第6课时8和9的认识

1、第六课时 8和9的认识学习内容：教材第851页，练习十一第1、2题。 学习目标：1.我能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、写数字8和9。2.我能掌握9以内的数的顺序，会比较9以内数的大小。学习重点： 掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。学习难点： 理解8、9的序数和数量的含义；正确书写8和9。学习过程： 一、情境引入 二、自主学习 1.仔细观察课本53页主题图，想一想：（1）图上有什么？（2图中哪些东西的数量是8？有哪些东西的数量可以用9来表示？ 2. 从尺子图上，我发现：7的后面是（ ），8在（ ）的前面，9在（ ）的后面。 3.观察课本54页，比较8和9的大小关系？在左边涂上8

2、只蝴蝶。3、在课本54页，书写8和9。认真阅读课本第2页例1，我知道了： （1）求图中小朋友们买3个3.5元的风筝需要多少钱，就是求 个 相加是多少。（2）算式可以列为： = （元）或者 = （元） 。 2.我的小问题： 【对学、群学】1、 独学检查 1.交换导学案，检查自学成果，对子互批。用红笔互相给出等级评定。2.交流独学中的问题。3.小组长主持交流： （1）求买3个3.5元的风筝需要多少钱，就是求 个 相加是多少。算式可以列为： 或者 （2）比较哪一种方法更好？ 4.完成第2页“做一做”。二、合作探究 1.自主认真阅读课本第3页例2，知道了什么？问题是什么？2. 对子互学：分享自学成果，

3、并交流问题。3. 小组群学。（1） 交流对学中的问题。（2） 小组长主持交流：这里的0.72不是钱数，应怎样计算？若把0.72扩大到它的100倍变成72 ，积会怎么变？要求原来的积，应该怎么办？ （3）积最后的0可以去掉，为什么？【展示成果】1.展示一：说一说从例1中你知道了什么数学信息？问题是什么？你又是怎么解决的？2.展示二：例题2“0.72×5”，你是这样计算的？ 3.思考与整理：（1）算式3.5×3、0.72×5与我们以前学过的乘法算式有什么不同？ （2）小数乘整数的计算方法是什么？它与整数乘整数的计算方法有什么不同？【过关检测】 1.算式4.5 

4、5;3表示 ， 也可以表示 ；求15个0.18的和写成算式是 。2. 完成课本第3页“做一做”第13题。3. 完成课本第4页练习一的第2、3、5题。【自我评价】学习目标：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣学习重点：正确读写8和9学习难点：正确读写8和9学案导学案二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）过关检测：1、 各小组“开火车”报数：从1到9，从9到1。2、8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？2、 数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？总结、评价：今天的学习，我

5、学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）引导学生观察有哪些东西可以用9来表示？教师引导学生读懂题意后，再按要求做题。8、9的加减法学习目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3、在计数过程中，初步培养学生数感学习重点：初步建立数感，培养学生心算计数学习难点：初步建立数感，培养学生心算计数学案导学案一、自主学习8的加减法聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？9的加减法观察57页，根据这幅图你能列

6、出几个算式？你怎么想的？8和9的加减法练习做57页想一想二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）看到8可以分成7和1，你能想到什么？小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子过关检测：1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要

7、注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）引导学生感知数学与日常生活的紧密联系教师引导学生读懂题意后，再按要求做题。10的认识学习目标：1、关于数字10你知道它可以怎么表示吗？2、它排在数字的什么位子？3、它可以怎么分忧可以怎么合？4、它与我们生活有什么联系？学习重难点：掌握10的组成。学案导学案一、自主学习1、看书上64页的图填空。（1）、图上有（ ）个小朋友，加上（ ）个老师图上一共有（ ）个人。（2）、图上有( )只鸽子。2、拿出尺子观察填空。（1）、9在( )的后面，( )在9的后面，9再添上1就是( ) ，10比0-9的数都( )。（2）、完成67页1、2题。

8、3、用小棍摆出9和10，填书上65页上方的空。4、用10 根小木棒摆一摆完成65页中间的空。（小组互察，改错，由5号小朋友汇报）5、完成65页的田字格，书写10。想：10左边的1和过去学过单个的1宝石的意义相同吗？为什么？二、拓展练习 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教师引导学生读懂题意后，再按要求做题。10的加减法学习目标：1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。学习重难点：10的加减法学案导学案一、自主学习1、看书上66页的第一个图填空。（1）、图上有（ ）个蓝O，（ ）个红O合起来是（ ）个O，算式记作（ 9+1= ）。（2）、有( )个红O,( )蓝O，合起来是（ ）个O，算式记作1+9=（ ）（3）、有10个O，拿走（ ）个蓝O，还剩（ ）个红O；记作10-9=（ ） （4）、有10 个O，拿走（ ）个红O，还剩 （ ） 个蓝O，记作10-1=（ ）2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。3、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。二、运用新知，问题解决。 1、独立完成66页做一做。2、独立完成67页和68页的