第6章熟悉而陌生的力

1、第六章熟悉而陌生的力考查要求考查要求 热考指数热考指数用示意图描述力。会测量力的大小。用示意图描述力。会测量力的大小。 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。摩擦力，认识力的作用效果。 一、力与力的描述一、力与力的描述1.1.概念：力是一个物体对另一个物体的作用。概念：力是一个物体对另一个物体的作用。2.2.力的相互性：力的作用是力的相互性：力的作用是_的。的。3.3.力的作用效果：力的作用效果：(1)(1)力可以改变物体的力可以改变物体的_，如弓被拉弯。，如弓被拉弯。 (2)(2)力可以改变物体的力可以改变物体的_，如箭被射出去。，

2、如箭被射出去。4.4.力的三要素：力的力的三要素：力的_。力的三要素不。力的三要素不同，作用效果同，作用效果_。5 5力的单位：力的单位：_，简称：，简称：_，符号：，符号：_。相互相互形状形状运动状态运动状态大小、方向、作用点大小、方向、作用点不同不同牛顿牛顿牛牛N N6.6.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条_并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。带箭头的带箭头的线段线段【微点拨】【微点拨】(1)(1)力不能离开物体而存在，且至少要涉及两个物体，一个是力不能离开物体而存在，且至少要涉

3、及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，且施力物体同时也是受力物施力物体，另一个是受力物体，且施力物体同时也是受力物体。体。(2)(2)相互接触的物体不一定产生力，不接触的两个物体也可能相互接触的物体不一定产生力，不接触的两个物体也可能产生力，如磁铁之间的引力或斥力。产生力，如磁铁之间的引力或斥力。二、弹力与弹簧测力计二、弹力与弹簧测力计1 1弹力：因物体发生弹力：因物体发生_而产生的力。而产生的力。2 2弹簧测力计：弹簧测力计：(1)(1)原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就量就_。弹性形变弹性形变越长越长(2)(2)

4、正确使用方法。正确使用方法。了解量程：待测力的大小应在了解量程：待测力的大小应在_之内。之内。明确分度值：两个相邻的刻度线之间表示多少牛。明确分度值：两个相邻的刻度线之间表示多少牛。校零：指针与零刻度线校零：指针与零刻度线_。方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_上，弹簧不要靠在刻度盘上。上，弹簧不要靠在刻度盘上。读数：视线与刻度盘读数：视线与刻度盘_。量程量程对齐对齐在一条在一条直线直线垂直垂直三、重力三、重力1.1.定义：由于定义：由于_而使物体受到的力。而使物体受到的力。地球附近的一切物体都受到地球附近的一切物体都受到_的作用。的作用。2

5、2施力物体：施力物体：_。3 3大小：大小：(1)(1)测量工具：弹簧测力计。测量工具：弹簧测力计。(2)(2)关系：物体所受重力跟它的质量成关系：物体所受重力跟它的质量成_，其比值是定值，其比值是定值，约等于约等于_。(3)(3)公式：公式：G=_G=_或或g= g= 。地球吸引地球吸引重力重力地球地球正比正比9.8 N/kg9.8 N/kgmgmgGm4.4.方向：方向：_，用，用_指示重力的方向。指示重力的方向。5.5.重心：重心：(1)(1)概念：重力在物体上的作用点。概念：重力在物体上的作用点。(2)(2)位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的位置：质量分布均匀、形状规则的

6、物体的重心，在它的_上。上。竖直向下竖直向下重垂线重垂线几何中心几何中心【微拨】【微拨】(1)(1)重力的施力物体是地球，方向始终竖直向下，与物体所处重力的施力物体是地球，方向始终竖直向下，与物体所处的运动状态、位置等无关。的运动状态、位置等无关。(2)(2)竖直竖直垂直：竖直仅指垂直于水平面垂直：竖直仅指垂直于水平面, ,垂直是指垂直于某一垂直是指垂直于某一平面。平面。四、摩擦力四、摩擦力1.1.滑动摩擦力：滑动摩擦力：(1)(1)概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间物体间_的力。的力。(2)(2)影响因素。影响因素。接触

