沈家门小学校本培训活动记录

1、主持贺苏群培训对象人数3时间10月20日地点六年级办公室主题三学四明的乐学课堂磨课活动1. 集体备课?年月日?活 动 过 程 记 录2. 第一次试教：贺苏群，三3. 试教后评课，修改教案4. 第二次试教：贺苏群，三5. 评课、反思具体资料附后1班5班活动昭八、片呈现乐学 案1乐学过程第1 课时备课人：贺苏群课题年月日时间总课时 1课时课型新授课教学目标1. 使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识； 记住各月和平年、闰年的天数。2. 使学生能初步判断某一年是平年还是闰年。3. 通过学生观察、操作、实践，培养学生探索精神和思维能力。教学重难点教学重点：认识时间单位“年、月、

2、日，并掌握它们之间的关系。教学难点：发现、理解并掌握判断平年、闰年的方法。教学知识点认识时间单位“年、月、日教学准备多媒体课件预学目标预学活动通过预学，初步感知年 月曰的知识。2.想一想：仔细观察上面这张表格，有什么发现呢？我发现：.有的月是天，这样的月份共有是个月，分别一年有Y有的月是是天，这样的月份共有个月，分别月份比拟特殊，它只有3. 算一算：通过计算，我知道了这一年共有出算式如有多种方法，请都写出来4. 议一议：通过预学，你还有什么疑问或补充吗？天。 天。请在下面列预学单：1.填一填：仔细观察年历，正确填写表格。我观察的年份是 年，每个月的天数分别是:月份1月：:月3月4月5月6月7月

3、；月9月10月11月12月天数一、谈话引入师：昨天晚上，贺老师偶然看到一段很有意思的话，想不想听？出示短文：亮亮今年12岁，可是他说到现在为止才过了3个生日。师：你们相信吗？为什么？学生有争论这到底是怎么回事？学了年月日这 局部知识，你们就会明白了。出示课题：年 月曰二、反应交流师：课前老师请冋学们去观察年历预学，相信大家有了不少收获，现在请你们 拿出预学单，在组内交流一下。学生交流，教师巡视共学目标共学活动学生认识 时间单位 年、月、日； 知道大月、 小月。共同研究：年月日之间有什么关系？活动一：认识大月、小月和 2月。一出示学习单：1. 说一说：你观察的年历中每个月的天数2. 理一理：哪几

4、个月天数相同？哪个月天数最特殊？3. 议一议：你还有什么疑冋或补充吗？二学生自主学习，小组交流。三集体交流，反应点拨1、学生汇报交流，其余同学认真倾听并积极质疑。1汇报每个月的天数2发现：根据学生答复教师整理板书如下：31天：1、3、5、7、8、10、12 月一年12个月丿28天月29 天30天：4、6、9、11月师：那么是不是所有的年历都是这样的呢？课件出示老师也搜集了一些年历，制作了一张表格，我们一起去看看。课件出示天数是 31天的有1、3、5、7、8、10、12 月，我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月板书天数是 30天的4、6、9、11 月，这几个月叫做小月板书。2月份就比拟特

5、殊了有时是28天，有时是 29天。2、学习识记大、小月的方法。师：认识了大月和小月，有什么好方法能较快地记住大月、小月呢？你可以自己动脑筋，也可以参考数学书75页，那儿也有几个巧妙的记忆方法，还可以小组讨论交流一下。学生汇报预设：生1 :用左拳记忆法。生2:大月的歌诀；、三、五、七、八、十、腊、三十天永不差。追问：这里的“腊是指什么？全班学生朗读一遍生3： 7个大月心中装，七前单数七后双。板书：单、双师：现在请你用最喜欢的方法记大月和小月，比一比谁记得又快又好。用1分钟时间让学生识记大月和小月3、判断大月和小月要求：是大月，请举手；是小月，请拍手。4、7、12、9、2月最后报一个二月时提问：你

6、们为什么不举手也不拍手啦？ 活动二：认识平年和闰年。1师：二月既不是大月，也不是小月，二月比拟特殊，当二月28天时，我1.认识平 年、闰年的 知识；记住 各月和平 年、闰年的 天数。2使学生 能初步判 断某一年 是平年还 是闰年，掌 握判断的 方法。年份2月份的天数平年或闰年2021 年28平年2021 年28平年2021 年28平年2021 年29闰年2021 年28平年2021 年28平年2021 年28平年2021 年29闰年师：还能继续判断吗？比方说今年2021年？为什么？同意吗？还有补充的年份2月份的天数平年或闰年算式2021 年28平年2021 - 4= 502 12021 年28

