培养学困生形成良好的生活和学习习惯

1、培养学困生形成良好的生活和学习习惯横道河中心校 穆永锁刚才听了这么多位老师有关 “学困生”的精彩论述，此时的我最想感谢我们的校领导，给了我这样一次汲取营养的机会！想想自己参加工作也十三年整了，同时也感觉到自己的工作状态在发生着很大的变化，由原来的急功近利到现在的踏踏实实，由原来的盲目随从到现在的谨慎自信。 同时也让我更加真切地理解了著名教育家叶圣陶先生说的这句话“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。” 当我们心平气和地静下心来仔细想想，我们班级中的那些学困生（当然要排除智力因素导致的学困生），哪个不是因为习惯不好才慢慢地轮为学困的呢？所以说培

2、养学困生形成良好的生活和学习习惯才是我们每位教师，特别是班主任工作的重中之重！只有把这项工作做为重点才不致于误人子弟，才不会让自己悔恨终生！就拿我现在教的这个班中的一个孩子杨某同学来说吧！他是由一个村小合拼到我们中心校来的，听以前教他的老师讲，他不但成绩差得离谱，课上很少认真听课，而且经常不交作业，喜欢追逐打闹，所以他成了一个不受欢迎的学生。刚转来的前几个星期我默默地观察他的一举一动，我发现虽然他上课好动不认真听课，但是从来不做课前预习的他在语文课上只要能注意力集中一会儿，就能认识整篇课文的生字；虽然他写的字东倒西歪、缺胳膊少腿的，但是他还能在我的监督下努力地像画画一样地去写；虽然他经常不遵守

3、纪律追逐打闹，但是他劳动却很积极，还经常帮助他人；虽然他一直是同学老师心中不受欢迎的一位，但是我发现他有着很强的自尊心和表现欲。于是，我结合本班的情况，针对这个孩子的实际开展了一次“团结友爱，争做助人为乐的好孩子”为主题的班会活动，并针对他主动帮助同学修书包拉链，主动为班级抬水等一些这类的事儿大力表扬他是个助人为乐爱护班级的好孩子，记得同学们当时也为他热烈鼓掌，我还让学生给他“戴高帽”称赞他，他高兴地合不扰嘴。课后，我经常与他谈心表扬他，并且电话与家长取得联系，跟他们交流孩子的进步以及需要他们如何配合，也许是家长从来没有听到这个孩子受到表扬吧。记得家长他们激动的不得了，问了我不知道多少遍“老师

4、你看我们家的孩子真得像你说得那么好吗？”我也不知道说了多少遍“这个孩子很聪明，只是习惯太差了，还需要我们密切配合教育”。从此我也不断地与家长沟通，交流教育孩子的方法。有了家长的大力支持和密切配合，这个孩子慢慢地真的有了改观。课上注意力集中的时间长了，课下也不只想着淘气了，犯了错误也能主动到我这来承认了。在平时的教学中，我还要经常就一些较简单的问题提问他，激发他的信心，在作业本上教给书写的方法。也就在这学期的期中测试中我得到了一个小小的回报，他终于在离开我的监督后，独立答完了整张考试卷，这在平时测验和以前的考试中是从来没有的！他的考卷由以前的空白变得有字迹了，虽然很潦草，但完全可以看出他是在无人监督的情况下把卷面上的所有题目浏览了一遍，也努力地做了一遍。（平时在班里做题时只要我站在他旁边，他就会认真的答卷，哪怕是错了，也能做完但是只要我一离开他的视线，他便又会大玩特玩，因此总是交空白卷。）虽然这次他仅仅得了四十几分，对于他来说真的是不小的进步了！为此我还兴师动众地表扬了他一翻呢，此时的这些表扬绝对胜过训斥和说教，直到现在他都一直在改变着自己，不断地在进步！为了让他与类似的学困生不断地进步，我会继续坚持的，不断地培养他们的好习惯！其实习惯的养成最重要地就是需要坚持。习惯的培养是一个持之以恒的过程。良好学习和行为习惯的培养不是一蹴而就的，做为教师的我们必须有足够的耐心和毅力，反复