7、面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力接触面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力_。压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力_。相对运动相对运动越大越大越大越大2.2.增大和减小摩擦的方法：增大和减小摩擦的方法：(1)(1)增大摩擦的方法：增大摩擦的方法：_压力或压力或_接触面粗糙程度。接触面粗糙程度。(2)(2)减小摩擦的方法：减小摩擦的方法：_压力或压力或_接触面粗糙程度。接触面粗糙程度。增大增大增大增大减小减小减小减小【微点拨】【微点拨】(1)(1)静摩擦力静摩擦力: :两个相互接触且相对静止的物体，当有相对运动两个

8、相互接触且相对静止的物体，当有相对运动趋势时趋势时, ,也会产生摩擦力也会产生摩擦力, ,此摩擦力为静摩擦力。此摩擦力为静摩擦力。(2)(2)摩擦力阻碍物体相对运动，与物体相对运动的方向相反，摩擦力阻碍物体相对运动，与物体相对运动的方向相反，但并不是阻碍物体的运动但并不是阻碍物体的运动( (阻力阻力););摩擦力有时是物体运动的动摩擦力有时是物体运动的动力，如我们在路上行走，摩擦力向前，提供了动力。力，如我们在路上行走，摩擦力向前，提供了动力。高频考点高频考点1 1 力和力的作用效果力和力的作用效果【示范题【示范题1 1】(2014(2014遵义中考遵义中考) )在在“天宫一号天宫一号”中进行

9、太空授中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，这说明力可以改变物体的退去，这说明力可以改变物体的_；做拉面的师傅将面团；做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的_。【答题指导】【答题指导】 判断力的作用效果判断力的作用效果(1)(1)运动状态改变：速度大小或方向发生改变，如王亚平用手运动状态改变：速度大小或方向发生改变，如王亚平用手推聂海胜，聂海胜由静止变为运动。推聂海胜，聂海胜由静止变为运动。(2)(2)形变：形状发生改变，如将面团拉成细长的

10、面条。形变：形状发生改变，如将面团拉成细长的面条。【标准答案】【标准答案】运动状态运动状态 形状形状【贵州【贵州全国考题回访】全国考题回访】 1.(20141.(2014黔西南州中考黔西南州中考) )贵州贵州2 2台经常报道车祸的发生，大部台经常报道车祸的发生，大部分是酒驾所导致，交警常用酒精测试仪测驾驶员的酒精浓度，分是酒驾所导致，交警常用酒精测试仪测驾驶员的酒精浓度，下列说法正确的是下列说法正确的是( )( )A.A.车被撞变形说明力可以改变物体的运动状态车被撞变形说明力可以改变物体的运动状态B.B.交警闻到味道是分子不停地做无规则的运动，车撞变形说明交警闻到味道是分子不停地做无规则的运动

11、，车撞变形说明力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变C.C.力只能使物体发生形变力只能使物体发生形变D.D.力只能改变物体的运动状态力只能改变物体的运动状态【解析】【解析】选选B B。本题考查力的作用效果和分子动理论知识。车。本题考查力的作用效果和分子动理论知识。车被撞变形说明力可以改变物体形状，故被撞变形说明力可以改变物体形状，故A A选项说法错误；交警选项说法错误；交警闻到味道是分子不停地做无规则运动，闻到味道是分子不停地做无规则运动，B B选项说法正确；力可选项说法正确；力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变，以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变，C C、D D选项说选项

12、说法错误。法错误。2 2(2014(2014株洲中考株洲中考)NBA)NBA马刺队邓肯的马刺队邓肯的4545角擦板进球堪称经角擦板进球堪称经典。篮球擦板时，篮板的主要作用是典。篮球擦板时，篮板的主要作用是( )( )A A改变篮球的运动方向改变篮球的运动方向 B B改变篮球的运动快慢改变篮球的运动快慢C C改变篮球的运动时间改变篮球的运动时间 D D改变篮球的重力势能改变篮球的重力势能【解析】【解析】选选A A。本题考查力的作用效果。篮球擦板时，篮板给。本题考查力的作用效果。篮球擦板时，篮板给篮球一个力的作用，篮球在这个力的作用下改变了运动方向，篮球一个力的作用，篮球在这个力的作用下改变了运动

