2022年中学教学管理与教育科研经验汇报材料

1、高品质文档2022年中学教学管理与教育科研经验汇报材料 科学有效的管理，是学校顺当开展各项工作的有力保证；教研力量的培育是学校教学质量提高的关键。只有实施有效的教学管理，才能达到教学质量创优的目的。项城市第二初级中学在市训练局的直接领导下，紧紧围绕“质量立校，科研兴校，特色强校”的工作目标，以实施新课程改革和提升教学质量为重点，争创特色，扎扎实实开展工作。我们的详细做法主要有以下几点: 一、强化常规管理，注意管理过程。 1、教学常规管理实现制度化。 学校由教务处牵头争论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度，作业、教案检查细则等，用制度去引领和规范老师行为。开学初由教务

2、处负责印刷成册发到各备课组，由各备课组长带领老师集中仔细学习，知道本学期自己应当干什么、怎么干，使每个老师都做到心中有数。然后各教研组依据学校的要求制定出本学期教研组方案、备课组方案和个人工作方案，使本学期的各项工作都在方案指导下有条不紊的进行。 2、教学常规管理实现精细化。 一是严把备课关。老师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、力量点；注意备课质量，对老师的教案，学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。 二是严把课堂关。课堂教学是学生猎取学问的主渠道，有效课堂必需做到教学三维目标明确、详细，教学内容适当，教学环节设计合理，教学方法符合学生实际，教学流程符合学生

3、认知规律，设计问题能充分调动学生的探究乐观性，突出学生的主体地位，乐观开展自主、合作、探究式学习方式，充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。我校利用周六时间已胜利组织了三批约140位老师进行课件制作培训，经过培训的老师都能独立制作课件，运用多媒体进行教学. 三是严把作业批改关。要求老师作业批改要精细，评讲要准时精确、到位，坚持“有练必收、有收必改、有改必评，有评必懂”的十六字方针。 四是严把辅导关。鼓舞老师抓两头促中间，因材施教，面对全体，实现培优与帮困并重。 五是严把作业教案关。学校对老师的作业教案实行动态抽查与定期检查相结合的管理方法。每学期由级段组织进行两到三次的作业教案抽查，表扬先

4、进，督促落后，查缺补漏；检查结果马上开会通报；学校每期定期检查两次，并张榜公布检查结果。 二、开展“上三课”、“三坚持”活动。 “三课”是指备课组公开课、教研组示范课、校级优质课。每学期一开学，教务处就把学期任课老师说课、公开课、观看教学录像一览表分发到各个备课组。各备课组根据学校要求有条不紊的绽开说课、听课、评课活动。老师每人每期上一节备课组公开课；优秀者由备课组推举上教研组示范课，由教务处统一组织；期末进行校级优质课的验收。从教研组示范课中选拔优秀者参与校级优质课的竞争。没有获得校级优质课的老师不得推举为市级优质课老师。获市级以上优质课或外出学习参观的老师回来上一节示范课，每一节课在教研组

5、都要进行说课，评课。 “三坚持”是指坚持集体备课、坚持推门听课、坚持每周四的业务活动。 我校特地成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心，负责老师备课、评课、教学反思等工作。同学科老师分班级成立备课组，群策群力，细心设计教学过程，乐观讨论教学中存在的问题。语数英老师上午上课，下午集体备课；政史地理化生下午上课，上午集体办公。领导班子主要成员负责检查、点名，并将点名结果准时公布，并与年终绩效考核直接挂钩。各教研组定时听课、定时评课，仔细讨论每一节课中存在得与失及改进方法，在教研组定时听课、评课的基础上，学校领导成立教学督导组实行推门听课，随时评课。讲求实效，不走过场，不摆花架子。学校规定：未担课

6、领导每周听课不少于5节，担课领导每周听课不少于2节，。每次听课做到听后即评，进行综合评议，内容包括该位老师平常教学状况，本节课课型及结构，教学流程设计、组织教学力量、习题配置难易、课堂提问密度乃至板书设计、教态等逐一进行分析讨论，准时向授课人反馈评价状况，对教学力量强、教学态度好的老师准时表扬；对推门听课过程中消失的教学组织、教学设计、教学内容、教学方法等方面存在的问题进行订正并提出改进的合理化建议，关心老师探究最佳教学方案，以提高老师的教学水平。我们认为：领导走进课堂，才能把握第一手材料取得发言权，发挥确定、鼓舞先进，督促与鞭策后进的作用；有利于形成适度的“紧急”气氛，老师“紧急”起来，才会

