按客观规律办事教案

1、教案：按客观规律办事07级思政本一班 李艳授课时间 2010年6月21日授课班级 高二xx班授课教材 人民教育出版社出版全日制普通高级中学教科书思想政治教学目标 1、知识方面：识记实事求是、解放思想的含义；理解规律的存在与发生作用是客观的，是不以人的意志为转移的；实事求是与解放思想是统一的。2、技能方面：通过教学, 锻炼学生理解和表达能力，培养学生的总结概括能力，提高分析说明问题的能力。3、觉悟方面：通过教学，使学生认识实事求是是毛泽东思想的基础、精髓和根本点，是我们党的思想路线的核心，是我们党的科学态度、工作方法和优良传统。在今后的工作中，必须坚持解放思想和实事求是的统一。教学重点 按客观规

2、律办事，实事求是。教学难点 规律的客观性，特别是思维规律的客观性。教学方法 分析法、归纳法、讨论法教学设备 多媒体课件课时安排 一课时教学过程一、导入新课（5分钟）同学们最近有看新三国吗？觉得精彩吗？对于这部关于战争的电视剧，应该有很多男同学都很干兴趣吧。（多媒体展示陆毅和金城武的照片）大家注意了，多媒体上的两个人是谁，根据我之前所提到的三国的提示，大家能说出他们之间有什么共同点吗？（同学回答）对，他们都扮演了诸葛亮，都在赤壁之战中作为很重要的角色出现，不管正史如何描写的，从电视剧和影片来看，诸葛亮都充分发挥了他的智谋。赤壁之战中，孙刘联盟最终打败了北方的曹军，也出现一句名言：万事俱备，只欠东

3、风，我们知道是诸葛亮“借”到了东风，那么是不是真的让诸葛亮借到了东风？他真的有那么神？是还是不是，我们就进入今天按客观规律办事的学习，用我们的知识来解释诸葛亮到底怎样一个神法。二、讲授新课（35分钟）1. 规律具有客观性（板书）请同学们阅读一下课本第73页至74页。(1)规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。(板书)（提问）大家思考问 题：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也辍广。”荀子的这句话说明了什么?（学生回答老师总结）这句话的意思是：“自然界的变化是有规律的，这种规律不会因尧是圣王而存在，也不因桀是暴君而灭亡。天不会因为人们厌恶寒冷而

4、取消冬天，也不会因为人们厌恶辽远而缩小面积。”这说明了自然规律不以人们的主观意志为转移的客观性质。（提问）那么，行星围绕太阳运动的规律在开普勒和牛顿发现以前是否存在?生物进化规律在达尔文发现之前是否存在?（学生回答老师总结）在这些科学家发现这些规律以前，行星围绕太阳运行的规律就在宇宙中发生着作用，生物进化的规律也已经在地球上存在了亿万年了。可见，自然界的规律是客观的，在人类产生以前，自然规律就自发的存在并发生着作用；在人类产生以后，无论人们是否发现和认识它，是否喜欢它，它都存在和发生作用，不以人们的意志为转移。 虽然社会规律是通过人有意识的活动来实现的，但这并不意味着社会规律就具有主观随意性，

5、它同自然规律一样，也是不以人的意志为转移的。例如，价值规律和剩余价值规律，不管人们是否认识和承认它们，只要它们发生作用的客观条件存在，它们就必然存在和起作用。再如，历史上，封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，社会主义社会代替资本主义社会等，也是不以人的意志为转移的。尽管历代反动统治阶级都采用过残酷镇压和政治欺骗等卑劣的手段，妄图使自己的统治地位永存，但革命或迟或早总会发生的，想扭转社会发展的总趋势是无法办到的。以上说明，社会规律的存在和作用也是客观的，不以入的意志为转移的。 既然社会规律是不是客观的，人的思维规律是不是客观的呢? 思维规律虽然从形式上看，是主观意识活动的规律，但从本