13、方向，从而进入篮筐内，故从而进入篮筐内，故A A选项正确。选项正确。3.(20143.(2014巴中中考巴中中考) )如图所示，物体运动状态发生改变的如图所示，物体运动状态发生改变的是是( )( )A.A.弯道上沿曲线滑行的运动员弯道上沿曲线滑行的运动员B.B.吊在天花板下的静止电灯吊在天花板下的静止电灯C.C.路上匀速直线行驶的小车路上匀速直线行驶的小车D.D.空中匀速直线下落的降落伞空中匀速直线下落的降落伞【解析】【解析】选选A A。弯道上沿曲线滑行的运动员，速度大小和方向。弯道上沿曲线滑行的运动员，速度大小和方向时刻在变，即运动状态发生改变；吊在天花板下的静止电灯，时刻在变，即运动状态发

14、生改变；吊在天花板下的静止电灯，由于处于静止状态，速度的大小和方向都不变，即运动状态不由于处于静止状态，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变；路上匀速直线行驶的小车，速度大小和方向都不变，即运变；路上匀速直线行驶的小车，速度大小和方向都不变，即运动状态不发生改变；空中匀速直线下落的降落伞，速度大小和动状态不发生改变；空中匀速直线下落的降落伞，速度大小和方向都不变，即运动状态不发生改变。故选方向都不变，即运动状态不发生改变。故选A A。4.(20134.(2013大庆中考大庆中考) )如图所示，手对如图所示，手对桌子作用一个力桌子作用一个力F F1 1，桌子也对手作用，桌子也对手作用一个力一个

15、力F F2 2，则下列说法正确的是，则下列说法正确的是( )( )A.FA.F1 1的施力物体是手，受力物体是桌子的施力物体是手，受力物体是桌子B.FB.F2 2的施力物体是手，受力物体是桌子的施力物体是手，受力物体是桌子C.FC.F1 1的施力物体是地球，受力物体是桌子的施力物体是地球，受力物体是桌子D.FD.F2 2的施力物体是地球，受力物体是手的施力物体是地球，受力物体是手【解析】【解析】选选A A。本题考查对力的概念的理解。手对桌子的力。本题考查对力的概念的理解。手对桌子的力F F1 1和桌子对手的力和桌子对手的力F F2 2是一对相互作用力。是一对相互作用力。F F1 1的施力物体是

16、手，受的施力物体是手，受力物体是桌子；力物体是桌子；F F2 2恰好相反。故选恰好相反。故选A A。 高频考点高频考点2 2 力的示意图力的示意图【示范题【示范题2 2】(2013(2013遵义中考遵义中考) )如图所示，一小球从理想光滑如图所示，一小球从理想光滑的斜面上滚下，请在图中画出小球受到所有力的示意图。的斜面上滚下，请在图中画出小球受到所有力的示意图。【答题指导】【答题指导】 (1)(1)力的示意图的画法：力的示意图的画法：在受力物体上确定力的作用点在受力物体上确定力的作用点, ,用用“”表示。表示。以以“作用点作用点”为起点为起点( (或终点或终点) )沿力的方向画一条线段。沿力的

17、方向画一条线段。在线段的末端标上箭头在线段的末端标上箭头, ,表示力的方向。表示力的方向。在示意图附近标出力的大小和符号。在示意图附近标出力的大小和符号。(2)(2)规避易错点：规避易错点：力的作用线用实线表示。力的作用线用实线表示。在同一示意图中，有多个力时，力越大，表述力的线段越长。在同一示意图中，有多个力时，力越大，表述力的线段越长。(3)(3)分析：从理想光滑的斜面上滚下的小球，受到竖直向下的分析：从理想光滑的斜面上滚下的小球，受到竖直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力的作用。重力和垂直于斜面向上的支持力的作用。【标准答案】【标准答案】如图所示如图所示【贵州【贵州全国考题回访】全国考题