7、有学生课堂上的“紧急”，也才会有高效的课堂；领导走进课堂有力促进了课后评议时各抒己见、民主和谐的教研氛围的形成，有利于促使同级同学科老师形成课前共同探讨协商、课后一起争论总结的良好风气，从而在客观上达到了以听评课促集体备课的目的。坚持每周四的备课组业务活动。根据学校行政历和任课老师说课、公开课、观看教学录像活动一览表支配，进行时间不少于一小时的业务活动。为了保证活动的效果和质量，校领导班子成员下派到各备课组指导监督活动的开展。通过这些活动，加强了我校的教学讨论，提高了广阔老师的业务水平和课堂效率。 三、开展教学竞赛，评比教学新秀。 管理就是不断的改进工作。时代在变，人在变，所以，作为管理者要跟

8、上时代的脚步，管理方法要因时、因事、因人而变，要常管常新，敏捷多样，使被管理者感觉到新奇、刺激，使他们有活力、有干劲，精神饱满，乐观努力。在组织老师听、评讨论示范课的过程中，一方面进行理论讲座，武装老师的头脑；另一方面抓住好的典型，进行示范引领，让学校的人力资源发挥最大的潜能。我们先后进行了校内优秀老师参与的公开课教学大赛，聘请市教研室领导进行评分，当场亮分，学校对评分结果进行公示通报，评出一、二、三等奖；开展由全体老师参与的项城二中教学新秀的评比工作，使一批青年老师脱颖而出本着公开、公正、客观的原则，从考绩、获奖、作业、教案、知名度几个方面对申报的67位老师进行综合考评，产生了李宗莉、石留营

9、、冯海珍、朱玉华、田宵、杨梅、程长江等七位教学新秀，由学校公开表彰，并把照片张榜展现。这一系列活动的开展极大的促进了老师乐观学习，努力钻研业务的热忱，对学校各项工作也起到了推动作用。 四、加强校本培训，突出训练科研 训练科研是提高教学质量、教学档次的根本保证。因此，学校在落实好备、教、改、导、批、辅、考常规管理环节的同时，加大了教研工作的力度。以训练科研为抓手，提出了教科研工作的新思路，作到以研促教，科研兴校。 1、仔细组织老师学习有关“校本教研”的理论，深刻理解与领悟校本教研的目的、意义，以及校本教研的内涵，了解和把握训练行动讨论方法，以训练科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以

10、制度推动教学讨论，形成符合学校实际的校本教研有效机制和模式，以学科教研组为单位，组织老师围绕专题，通过看录像、听讲座、课堂观摩、评课谈体会、写论文等形式，学习、沟通、实践，提高自身业务素养。撰写不少于10000字的读书心得，与作业教案一起检查。 2、学校鼓舞支持各教研组开展课题讨论，为课题讨论乐观制造条件，对有课题讨论的教研组以及担当课题讨论的主要成员的外出学习、听课培训赐予优先考虑。XX年我校语文组担当了“十一五”国家重点科研课题“创新写作教学讨论与试验”的子课题-写作爱好的激发与写作情境的创设，围绕这一课题，我们组织了“写作爱好的激发与写作情境的创设”主题报告会，组织了“写作爱好的激发与写

11、作情境的创设”师生同题作文大赛，21位老师荣获“十一五”取得了科研课题国家级科研论文，四位同志获国家级优质课一等奖。课题组主要成员石留营老师主讲的放开心扉出佳作作文指导课代表河南省参与2021年“创新杯”中青年老师课堂教学大赛荣获全国一等奖；2021年7月，我校课题组参与在浙江宁波召开的“创新写作教学讨论与试验”第三届年会，年会上我校上报的课题讨论报告、科研成果报告、讨论课教学实录、各种活动的音像资料得到了专家评审团的全都好评，并顺当通过结题验收，胜利结题。这一课题填补了我市国家级重点科研项目的空白，极大地鼓舞了我校中青年老师训练科研的信念和决心。2021年8月我校申报的数学、生物、物理三学科省级科研