2022年河北省义务教育阶段教学评估汇报材料（模板）

1、高品质文档2022年河北省义务教育阶段教学评估汇报材料（模板） 基础训练课程改革是实施素养训练的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重。为了推动基础训练课程改革向纵深进展，提高老师专业进展水平，增加学校实施和建设新课程的力量，全面深化素养训练。我校领导班子成员反复讨论河北省义务训练阶段教学评估工作手册，并组织全体老师仔细学习河北省训练厅关于实施义务训练阶段教学评估的通知和桥东区教文体局关于实施义务训练阶段教学评估的通知，然后对比评估标准，仔细收集、整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价讨论等诸方面下大力气，力求进一步规范学校的办学行为，并顺当通过评估验收。 一、

2、教学管理方面： 管理力量：我校领导班子提倡求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的训练理论水平和教学管理力量，工作踏实，常常深化课堂听课，指导教学，随时解决教学中消失的问题。 学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的训练方针，坚持德育为首，教学为主，平安为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升老师的专业水平。每学期开头制定学期教学工作方案，教育处按方案督导、落实，保证各

3、项教学工作的圆满完成。 在教务管理方面，我校由于基建施工，教室紧急，挤占或拆除了部分活动室，但现有各室，如图书室、微机室、体育室、劳动室、卫生室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。 全体老师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作特别重要的一环，是老师进行教学反思的有效途径，是培育学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的详细要求，以课后练习题为主，做在作业本上，老师要面批面改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二班级不留书面家庭作业，其他班级书面课外作业掌握在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有

4、共性，有特色地进展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学讨论、方案制度、老师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。 对于学生管理，目前我校有16个教学班，在校生 786人，平均班容量50人。学校常常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，训练学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到进展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高训练教学质量。学困生的转化工作是一项长期而艰难的任务，不仅需要老师要有好的方法，更需要有足够的急躁和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄清缘由，对症下药。2、课上与课下相结合。3、老师辅导与学生辅导相结合。 二、 课程管理方面：

5、我校严格执行河北省义务训练试验课程实施方案，扎实推动义务训练课程改革。从素养训练的质量观动身，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随便增减课程。严格根据省关于教学用书征订名目通知，征订教学用书，没有消失乱征订，少征订现象。学校有整体方案，班级有详细教学进程。教育处定期组织检查方案进程的落实状况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。 三、 教学条件方面： 1、 老师队伍建设 学校现有教职工45人，本科学历17人，大专学历18 人，学历达标率100%，其中中学高级老师1人，学校高级老师18人，一级老师22人，初级老师4人。老师队伍老、中、青结合，阅历丰富，年富力强，是学校进

6、展的珍贵财宝。我校老师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成果的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。 2、经费保障： 三年来，我校投入资金3万余元，用于校内建设、添置教学设备、图书设备、校内文化建设，如图书馆达标投资1万余元，美化校内投资 元，每年投入4千多元用以购买电教教材，满意新课程实施的需要。 3、教学设施 前面说到，我校由于基建施工，教室紧急，挤占或拆除了部分活动室，但现有各室，如图书室、微机室、体育室、劳动室、卫生室、仪器室正常运行，有专人负责。XX年底，顺当通过了省图书馆挂牌验收。试验室虽被占用，但老师敬业，本着对学生负责的精神，仍坚持做好试验演示。目前

7、，我校图书资料、文体资料、计算机、劳动材料，基本能满意新课程实施的需要。 4、教学资料 我校每学期为老师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满意实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成果。 四、 校本研修方面： 1、组织建设 训练科研的关键，在于培育一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是训练科研的领导者、组织者、参加者。为此，我们成立了以校长xxx为组长的训练科研领导小组，副校长xxx和教育主任xxx抓学校训练科研工作，各班级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推动，形成了规范的训练科研网络。 2、研修规划 学校每年都有促进老师专业水平、理论水平、教学力量不断提高的