18、回访】 1.(20141.(2014黔西南州中考黔西南州中考) )如图所示，放在水平桌面上静止的物如图所示，放在水平桌面上静止的物体体A A，请画出物体受力示意图。，请画出物体受力示意图。【解析】【解析】本题考查了力的示意图画法。物体受到重力本题考查了力的示意图画法。物体受到重力G G和支持和支持力力F F，作用点在重心，重力的方向是竖直向下的，支持力的方，作用点在重心，重力的方向是竖直向下的，支持力的方向是向上的。向是向上的。答案：答案：如图所示如图所示2.(20122.(2012黔东南中考黔东南中考) )如图所示，用一根细线，拴一块橡皮，如图所示，用一根细线，拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手

19、做圆周运动，不计空气阻力，画出橡皮所甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，不计空气阻力，画出橡皮所受重力和拉力的示意图。受重力和拉力的示意图。【解析】【解析】重力的方向竖直向下，作用点画在橡皮的重心，大小重力的方向竖直向下，作用点画在橡皮的重心，大小用用G G表示。细线对橡皮的拉力沿细线的方向指向手，作用点在表示。细线对橡皮的拉力沿细线的方向指向手，作用点在橡皮的重心，大小用橡皮的重心，大小用F F表示。表示。答案：答案：如图所示如图所示 3. (20143. (2014邵阳中考邵阳中考) )如图，一个桃子静止在水平桌面上，请如图，一个桃子静止在水平桌面上，请画出桃子所受桌面对它支持力的示意图。画出桃

20、子所受桌面对它支持力的示意图。【解析】【解析】本题考查如何画力的示意图。支持力作用点在被支持本题考查如何画力的示意图。支持力作用点在被支持物体上，方向与支持面垂直向上。物体上，方向与支持面垂直向上。答案：答案：如图所示如图所示4.(20144.(2014泉州中考泉州中考) )请在图中画出苹果所受重力的示意图。请在图中画出苹果所受重力的示意图。【解析】【解析】本题考查重力的方向。重力的方向总是竖直向下的。本题考查重力的方向。重力的方向总是竖直向下的。答案：答案：如图所示如图所示高频考点高频考点3 3 重力及应用重力及应用【示范题【示范题3 3】(2013(2013黔东南中考黔东南中考) )月球对

21、它表面附近的物体也月球对它表面附近的物体也有引力。这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的有引力。这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的一个连同随身装备共一个连同随身装备共120 kg120 kg的宇航员，在月球上的宇航员，在月球上( )( )A.A.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的B.B.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的6 6倍倍C.C.宇航员连同随身装备受到的引力约为宇航员连同随身装备受到的引力约为200 N200 ND.D.宇航员连同随身装备受到的引力约为宇航员连同随身装备受到的

22、引力约为1 200 N1 200 N 16。16【答题指导】【答题指导】(1)(1)质量是物体的一种属性，它只与物体所含物质的多少有关，质量是物体的一种属性，它只与物体所含物质的多少有关，它不随位置、状态、温度的改变而改变；在地球上物体受到的它不随位置、状态、温度的改变而改变；在地球上物体受到的重力与物体质量成正比，即重力与物体质量成正比，即G=mgG=mg。(2)(2)重力与物体所处的位置有关，如一个物体从地球带到太空，重力与物体所处的位置有关，如一个物体从地球带到太空，重力变为重力变为0 0，而质量不变。题中宇航员从地球到月球，位置变，而质量不变。题中宇航员从地球到月球，位置变了，但是他的

23、质量不会变化。重力是由于地球的吸引而使物体了，但是他的质量不会变化。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，在地球上重力近似等于引力。故在地球上宇航员连受到的力，在地球上重力近似等于引力。故在地球上宇航员连同随身装备的引力约为同随身装备的引力约为G=mg=120 kgG=mg=120 kg10 N/kg=1 200 N10 N/kg=1 200 N；故在；故在月球上宇航员连同随身装备受到的引力约为月球上宇航员连同随身装备受到的引力约为200 N200 N。【标准答案】【标准答案】C C【贵州【贵州全国考题回访】全国考题回访】 1.(20141.(2014黔东南中考黔东南中考) )如图是描述地球上