7、平年2021 - 4= 502 22021 年28平年2021 - 4= 502 32021 年29闰年2021 - 4= 5032021 年28平年2021 - 4= 503 12021 年28平年2021 - 4= 503 22021 年28平年2021 - 4= 503 32021 年29闰年2021 - 4= 504们把那一年叫平年板书：平年，当二月29天时，那一年叫闰年板书：闰年。这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？看看自 己手中的预学单表格，说说你观察的年份是平年还是闰年？为什么？注意汇报格式完整吗？课件演示发现规律得出：四年一闰师：按照上面的规律请你推算一下，

8、2021年后面还有哪一年是闰年？为什么？2判断以下年份是平年还是闰年？1931年A、 如果学生能说出除以4的方法，那就问：真的吗？我们来验证一下，这些 年份除以4，表格后面依次出示算式，你发现了什么？B、如果学生说不出，就问：怎么啦？推算不出，那你想不想用更好的方法来判断？下面我们再次观察表格，看看年份数除以4与闰年、平年有什么奥秘在？出示算式，你发现了什么？得出结论：公历年份是4的倍数的一般是闰年，否那么就是平年。师：其实判断一个数是不是4的倍数，我们还有一种简便方法，只要取这个数的最后两位去除以4,如果没有余数就是4的倍数了。出示简便算法师：现在你能判断1931年了吗？怎么判断？用课件出示

9、 1931年2月验证是平年。继续判断：2028年 2400 年2200 年用课件出示验证。师：2200年除以4正好分完，大家判定是闰年，可是2200年的年历上 2月份是28天，是平年，这是为什么呢？你们想知道吗？请听电脑小博士的介绍。3微课解说：地球绕太阳转一圈的时间为一年，是365天5小时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365天平年；这样，每年约少算6小时，4年约少算24小时一天。为了补上少算的一天，因此每四年就要增加一天， 把这一天加在二月，所以这一年就有366天闰年。这就是四年一闰。又因为4年中约少算24小时，实际少算 23小时15分4秒，所以四年一闰又多算 44分56秒，看来误差

10、很小，但时间长了，误差就大了。每400年就多算3日2时53分20秒，因此遇到整百年一般不闰，必须是400年的倍数才是闰年。因此，我们说：四年一闰，百年不闰，四百年又闰贴出板书。师：现在明白了吗？2400和2200都是整百数，应该除以400，没有余数是闰年，还有余数是平年。那1900年该怎么去判断呢？算式：1900十400 = 43004全年的天数30 X 4= 120 4 个小月闰年：217 + 120 + 29= 366 天闰年：30 X 12 + 7 1= 366 天12个月，大月有 7个、小月有 4 全年有365天；2月有29天，师：平年、闰年会判断了吗？那你知道平年全年有几天？闰年全年

11、有几天？你 是怎么算的呢？请学生汇报列式，教师板书 简便的算法如下：131 X 7 = 217 7 个大月平年：217 + 120 + 28 = 365 天2平年：30 X 12 + 7- 2 = 365 天师小结：通过刚刚的学习，我们知道一年有366天。还学会了判断平年和闰年的方法：四年一闰，个，还知道了如果 2月是28天，那一年是平年， 那一年是闰年、全年有 百年不闰，四百年又闰。活动三、稳固新知，灵活应用一出示学习单3个生日。为什么?1. 说一说：亮亮今年 12岁，可是他说到现在为止才过了2.辨一辨:(1)(2)(3)2月一定是28天。 但凡双数的月份都是小月 平年和闰年相差,但凡单数的月份都是大月。(4)(5)(6)1天。一年中有7个大月，6月30日的后一天是小明说：“我表弟是4个小月。6月31日。1985年2月29日出生。)算式：1985 - 4= 4961 二学生自主练习，小组交流三集体交流，反应点拨1. 指名答复第一题。2. 学生独立完成练习，再集体校对反应。 活动四：课堂总结，作业布置1.这节课有什么收获？还有什么疑问？2.完成课堂作