6、质上看，它不是孤立存在的，即思维规律所反映的内容易客观物质的运动规律。思维规律的客观性表现在，不管人们是否意识到思维规律的要求，是否遵循思维规律进行认识活动，思维规律都要起作用。人们自觉遵循思维规律进行认识活动，思维规律就促使人们获得正确认识；人们把握不到思维规律，违背思维规律的要求，思维规律就决定人们在认识活动中必遭失败。不论思维规律促进人的认识，还是惩罚人的认识活动，思维规律都在起作用。区别只不过在于对人的认识的关系上，思维规律显示出了它的不同作用方向。而且也只因为思维规律从两个方向起作用，才要求我们加强思维训练，及早达到对思维规律的自觉遵循，促进我们不断的得到正确认识，不断提高认识水平。

7、 总之，无论是自然规律、社会规律，还是思维规律的存在和发生作用都是不以人的意志为转移的。规律的这种不以人的意志为转移的性质，即是规律的客观性。(2)规律的客观性还指它既不能被创造，也不能被消灭。(板书) 请同学们阅读课本第74页第一自然段内容然后回答：引水上山是不是消灭了或改变了万有引力规律? 人们引水上山，只是改变了水流的方向、位置，不是改变或消灭了万有引力规律，而正是利用这个规律的结果。 （ 多媒体上打出大跃进时期的三张漫画）大跃进的出发点是要尽快改变我国经济文化落后的状况，但是人们擅自取消了客观经济规律，主观得创造一些不存在的类似规律的东西，硬要完成不切实际的高指标，导致瞎指挥盛行，浮夸

8、风泛滥，广大群众生活遇到严重的困难，给国民经济造成巨大损失。所以说，规律是既不能被创造也不能被消灭的，是不能由我们人的主观意志任意改变哦，否则结果只能是失败。(3)规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。(板书) 规律当我们没有违背它的时候，似乎感觉不到它的存在。而我们人类的行动一旦违背了它的要求，受到惩罚的时候，就会明显地感觉到它是客观存在的。（多媒体打出上海莲花河畔景苑楼房倒塌事故图片）2009年6月份，上海一栋在建楼房向南整体倾倒，并且当场造成一名工人的死亡。经调查，这栋楼房倒塌的主要原因是，楼房北侧在短时期内堆泥土高达10米，而南侧居然在开挖4.6米深的地下车库基坑，由于两侧压力差导致过

9、大的水平力超过了桩基的抗侧能力，于是触目惊心的图片就产生了。（提问）这个事故告诉我们怎样一个道理，我们应该怎样做。（学生回答）如果不充分考虑力学规律的要求而冒险蛮干，建筑物就会变形甚至倒塌。（老师总结）说明规律是必然的联系，是铁的法制，它的突出特点是具有强制性，即不可抗拒性。我们人类在想问题，办事情时，绝不能违背客观规律，否则必然会受到规律的惩罚，惩罚的代价可是相当大的。规律的不可抗拒性也有力地证明了规律的客观性。2、人们能够认识规律并能利用规律(板书)人们是怎样认识规律和利用规律的?利用规律的表现有哪些呢?刚开始我们留下一个疑问，诸葛亮是怎样借到东风的，我们现在就可以来回答。其实诸葛亮上知天

10、文，下知地理，他早些天就预测到赤壁大战那天会转风向，最终使战役获得胜利，如果现在让中央气象台台长去那个时候他也能“借”到东风。 人能认识规律是因为，规律总是要通过各种具体现象表现出来，而人有抽象思维能力，能对大量的具体现象进行概括和总结，发现和认识其中的客观规律。人利用规律主要表现在两方面：人们能够利用对规律的认识，预见事物发展趋势和方向，指导实践活动；也可以改造或创造条件，限制某些规律发生作用的范围，变害为利。厄尔尼诺现象被科学家视为气候变异的重要信号，科学家们对此现象进行了海洋观测和卫星侦察等科研活动，目前，已可通过大气海洋流体相互作用的规律和科研，利用大型计算机准确计算的数据，可以对此现