24、不同位置的人释放手如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )( )【解析】【解析】选选B B。本题考查学生对重力方向的理解。重力的方向。本题考查学生对重力方向的理解。重力的方向是竖直向下的，这里的向下指的是指向地心的方向，故从手中是竖直向下的，这里的向下指的是指向地心的方向，故从手中释放的石块由于受重力，下落的方向是指向地心的。故选释放的石块由于受重力，下落的方向是指向地心的。故选B B。2.(20132.(2013

25、成都中考成都中考) )如图所示用重垂线来检查如图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终墙壁上的画是否挂正，利用了重力的方向始终是是_的。的。【解析】【解析】本题考查重力方向的应用。重垂线是本题考查重力方向的应用。重垂线是利用利用“重力方向始终竖直向下重力方向始终竖直向下”制成的工具，制成的工具，能判断镜框挂得正不正。能判断镜框挂得正不正。答案：答案：竖直向下竖直向下 高频考点高频考点4 4 摩擦力的增大和减小摩擦力的增大和减小【示范题【示范题4 4】(2014(2014盐城中考盐城中考) )下列设计为了减小摩擦的是下列设计为了减小摩擦的是( )( )A.A.墨水瓶盖上刻有花

26、纹墨水瓶盖上刻有花纹B.B.水笔的握笔处装有橡胶套水笔的握笔处装有橡胶套C.C.圆珠笔的笔尖装有小滚珠圆珠笔的笔尖装有小滚珠D.D.黑板擦使用粗糙纤维做擦面黑板擦使用粗糙纤维做擦面 【答题指导】【答题指导】(1)(1)增大摩擦的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度。如增大摩擦的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度。如抓鱼时双手增大用力、鞋底比较粗糙、瓶盖上有花纹、水笔握抓鱼时双手增大用力、鞋底比较粗糙、瓶盖上有花纹、水笔握笔处有橡胶套、黑板擦用粗糙纤维做擦面等。笔处有橡胶套、黑板擦用粗糙纤维做擦面等。(2)(2)减小摩擦的方法：减小压力或减小接触面的粗糙程度、变减小摩擦的方法：减小压力或减小接

27、触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。如溜冰鞋、气垫船、笔尖有小滚滑动为滚动、使接触面分离。如溜冰鞋、气垫船、笔尖有小滚珠等。珠等。【标准答案】【标准答案】C C【贵州【贵州全国考题回访】全国考题回访】 1.(20141.(2014昆明中考昆明中考) )下列体育运动中，为了减小摩擦的是下列体育运动中，为了减小摩擦的是( )( )A A足球守门员戴着防滑手套足球守门员戴着防滑手套B B打羽毛球时握紧球拍打羽毛球时握紧球拍C C对赛车的轴承添加润滑油对赛车的轴承添加润滑油D D体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉【解析】【解析】选选C C。本题考查减小摩擦的方法。

28、足球守门员戴着防。本题考查减小摩擦的方法。足球守门员戴着防滑手套，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故滑手套，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A A错错; ;打打羽毛球时握紧球拍，是通过增大压力来增大摩擦，故羽毛球时握紧球拍，是通过增大压力来增大摩擦，故B B错错; ;对赛对赛车的轴承添加润滑油，是通过使两个相互接触表面隔开来减小车的轴承添加润滑油，是通过使两个相互接触表面隔开来减小摩擦，故摩擦，故C C对对; ;体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉, ,是通过增是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D D错。错。2.(

29、20142.(2014东营中考东营中考) )立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为滑动变为_，使摩擦力大大减小。，使摩擦力大大减小。【解析】【解析】本题考查影响摩擦力的因素。立定跳远时，如果起跳本题考查影响摩擦力的因素。立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时，脚和起跳板间的滑动摩擦变成滚动摩擦，板上有沙粒，起跳时，脚和起跳板间的滑动摩擦变成滚动摩擦，滚动摩擦要小得多，会使摩擦力大大减小。滚动摩擦要小得多，会使摩擦力大大减小。答案：答案：滚动滚动主

