼、窈窕、衿、髫”的书写。10. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。此题是直接性默写题，注意“邃、雎、逑”的书写。11. 本题考查学生默