团体行为训练

1、应用心理专业第四组活动策划一5领导者：王*成员：一、团体名称赢在路上二、团体性质圭寸闭、成长型三、团体规模由1012名同学组成（包括领导小组长）四、活动时间、地点20年 月日五、活动领导者王*六、团体目标为了能让本组成员与周围同学、朋友建立真诚和谐的关系，进 行自我成长探索，确立自己正确的位置与发展方向。 本团体是最后一 次团体活动，希望在前几次团体活动已经进行的认识自我， 了解自我, 自我接纳之后，通过营造一个尊重温暖的气氛，能够帮助成员们进一 步思考自身的角色和责任，了解自己与周围和环境的关系，不仅要自 己成长，还要能与其他成员沟通成长，学会关心倾听和体察他人。七、活动设计活动名称活动目标

2、活动内容活动准备活动时间快乐传递调动大家参与热情1、把八名成员分为两 组，每组四人。2、四个人排成一列， 由第一个人向第二 个人演示卡片上内 容，依次传递，有 最后一个人说出卡 片的内容。3、最后比较两组人答 对的卡片数量，实 施惩罚措施写有成语的卡片数十张20分钟坐地起身体现的是团 队队员之的 配合，该项目 主要让大家 明白合作的 重要性详细游戏规则：1、要求四个人一组，围成 一圈，背对背的坐在地上；2、在不用手撑地站起来；3、随后依次增加人数，每 次增加2个直至10人。报纸数十张20分钟在此过程中，工作人员要引 导同学坚持，坚持，再坚持， 因为成功往往就是再坚持 一下。“找零钱”让大家都了

3、 解每个人都 有其存在的 价值，要懂得 互相尊重和 珍惜。游戏规则：男生代表1元钱， 女生代表5毛钱。由主持人 说出具体价格数目，由男女 生自由组合，最快组合完毕 的即为获胜者，洛单或者组 合错误的则视为失败。无15分钟谁是密友了解谁是好 朋友1. 大家围圈站，一人站在 中间。2. 组长问：“当你想找人倾诉时，在这个小组中，你会找谁？ ”此时，所有人便 要闭上眼睛。3. 站在中间的人，就要走 到他心中的密友前。当他说OK时，大豕便可睁开眼 睛。4. 站在中间的人要分享他 为何选这人？被选的也请分享他的感受，没有被选者 如有不满，可提出抗议。组长需有心理 准备，随时有机 会要处理冲突。20分钟人

4、椅从本游戏中 体验团队精 神，要求在团 队中的每一 个人都要充 分贡献自己 的力量，不能 存在任何偷 懒、滥竽充数 的思想。1、所有的学员都应该围成 一圈，每位学员都应该将他 的手放在前面的学员的肩 上；2、听从训练者的指挥，然 后每位学员都应该徐徐坐 在他后面学员的大腿上；3、坐下之后，培训者可以 再喊出相应的口号，例如齐 心协力、勇往直前；4、可以以小组比赛的形式 进行，看看那个小组可以坚 持更长的时间，获胜的小组 可以要求失败的小组表演 节目；20分钟七、活动总结(1) .首先第一个游戏主要是为了活跃一下团体的气氛，通过所有 队员的肢体语言来猜测所要表达的意思，很成功的完成。（2）. 由

5、于我们组织者没有考虑到场地的条件， 地板太滑不利于坐地 起身，安全问题没有考虑的特别周全。 应该在游戏之前思考到这个问 题提高团体凝聚力。（3）在第三个游戏中，我们临时改变了游戏规则允许队员们抬起一 只脚代表自己的钱数的一半， 此时男生代表 2元钱，女生代表 1 元钱， 通过游戏规则的改变我们发现， 当不允许抬脚的时候大家都是比较积 极的活动去找自己的伙伴， 而当允许抬脚的时候大家更倾向去自己或 者一两个人在一起组伴 .（4）这个游戏比较有挑战，因为在游戏中组长要充分做好解决冲突 的准备，当大家直面回复或者提问为什么不选择某人作为倾诉的对象 的时候，尤其是在问为什么谁都没有选择你作为密友的时候， 很可能 会有冲突。 由于大家的参与都很真诚， 而且在以前的活动中大家自我 表露的比较深入， 彼此都有了很大程度上的了解， 所以这个活动也算 很成功的完成。（5）最后一个游戏主要是想加强一下我们的团队合作意识，要求在 团队中的我们每一个人都要充分贡献自己