8、校本教研方案，各班级组有教研组方案。有详细教研内容和目标，按期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行准时反思。以促进老师专业水平、理论水平、教学力量的不断提高。 3、制度建设 学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业学问学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的详细要求，建立教学讨论制度，规定每周三下午为教研活动时间，每位老师按时参与，使校本研修成为每一位老师的需求。 4、教学讨论 每学期初，我们都对老师开展课程标准和新教材的校本培训，组织老师通读教材，仔细讨论教材，把握教材的重点、难点，进行集体沟通，提高老师进行教学设计和教学预设力量。加强同伴互助，提高老师驾

9、御课堂的力量，我们组织老师相互听课，课后研讨，相互评课等，提高老师发觉问题、解决问题和自我改进教学的力量。 5、主题讨论 多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有时是学校骨干老师的观摩课，有时是结合学校课题开展的研讨课，有时开展青年老师的展现课。还邀请区教研室专家听课评课。关心作课老师改进教学行为，提高教学水平。xxx、xxx、xxx等几位老师分别在市、区作课获奖。受到领导好评。我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。还组织老师到我们的联谊学校xxx学校进行专题教研学习。 6、训练科研工作成果 训练科研工作的扎实开展，使我校老师更加有效地学习了新课程、新学问。老

10、师更加乐观主动地适应新课程，老师专业化水平不断提高。涌现出一大批学科带头人，xxx在河北省体育优质观摩课评比中获二等奖；xxx评为邢台市先进青年老师； xxx在桥东区优质课评比中获二等奖；xxx在桥东区优质课评比中获二等奖；xxx在桥东区老师素养大赛中获一等奖；xxx在桥东区老师素养大赛中获一等奖；xxx获邢台市新长征突击手；xxx论文在第一届河北省优秀论文大赛中获二等奖。训练科研工作的有效开展，极大得提高了课堂教学效率，老师们将素养训练落实到课堂中，教学质量显著。 五、 评价讨论方面： 1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，老师们仔细备课、听课、记录、评课，

11、把每一次的活动都当作熬炼自己，提高自己的机会，在校本教研中乐观发言，仔细参加，合作互助，老师授课力量及水平不断提高。要求老师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、老师、学生之间的沟通，积累了很多有益的阅历。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，老师与学生、家长的关系日益融洽，老师的科研水平不断提高。 2、老师评价 建立了以老师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参加，以促进老师不断提高为目的的评价制度，对老师实行百重量化考核，作为老师工作考核、任用的依据和标准。老师评估为了公正、公正、真实、全面地对老师进行评估，我们仔细学习了河北省义务训练阶段老师教学评估标准，逐项对比

12、，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分确定自己的优势，又要发觉他人的特长。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。 老师评估的基本流程：学习标准-自我评价-逐项量化-写出自评报告-他人评估-广泛征求意见-校评估组审核-确定评估结果-被评估人意见。经评估没有不合格老师。 3、学生评价 我校在进行综合素养评价之前，要求各班主任组织学生一起仔细学习了学生综合素养评价的详细内容，让学生对综合素养的内容有比较深的理解，才能在综合素养的评价中发挥自主作用。并仔细学习了这一评价细则和折算方法。评价中充分发挥学生的主体作用，使学生在参加评价的过程中渐渐养成主体意识。老师充分发挥引导作用，

13、培育和进展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，乐观参加评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的熟悉，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的熟悉。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行争论互评，让素养评价更公正合理，同时能让学生在争论过程中发觉相互的优缺点。增加学生的主动参加意识，让他们在小组评价时乐观发言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级四人小组共同打算评价结果，填入素养训练手册。分“优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行公正公正的评价。学生成果的评定由政教处按上级规定统一部署，评定详细操作由班主任老师进行填写。学生的学科成果评定，统一采纳等级制，分“a、b、c、d”四个等级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现赐予评价。 质量评价 教学质量评价是对学生全面进