让学生在春风化雨中改正缺点

1、让学生在春风化雨中改正缺点南京市六合区龙袍中心小学 叶方兵背景：随着社会的开展，给我们教育工作者提出了许多新的 “课题，尤其是我们的班 主任老师。每当自己的学生犯错时，作为班主任非常着急，恨不得马上就把学生的缺 点纠正过来。然而，事与愿违，往往老师越是严厉批评，越是让这些学生在众人面前 检讨，效果越差，而且带来许多负面效应。为了改变这种被动局面，作为班主任的我， 一直在关注学生的表现，在积累这方面的经验。前段时间，在班级中发生的那件事， 让我进一步意识到：当学生犯错时，老师要调控自己情绪，不能凭感情用事，要想到 这样处理或处分学生会有什么后果。最高明的方法是：在不伤害学生自尊的前提下， 让学生

2、深刻意识到自己的错，并且狠下决心痛改前非。文档收集自网络，仅用于个人学习事情的经过是这样的。案例描述：前段时间真是奇怪，我班王平同学到处宣扬自己的钢笔被人偷了，并且他还怀疑是李强偷的，可又没什么证据。我把李强悄悄喊到身边对他说“李强，做人要老实， 你到底有没有拿王平的钢笔李强坚决地说“老师，在被你批评之后，我真的没拿过别人的东西！ 文档收集自网络，仅用于个人学习意想不到的是第三天，我打算向李强同学借?语文课课通?用一下，可他竟哭 丧着脸对我说：“老师，昨天我的?数学课课通?给人偷了，我不好意思说，今天我 的?语文课课通?又被人偷了。听了他的话，我暗暗惊奇，竟然有人偷李强的东西。 文档收集自网络

3、，仅用于个人学习这位李强同学是“鬼精灵一个，别看他在全班长的最矮小，虽说已是五年级 学生，与一般的三年级学生差不多高。可他胆子可大了，以前几次偷过别的同学东西， 甚至有一次利用教师到会议室开会时间，到教师办公室偷钱。这些“案子一直破不 了。直到有一次，他又到教师办公室“作案了。这次，他准备偷老师的银行卡了， 真是胆子越来越大了。刚刚得手，听到老师的脚步声，作贼心虚，立即缩到办公桌的 一角。巧合的是正好躲在那位老师桌子的下面， 那位老师正准备坐下来改作业，被吓 了一跳，立即抓住他，问他躲在这儿干什么？他狡辩说，是来找作业本的。老师问：“找作业本，为何要躲在桌子下面呢？他说：“怕老师批评他随意进教

4、师办公室，所以要躲。老师觉得奇怪，就翻开没锁的抽屉一看，发现那张还没开通的银行卡不 见了。老师在他的上衣口袋里一摸，银行卡竟到了他的口袋里了。老师不仅非常吃惊， 而且非常气愤，立即打 给我。我接了 火冒三丈，很快到办公室对李强同学进 行“审问。不审不知道，一审吓一跳，原来他已几次“作案。他不仅偷过同学的钱 物，而且还到办公室偷过老师的钱物。 我听了之后气愤之余，立即打 向他的妈妈 汇报这些情况。可以想象，他的妈妈是多么着急，立即到学校对他儿子要打要骂，幸 亏有我们拉着，否那么李强真的要吃苦。他妈妈主动把他儿子偷的钱物还上， 并且向其 他老师和学生打招呼。这样一来，人人皆知，李强小偷。文档收集自

5、网络，仅用于个人学习这次，他犯了这么大的错，岂能饶他。我利用晨会时间让他在全班检讨，看他那 一把鼻涕一把泪结结巴巴检讨的样子， 真是又可怜又讨嫌。在那之后，本班确实好长 一段时间没人再丢东西了。同时，李强同学也“斯文了许多，大家都知道他会偷东 西，不愿意跟他玩。每到下课，他总是“自娱自乐，一个人玩，课堂上也总是会分 神。更糟的是，有少数同学，东西乱放找不到，总猜疑是他“拿的，结果找到了， 才知道是冤枉他了。我作为班主任，发现苗头不对，在班级中做大家的工作，让大家 原谅他，并且帮帮他，课间带他玩。迫于教师“行政命令，其他同学只好勉强同他玩。一个寒假过来，对李强不光荣的过去，同学们似乎也忘的差不多

