九江学院(第三届)教学成果奖评审表

1、九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的

2、创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教

3、学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探

4、索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信

5、评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学

6、/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称

7、此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理

8、论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只

9、用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结

10、合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字

11、号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究

12、方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评

13、审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式

14、新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内

15、容与标准满分值评审记分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）

16、；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记

17、分项目的适应性26注重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20

18、具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计”栏中标出“总分”。合计专家签名技术职称研究方向注意：本表在2009年12月4日24：00之前发送到gjs，逾期无效。九江学院（第三届）教学成果奖评审表（通信评审专家用）成果名称此处不写具体名称，只用word文档的数字号（如1、2）代替评审项目权 值评审的内容与标准满分值评审记分项目的适应性26注

19、重实践，可操作性强；6符合学校实际情况或时代要求，突出特色；6着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，对高素质人才培养有明显指导或示范作用，具有推广价值。14项目的前瞻性22体现新时期高等教育先进理念；5符合现代教育思想和学科发展方向；5坚持教学、科研、实践、管理相结合并取得良好成效，有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高等教育教学质量，推进高等教育健康发展。12项目的创新性24坚持实践探索有创新，教育/教学/管理研究有突破，理论研究与改革实践相结合效果良好；10研究方法有效；6成果形式新颖（甚至弥补空白）；8项目的学术性20具有厚实的教育教学改革基础，理论基础深厚；8见解深刻、独到，体现先进的学术思想。12材料的完整性8全面的成果总结；2课题立项申请书；2课题结题鉴定书（或验收证明）；2成果的相关附件。2说明：对以上项目评审，请根据给定的条件进行客观评价；符合条件的记满分（如材料的完整性），其他情形酌情记分。最后在“合计