六年级上语文教案20三黑和土地

1、20*三黑和土地教学目标知识与能力1.朗读课文，读准字音，读准停顿，能顺畅地朗读课文。2.把握诗歌的主要内容，品味诗歌质朴的语言特色。3.体会农民对土地的热爱和对美好生活的憧憬。过程与方法通过揣摩诗歌质朴的语句，了解课文的内容，体会诗歌所要表达的感情。情感、态度与价值观通过理解含义深刻的语言，体会农民对土地的热爱和对美好生活的憧憬。重点难点教学重点1.朗读课文，读准字音，读准停顿，能顺畅地朗读课文。2把握诗歌的主要内容，品味诗歌质朴的语言特色。教学难点体会农民对土地的热爱和对美好生活的憧憬。课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题农民对土地深厚的情感，就像鱼对水的依恋。今天我们将要学习一首

2、诗歌一一三 黑和土地。在这首诗中，诗人刻画了“三黑”这一典型的农民形象，“土地”就是三黑赖以生存的支柱。现在让我们一起走进课文，去体会农民对土地的热爱吧！二、字词学习，基础积累1.教师范读课文，学生自读课文，圈画生难字词，借助字典解决生难字词。2检查自学情况，对多音字进行区分并组词。(1)多音字。s n:散漫散兵游勇散Is in:散场烟消云散geng更改 自力更生更lg ang:更加 更上一层楼(2)重点词语释义。温暖：指暖和。指使感到温暖。叫唤：指大声叫。指动物叫。打算：指考虑；计划。指关于行动的方向、方法等的想法；念头。三、通读课文，整体感知1学生自读课文并思考以下问题：（1）课文一共可以

3、分为几个部分？分别讲了什么？明确：可以分为五个部分。第一部分（13）：写农民获得土地后不可抑制的愉快和兴 奋。第二部分（46）写三黑获得土地后耙地、翻地的情景。表现了三黑的勤劳和对土地的 爱惜。第三部分（79）：写三黑想象在自己的土地播撒麦籽儿、丰收在望，表明了三黑对 美好生活的期盼。第四部分（1012）：田地里的蝈蝈儿叫声唤起了三黑的回忆。第五部分 （1315）：展现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情，以及他们对未来生活的 憧憬。四、课文研读，突破重难1学习第一部分（13）。（1）怎样理解“把整个生命投入了土地”这句话？明确： 在过去，农民很难拥有自己的土地，靠给地主种地艰难地维持生

4、活。而现在，农 民有了属于自己的土地，辛勤耕种得到的粮食，全都是农民自己的，他们怎么能抑制得住那 种欣喜若狂的情绪呢？当然恨不得“把整个生命投入土地”。作者这样写，体现了农民勤劳的 天性和对土地由衷的热爱。表明了农民和土地血肉相连的密切关系。（2）第2、3小节连用两个“恨不得”，起到了怎样的效果？明确： 两个“恨不得”写出了农民急切盼望着拥有土地，进行劳作的心情，突出表明了农 民对土豆的渴求和喜爱。2学习第二部分（46）。课文的前三节都在描写一般农民， 从第4节才开始描写三黑， 作者这样安排的用意是什 么？明确： 三黑就是一般农民中的一员， 前三节写农民获得土地的兴奋和激动， 其实正是三 黑心

5、情的真实写照；而后面写三黑对土地的真爱以及三黑勤劳的性格，也代表了一般农民。作者这样写，既突出了重点，又丰富了诗歌的内涵。3学习第三部分(79)。(1)“从来没睡过这么好的床”一句，有怎样的深意？明确： 这一句运用了比喻的修辞手法，将松软的土地比喻为床。“从来没睡过这么好的床”有三层含义：一是说明三黑以前生活条件十分艰苦，没有自己 的土地， 衣食无安， 居无定所； 二是表明了三黑十分勤劳只有精心耕作才能使土地松软 如床； 三是说明土地是农民赖以生存的基础， 只有拥有土地才能给农民足够的安全感， 农民 才能安睡。(2)第8节中，作者描写麦籽儿的生长，蕴含着怎样深刻的含义？明确： 表面上是描写麦籽

6、儿的生长， 实际是以麦籽儿的视角写三黑的愿望对于生产 的渴望、对于丰收的展望。同时也暗示了三黑对于自己辛勤劳作的肯定。(3)作者描写荞麦的生长运用了什么修辞手法？体现了荞麦怎样的特点？明确： 运用了比喻的修辞手法。 将荞麦的花比喻为一片雪， 生动形象地展现了荞麦的花 洁白无瑕、 荞麦长势茂盛、丰收在望的特点。 同时， 荞麦花开暗含了三黑对于劳动成果的渴 望。4学习第四部分(1012)。(1)小时候逮蝈蝈儿会被骂，现在听到蝈蝈儿叫却“好喜欢”，三黑心情的转变是为什 么？明确： 小时候没有土地， 一家人的生存系在地主的土地上，不敢得罪地主。 因此逮蝈蝈 儿玩耍也会被责骂爹娘骂的是三黑不肯好好工作，

7、 地主骂的是蹚坏了他的庄稼。 而现在， 这些蝈蝈儿在自己的土地里叫唤，地里的每一样东西都是自己的，又怎能不让人欢喜呢？(2)对于小孩子在田地里逮蝈蝈儿，三黑和地主的态度有怎样的区别？明确： 三黑“想招呼从地头路过的那个孩子”，地主则骂“蹚坏了他的庄稼”。三黑的包容 和地主的刻薄形成了鲜明的对比。 这样的态度差别体现了农民诚挚朴实的性格和农村人之间 亲切深厚的请谊。5.想一想，三黑的所见所闻、所想所做具体是什么呢？三黑又是怀着怎样的心情面对 土地的？明确：三黑做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的是自己种的荞麦开出的“白霎霎的像 一片雪”的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫，想的是“打完场赶着送公粮”。这所

8、见所闻，所想所做，无不闪动着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。6.简要赏析一下这首诗的艺术特色。明确：语言朴实自然，叙述生动具体，情感浓厚感人是本诗突出的写作特色。本诗大量运用通俗的词汇和日常的意象，如“旱天的鹅”“细细打碎”“打滚”“躺一躺”“歇一歇”既贴近 生活，又显得真实可感。在描写三黑对于土地的喜爱时，诗人具体写了三黑翻耙土地、展望养麦花开、耳闻蝈蝈儿交换等情节，生动具体地把三黑对于土地的热爱和对未来生活的憧憬 展现得淋漓尽致。五、课堂小结，效果强化1根据课文内容填空。(1)三黑和土地描写了以 _为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对_ 的热爱和对未来美好生活的憧憬。明确：三黑土地(2)搜集一些描写热爱土地的名句。明确：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。2.总结。土地是人们赖以生存的基础，没有了土地，人们将食不果腹、居无定所。辛勤的耕作能让农民的生活更加美好。 但不