30、题主题 探究滑动摩擦力与哪些因素有关探究滑动摩擦力与哪些因素有关【实验方法】【实验方法】_法、法、_法法【实验装置】【实验装置】 控制变量控制变量转换转换【实验关键】【实验关键】(1)(1)摩擦力大小：用弹簧测力计拉木块时，必须沿摩擦力大小：用弹簧测力计拉木块时，必须沿_方向拉方向拉着木块做着木块做_运动，此时，摩擦力大小运动，此时，摩擦力大小_弹簧测力计弹簧测力计示数。示数。(2)(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。思路：控制思路：控制_不变，只改变不变，只改变_，如图，如图a a、b b。(3)(3)探究滑动摩擦力与压力的关系。探究滑动摩擦力与

31、压力的关系。思路：控制接触面思路：控制接触面_不变，只改变不变，只改变_，如图，如图c c、d d。水平水平匀速直线匀速直线等于等于压力压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度粗糙程度粗糙程度压力压力【要点探究】【要点探究】实验中为什么要使木块在水平面上做匀速直线运动？实验中为什么要使木块在水平面上做匀速直线运动？提示：提示：根据二力平衡的条件，只有木块做匀速直线运动时，弹根据二力平衡的条件，只有木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。【中考警示】【中考警示】在叙述结论时，在叙述结论时， “ “在在一定时一定时”的条件不可的条件不可忽略，即叙

32、述为忽略，即叙述为“在在一定时，一定时，与与有关有关( (无关无关)”)”。【贵州【贵州全国考题回访】全国考题回访】1.(20141.(2014遵义中考遵义中考) )小婷在探究小婷在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因滑动摩擦力的大小与哪些因素有关素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同。来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同。(1)(1)在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和在探究

33、这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和_相相同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动。该木块在水平木板上做匀速直线运动。实验实验次数次数长方体木块的长方体木块的放置方式放置方式弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数F/NF/N1 1平放平放1.21.22 2竖放竖放1.21.23 3侧放侧放1.21.2(2)(2)通过对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩通过对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小擦力的大小与接触面的大小_。【解析】【解析】本题考查影响滑动摩擦力

34、大小的因素。本题考查影响滑动摩擦力大小的因素。(1)(1)滑动摩擦滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。小婷猜想滑动摩擦力力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。小婷猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，在探究这个问题时，应先控的大小可能与接触面的大小有关，在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和压力大小相同，再分别以三种不同的方制接触面的粗糙程度和压力大小相同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动。直线运动。(2)(2)通过对实验数据的分析，改变接触面的大小，通过对实验数据的分析，

35、改变接触面的大小，弹簧测力计的示数即拉力不变，木块做匀速直线运动，滑动摩弹簧测力计的示数即拉力不变，木块做匀速直线运动，滑动摩擦力等于拉力，故可以得到的结论是：滑动摩擦力的大小与接擦力等于拉力，故可以得到的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小无关。触面的大小无关。答案：答案：(1)(1)压力的大小压力的大小 (2)(2)无关无关2.(20142.(2014遂宁中考遂宁中考) )毛毛在探究毛毛在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因滑动摩擦力的大小与哪些因素有关素有关”的活动中，使用的实验装置如图所示。的活动中，使用的实验装置如图所示。(1)(1)在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_运动。运动。 (2)(2)在整个探究过程中共进行了在整个探究过程中共进行了9 9次实验次实验, ,实验数据记录如下实验数据记录如下: :接触面接触面种类种类实验实验次数次数对接触面对接触面的压力的压力/N/N运动速度运动速度/cms/cms-1-1接触面的接触面的大小大小/cm/cm2 2测力计测力计示数示数/N/N木板木板1 15 52 250501.21.22 210102 250502.32.33 315152 250503.53.5棉布棉布4 45 52 250501.81.