2022年高中教师现场观摩研讨会汇报材料

1、高品质文档2022年高中教师现场观摩研讨会汇报材料 XX年6月20至22号，在范xx校长、陈xx书记的带领下，我一行八人赴青州xx、xx一中学习先进学校的管理及课改阅历。同行诸君还有吕xx、刘xx、宗xx、白xx，司机为邵xx师傅。 时值雨季，我们冒雨前行，在20号中午12点前领先赶到xx二中。在xx二中参观了学生就餐及午休状况，并与xx二中校长座谈后，下午赶赴xx。我们先约谈了xx二中副校长，请教了关于课堂改革方面的若干问题的处理方法。21号上午又联系xx一中副校长张xx，到xx一中参观学习。下午赶赴xx市委党校参与“xx省翻转课堂课题讨论及推动阅历介绍会”，22号上午参与xx一中现场观摩研

2、讨会。 三天的学习，收获很大。开阔了眼界，提升了熟悉。为落实和推广先进阅历，现把学习所见所感归拢提升，总结汇报如下。 一、管理 （一）宁静而有序的就餐环境。 xx二中的精细化管理的确很到位，偌大的餐厅，男女分区就餐，学生依次排队买饭，没有推搡，没有拥挤，都在有序排队买饭。但让我惊异的是，没有人随便说笑、大声喧哗。学生的就餐，体现出良好的素养。 （二）洁净而漂亮的校内环境。 雨中的xx二中校内很是静谧，青葱的花草树木掩映着一栋栋亭台楼阁，唯美醉人。徜徉其中，心旷神怡，令人流连忘返。但让我们连连赞美的却是，转了大半个校内，我们竟没有发觉一片纸屑。校内的卫生干净的让人惊异。别说校内内没有纸屑、食品包

3、装袋等垃圾，就是墙壁上，也没有处处可见的涂鸦、脚印和球印。这种印象，同样来源于xx一中和xx二中。 习惯就是素养，好的习惯让人受益终生，坏的习惯毁人不浅。 （三）人性而温情的宿舍管理。 我们跟随值日老师分别进入男女宿舍，考察学生的午休管理。整个宿舍楼虽有学生不断进出，却依旧是宁静的。听介绍，我们了解到xx二中的宿舍管理分多个层次，一是带班领导的巡查，二是班主任的值班检查，三是宿管员的管理，四是各宿舍的轮值学生检查。重点查什么呢？学生的到位和说闲谈。当日的带班领导介绍说，午休期间，学生进入宿舍，只允许做两件事：睡觉或学习。这比我们学校的午休管理人性化，学生不情愿睡觉，也别硬逼着他睡。他精力充足，

4、情愿学习，老师就应当鼓舞和支持。只要不影响同宿舍的同学休息即可。所以我们在巡察xx二中的学生宿舍时看到，几乎每个宿舍里都配备了学习桌，每人一张。间或有个别宿舍没有学习桌，是什么状况呢？xx二中的领导说，我们也有不仔细学习的学生，违纪了，就把他的学习桌撤掉了，表现好了，再配发。晚修也是这样，情愿学习，可以，但不能影响别人。允许学生使用充电小台灯，为了保证学生用电平安，学校在每个班级部特地配备充电插排，一次可供一个班级六十人同时充电。各班错开时间充电，这样在老师的监管下，既保证了充电的平安，又爱护了学生拓展学习的热忱。这是关怀，这是暖和。 二、教学 （一）请教xx二中赵xx副校长。 关于课改推动过

5、程中消失的问题，赵校长赐予了一一解答。 1、问：学生在预习案上投入的时间过长，没有了消化汲取的时间。 答：一是要给预习案瘦身，不能让学生把预习案探究案甚至当堂训练案都在预习时间完成。二是要限定每天发放的预习案数量不超过三科。三是必需保证晚自习留一节课时间查缺补漏，消化汲取当天所学内容。四是要常常调研学情，掌控各科作业量。五是一般班肯定要降低难度。 2、问：在落实上，有没有实行周考制度或月考制度？ 答：没有。但每单元学完，都有单元过关检测。每学期进行四次考试，即除了期中考试和期末考试，每半学期中间再加一次学情调研考试。这样算来，基本上是每月考一次了。 3、问：训练案的数量怎么掌控？ 答：每周发三

6、科的训练案，每个训练案的训练时间不超过30分钟。印发每个训练案都要由包组领导审核签字。 4、问：虽然推行了三年高效课堂模式，但仍有部分老师不理解不支持。 答：三年了，成果如何？假如成果不差，就不要担忧，要连续搞下去。三年的实践，你们也肯定熟悉到符合新课改精神的高效课堂模式，是方向，是对的。不能倒回去，再去坚持落后模式。另外，每种模式，每个环节都不是一成不变的。要依据自己学生的实际，去不断的优化，改进。 （二）现场观摩xx一中“翻转课堂”实践。 所谓翻转课堂就是把现在的教学模式完全翻转过来，一是把老师的教学搬出正课外，老师编制学案并提前录制微课（利用5分钟左右的时间讲解一个重难点的微视频），上课

7、前一天让学生在自习课上依据学案自学教材，在有疑难时自主选择观看相应的视频学习（必要时可以反复观看，也可以在线上、在线下与老师或同学研讨），通过按自己的节奏自主学习，在上课前理解绝大多数内容。二是把学生以前在自习时独自做的作业，搬到课堂上来进行。让学生在老师的指导下做作业，有疑难时跟老师和其他同学一齐来争论。 微课介入课堂，有多种便利，一是老师针对重难点讲解的微视频，可以反复使用，成为可以敏捷应用的教学资源。二是既便于学生学习，又有效减轻了老师备课负担。三是在线测试功能，大大提高了课堂学习效率。 以“微课导学”和“自学质疑”为核心的翻转课堂的实质仍旧是先学后教，以学定教。xx一中总结为“二段四步

8、十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展现课”两种课型；“四步”是指老师备课的四个步骤：课时规划、难点精选、教学设计、微课录制；“十环节”是指学生学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学、学案导学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节，训练展现课包括“目标导学、疑难突破、训练展现、合作提升、评价点拨”五个环节。 xx一中在课堂改革中领先引进微课，走在了全省课改的前列。但不管课堂学习模式是怎样的，只要是以学生为主体，到处为了学生健康成长，并遵循学生身心进展的规律，就是好方法，就是好训练。 反观我校的课改，问题集中体现在以下几个方面。一是整体投入太少；二是监管力度不够；三是信息反馈渠道不够