6、了。文档收集自网络,仅用于个人学习然而，这次王平钢笔不见了到处宣扬，其他同学信以为真，再次与李强同学划清 “界限。他再次陷于孤独，陷于自卑，就连自己的教辅用书给人偷了，也不好意思 说。看着他哭丧着脸的样子，真是既讨嫌又可怜，讨嫌的是他以前总是神不知鬼不觉 的把别人东西“占为己有，如果不是及时觉察，还不知有多少人要遭殃呢？可怜的 是，他在班级中长的最矮小，因为过去的错，他不仅要面对别人的歧视，还要面对别 人的冷言冷语。如今还要背负者着巨大的思想包袱，自己的教辅用书给人偷了还不好 意思说。文档收集自网络，仅用于个人学习想到这些，我把他带到办公室轻声地对他说“你现在书被别人偷了，急吗？ 他低着头 难

7、为情地说“急。接下来，我对他说：“你现在尝到东西被人偷的滋味了 吧？你要想到以前你拿别人东西时， 别人跟你现在一样急，以后你可不能拿别人的东 西啦！ 他听了之后，点了点头。接下来我问他，两本书有没有记号，他告诉我“有， 并把记号告诉了我。我不好贸然搜同学们的书包。就想了一个方法，对大家说：“我想看看哪些家长对自己孩子学习比拟关心，明天请把你们买的工具书和教辅用书都带 来。这一着果然很灵，第二天不费吹灰之力就查出来了。原来，李强的书被王平拿 去了。文档收集自网络，仅用于个人学习这一次，我吸取教训，在课堂上什么也没说，课后问王平为什么要拿李强的书。 王平振振有辞说：“他拿了我的钢笔，所以我拿他的书

8、！我问他有没有证据，他说:课课“全班就他会拿别人的东西，肯定是他 ！我又问他有没有在家找过，他说这几天没 回家，一直住姨妈家，姨妈家找过确定没有。我又打 到他家，请他家人找一找， 原来钢笔被他丢在家里写字台抽屉里了。 这下可是真相大白了，我耐心地和王平谈了 一番，王平无言以对，懊悔莫急。我并没有让他去向 文档收集自网络，仅用于个人学习 李强抱歉，只是让他要相信同学和老师，以后要多照顾李强。接下来，我巧妙地对李强说：“你坐第一排，那天我和数学老师急需要通用，用过之后忘记带来给你了，现在我带来还给你，谢谢！李强看到自己的书回来了，喜出望外。而旁边的王平有点不自在，因为只有他和我知道这其中到底是 怎

9、么回事。但我发现从那之后，王平与李强的关系最好，他总是主动接近李强。文档收集自网络，仅用于个人学习反思:.失误之处：事情已经发生，不该搞得满城风雨，伤害学生自尊李强同学已经犯错，只要我们能把别人的损失弥补上去，只要我们能 让他改正缺点，目的就到达了。既然如此，我们何必把他犯的错弄得沸沸 扬扬，让别的同学与他“隔离，何必让他在班级中抬不起头。何必让这种 自卑心理影响孩子的成长。因此，当时我不该让那位老师宣扬此事；不该 让他的妈妈当众要打他、骂他；更不该让他当着全班同学的面检讨。文档收集自网络，仅用于个人学习二庆幸之处：及时调整，不让“悲剧重演。当我查出来是王平偷李强的书时，我立即想到上次的做法对

10、李强打击 太大，这次不能让悲剧在王平身上重演。 所以，在没人的时候对王平进行教育， 让他心服口服，并且给他将功赎罪的时机，去抚平给李强带来的心灵的创伤。 同时，动点脑筋巧妙地将李强的书还回去，让李强不再着急。虽然这次没让王 平当着全班同学的面检讨，但是对王平的教育和影响却是深远的。文档收集自网络，仅用于个人学习三设想：怎样教育李强效果会更好？虽然事情已经过去，但我常常会反思这件事。假设我当时这样去处理， 相信效果一定会更好。在我接到同事的 之后，首先应该与同事打个招呼， 叫他不要声张。然后到学校，找个没人的地方，问明情况。接着与他家长联系， 叫他们到学校来，并事先与他们说好，叫他们不要感情用事，不要吵吵嚷嚷打 骂孩子，关键是教育引导孩子，把别人的损失弥补回去。再与家长共同引导， 偷别人的东西如果让同学们知道，将会怎样让人瞧不起，将来走上社会将会怎样 让人瞧不起-。最后，