苏教版七年级语文下册第四单元复习教案（表格式）

1、苏教版七年级语文下册第四单元复习教案表格式第四单元复习课题第四单元复习课时科 任教 师教学目的知识与才能：感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。学习观察动物的特点，并能向别人介绍。积累文言词语和古诗词。情感态度价值观： 通过本单元的学习，激发关爱、保护野生动物的热情。重难点重点：说明方法的运用及说明文语言的和赏析难点：教学过程教学过程有本单元的学习内容引入复习出示复习目的1、通过本单元的学习，激发关爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。3、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。4、积累文言词语和古诗词，初步掌握文言文的学习方法。二、学生自学，质疑问难1

2、0分钟左右出示复习提纲：15分钟以上快速阅读课文，注意课下注释和书上的笔记朗读要背诵的段落和课文特别是文言文和诗词教师简要表达阅读理解提要?松树?一文从概括松鼠特点入手，生动详细地分说了松鼠的漂亮、驯良和乖巧，最后补充说明松鼠的作用。本文根据事物的特点，合理安排说明顺序，运用拟人化的手法，生动细致地说明。这得力于作者细致的观察及精心的选择。松树金龟子?它科学、详尽说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等等，是读者在获得有关松树金龟子知识的同时，并激发自己热爱昆虫的思想感情。作者从观察入手，进展生动准确地说明。?大熊猫?本文从多方面介绍了大熊猫的特点和生活习性，说明了大熊猫成

3、为国宝的原因。合理安排说明顺序，条理明晰地进展说明，准确使用动词形容词，结合课文内容，穿插关于大熊猫的故事，增添了文章的情趣，使文章具有可读性。?黔之驴?是一篇文言文，是作者寓言作品中的代表作。表达了老虎吃掉驴子的故事，表现了老虎的机智英勇和驴子的外强中干。告诉我们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，擅长斗争，就能获得成功。按照惧驴、识驴、吃驴的顺序，表达一个完好的故事。其中对老虎细致的动作及心理描写，表现老虎的形象。注意文中词语活用的现象。三、合作探究，解决疑难15分钟左右1、学生之间就看到的知识互相提问，重点可放在18课及古诗上。四、稳固新知，当堂训练15分钟题目见课件讨论补充记录讨

4、论补充记录板书设计注：写教学反思的切入面根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的鼓励性；深层意义的规律有否提醒与开掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反响评价的准确性。3、从课堂管理方面进展反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的开展性。6、目的达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的程度性；教师课内教学监控的有效性。撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利打破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，改变僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目的定位不准，造成的“吃不了或“吃不饱之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等