11、象提前预报36个月，甚至可以提前一年，可大大减少这种气候异常现象对人类造成的损失，提高人类预防灾害的能力。从这些例子可看出人们认识规律的目的是为了利用规律达到改造世界的目的，而利用规律就是遵循客观规律，按客观规律办事，也只有按客观规律办事，才能达到预定目的。3、按客观规律办事，才能达到预期目的(板书)用课件打出漫画“揠苗新说”）大家看这个孩子累不累，觉得家长的这种做法对吗？如果不对，错在哪里？该怎么办呢？（学生议论、交流、踊跃发言）（老师分析）：这幅漫画告诉我们，青少年的成长有其自身的发展规律，漫画中的这种做法就违背了规律。现代家庭重视培养孩子成才的愿望是好的，但“良好的愿望”必须遵循青少年学

12、习成长的客观规律，才能有利于青少年的健康成长，达到预期目的。否则不仅不利于未成年人的健康成长，而且会“欲速则不达”，甚至劳而无功，事与愿违。再比如，揠苗助长这个例子，都说明了“只有按客观规律办事，才能达到预期目的”这么一个道理。 同学们阅读课本第75至76页，然后例举你所了解的社会生活中或日常生活中按照客观规律办事就取得成功，而违反客观规律就受到规律的惩罚的事例，来进一步说明只有按客观规律办事，才能达到预期目的。特别是一个中学生按客观规律学习的事例，是否对你有启发，你是否体会到学习某一门学科的规律4、按客观规律办事，就是要实事求是(板书)(l)实事求是的含义。(板书)“实事”就是客观存在着的一

13、切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。实事求是就是从客观实际出发，从中引出其固有的规律性，作为我们行动的向导。做到按客观规律办事。（2）实事求是是 马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础（板书）实事求是不仅是我们党的科学态度，工作方法和优良传统而且是马列主义，毛泽东思想和邓小平理论的基础，精髓，出发点，根本点。是邓小平同志的理论创造。1978年底，邓小平同志的关于解放思想，实事求是，团结一致向前看的讲话，作为一篇标志新时期来临的思想解放的宣言书，为随即召开的十一届三中全会乃至中国的改革奠定了基本指导思想。在深化改革的实践中，姓“社”还是姓“资”的问题，一直是困扰

14、人们的一个重要思想障碍。1992年春天，邓小平同志发表南巡讲话，在希望“胆子再大一点，步子再快一点”的同时，明确提出了判断姓“社”姓“资”的三条标准。温州的私营经济对于这点是感触最深的，正是因为解决了姓资姓社,肯定了私营经济这个有益补充的重要性，温州人也会敢于天下先，实现飞跃。 (3)解放思想和实事求是是统一的。(板书)设置辩题：解放思想，就不能实事求是；实事求是，就会限制解放思想。同学们赞同哪个观点，为什么？让学生分为两组从不同方面举实例证明自己的观点，展开竞赛。最后总结观点，得出结论解放思想和实事求是是统一的。 要坚持实事求是就要解放思想。人们在探索过程中，必然经历着“摸着石头过河”的阶段

15、。而一旦发现了规律并按照规律办事，人们就获得了认识上和行动上的自由。 由此可见，解放思想是为了和变化了的客观实际相符合，是为了在运动中把握规律，按规律办事。因此，解放思想和实事求是是统一的。实事求是内在地包括着解放思想，而解放思想也必然以实事求是为基础。 解放思想和实事求是二者是互相促进、互相渗透、密切联系的关系。解放思想是实事求是的条件和要求，实事求是是解放思想的基础和归宿。江泽民指出；“只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。”三、知识反馈（3分钟）1.“实事求是”中的“实事”指的是 ( )A. 实实在在应该做的事情 B客观存在着的一切事物 C从实际出发办事情 D. 当老实人和办老实事 2.“实事求是”中的“是”指的是 ( ) A是非问题 B.对的事情或事