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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上解一元一次方程-合并同类项集体备课教学目标一、知识与技能1、会根据实际问题找相等关系列一元一次方程；2、会利用合并同类项解一元一次方程。二、过程与方法体会方程中的化归思想，会用合并同类项解决“axbx=c”型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题。三、情感态度通过对实际问题的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。教学重点：会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程教学难点：会列一元一次方程解决实际问题。教法学法：自主探索、合作交流、指导探究授课类型：新授课课时安排 1课时教学过程设计一、猜年龄，导入新课（评析：学生完全融入到课堂活动中，非

2、常具有神秘感，激发了学生强烈的学习兴趣和探求愿望）师：（板书）解一元一次方程-合并同类项。二、自行探究，解决问题师：（大屏幕播放感恩的心的视频）同学们，你们都记得自己的年龄，爸爸妈妈也记得你们的年龄，你记得爸爸妈妈的年龄吗？记得爷爷奶奶的年龄吗？一个学生告诉老师说：他知道爷爷、爸爸和自己的年龄和是120岁，还知道爷爷的年龄是他的年龄的5.5倍，爸爸的年龄是他的年龄的3.5倍，要求出他们三人各自的年龄，应该怎么办呢？学生讨论，总结。（评析：学生的潜能是巨大的，他们思考问题的方法有时会大大超乎我们的意料之外，教师应创设宽松的探索环境和自主探求的空间，培养学生的创新精神和实践能力）合并同类项的作用：

3、合并同类项的目的就是化简方程，它是一种恒等变形，可以使方程变得简单，并逐步使方程向x=a的形式转化 三、巩固训练、拓展提高师：（大屏幕）例1，解方程 7x-2.5x+3x-1.5x=-154-63师：观察例1与问题1有什么不同和相同之处生：相同 左边都含有未知数x的项，右边是常数项。不同 问题1右边是一个常数项，例1右边是两个常数项的差。师：怎样解这个方程（引导、分析、学生独立完成，教师通过大屏幕演示解题步骤）解：合并同类项，得6x=-78 系数化为1，得x=-13总结解一元一次方程的步骤。师：出示三组练习，巩固训练。第一组生说解题过程。第二组要求学生按格式书写、强调规范性。生1、生2上黑板板演。其余学生在座位上独立解题。第三组我来当老师。再探索，想一想：利用方程解应用题的一般步骤？探究题：有一列数,按一定的规律成1，2，4，8，16，32， 64，其中某三个相邻数的和为1536，这三个数各是多少? 学生讨论三种设法进行讲解。四、收获知识，体验快乐这一节课有什么收获？达标检测（及时巩固）五、

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