高中老师个人教学方案_1

1、高中老师个人教学方案高中老师个人教学方案1 一、本学期教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积累、感悟熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展个性，形成健全人格。不断地培育同学讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 依据

2、国家课程标准方案及本校实际状况支配：高一语文（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在用法新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探

3、求式力量型课模。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加同学文化底蕴。 本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特殊留意培育同学文言文阅

4、读爱好，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。 4、用好读本，扩高校生阅读量，不断提高语文素养。 语文读本已作为高中教材中必要的组成部分，必需支配肯定的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好读本“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校”制宜，将读本教学落到实处。 四、本期教学构想 1、激发同学的学习爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 2、教材的“减负增效”尤为重

5、要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为“.”，以“点”带面，引导同学把握正确的阅读方法与技巧。 4、文言文阅读： （1）注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精准地把握文意。 （2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和用法方法。 （3）加强翻译和断句的训练。 5、小说单元、杂文单元要留意避开课堂过分喧闹，加强基础学问的夯实。 6、一课一练，作到准时反馈。 7、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 高中老师

6、个人教学方案2 一、教学工作的指导思想。 在本学期的实践教学工作中，我们将连续贯彻新课程标准的理念，全面提高同学的综合素养，为高考做好一切预备。依据同学的实际状况和高考状况，达到有效教学、全面提高教学质量的教学目标。 二、主要措施。 1、以新课程标准和考试大纲为依据，明确课程标准和考试大纲的精神和要求。 通过仔细讨论新课程标准和考试大纲的要求，可以精准把握其总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂效率供应保障。 2、注意实干，仔细做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果 （1）仔细研读教材，在处理教材的时候肯定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定

7、教学的方案。 （2）要能在教学的过程中适当敏捷地运用自身的教学特长，以关心同学更好地提高自身的政治学习爱好，使同学能真正亲其师信其道 （3）注意导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有肯定试题的体现，试题要精选、精练。 （4）教学过程中不仅仅要教授同学书本的理论内容，更要注意加强学法和解题方法的指导，注意培育同学自己独立分析问题、解决问题的力量，使同学能真正的学以致用，让同学能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。 （5）对自己在备课过程中发觉的问题以及教学过程中发觉的不足，要能在课后进行主动地思索和反思，同时注意加强沟通，以更好的改进教学，促进教

8、学效果，提高同学的学习成果。 （6）对于平常的单元练习卷和阶段性测试卷，要能依据教学目标要求及同学的实际状况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注意在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。 高中是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二政治第一学期教学方案，盼望大家喜爱。 高中老师个人教学方案3 一、同学基本状况。 这学期有两个三年制文科班。文科（9）班与（16）班相比，水平较好，有部分尖子生，学困生较少，学习条件基本良好。文科（16）没有尖子生，大部分都在学习，但是没有主动性。同

9、时，学困生较多，表现为不交作业，不记，更谈不上综合应用力量。总的来说，文科不是很好，同学的基本素养远远落后于理科班的同学。 二、本学期提高教学质量的主要教学目标： 1、以教材为基础，把握大纲规定的各考点所涉及的基础学问。 力量是以学问为基础的，所以必需全面仔细地复习基础学问。基础学问主要包括：一是教材中显性的基础学问，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隐性学问对教材学问的延长，即教材文本背后的事物，即公知学问之间的内在联系； 2、从整体上把握学问的内在联系，关心同学构建学问网络，对学问有一个整体的把握和理解，从而活学活用学问。 3、深化学问，培育和提高同学解决问题的思维和分析力量。 三、本学

10、期提高教学质量的主要措施。 1、会仔细预备每节课。包括本班高考考点，考点总结，重点难点突破，易混淆点，近几年与本班考点相关的往期高考题，本班反馈练习。 2、提高课堂效率。老师以老师讲解为指导，在课堂上分析讲解重点、难点、学问结构以及学问点之间的内在联系，突出学科的主要学问和学问的系统化；以同学实践为主线，关心同学了解NMET的特点、分析问题的基本思路和方法、组织答案的基本要求，从而提高同学的解题力量。 3、分层次教学。对于基础好的同学，多给他们自由消化的时间；对于基础薄弱的同学，课后老师会亲自检查，强化对重要学问点的记忆。 4、充分发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。准时联系老师并给出反馈。

11、 5、每周综合测试一次，准时点评。 高中老师个人教学方案4 1、全面分析，正确熟悉自己。 精准找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的才能。 2、结合实际，确定目标。 订方案时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据： （1）学问、力量的实际； （2）“缺欠”的实际； （3）时间的实际； （4）教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。 3、长方案，短支配。 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：（1）把握学问目标；（2）培育力量目标；（3）把握方法目标

12、；（4）达到成果（分数）目标。 长方案是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短支配是指详细的行动方案，即每周每天的详细支配和行动落实。 4、突出重点，不要平均用法力气。 所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成果不抱负的课程或某些薄弱点；二是指学问体系中的重点内容。订方案时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。 5、方案要全面，还要与班级方案相协作。 方案里除了有学习的时间外，还要有进行.工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间支配上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、支配好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用

13、来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学学问的时间。 自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深化钻研，进展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，要围绕一个专题进行，这样做，学习比较简单见效果。 自由学习时间内所取得的学习效果，对转变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的支配，应当成为制订学习方案的重点之一。 7、脑体结合，学习和其他活动应合理支配。 在支配方案时，不要长时间地从事单一活动。 （1）学习和体育活动要交替支配。比如，学习了一下午，就应当去熬炼一会儿，

14、再回来学习； （2）支配科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习； （3）同一学科的材料，用不同的方法学习。 8、提高学习时间的利用率 时间是珍贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中同学学习上进行自我修养的重要内容。 （1）早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可支配着重记忆的科目，如英语科等； （2）心情比较开心，留意力比较集中，时间较完整时，可支配比较枯燥的内容或自己不太喜爱的科目； （3）零星的或留意力不易集中的时间，可支配学习自己最感爱好的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。 9、方案要留有余地。 10、留意效果，定期检查，准时调整。 检查内容： （1）方案中

15、的学习任务是否完成？ （2）是否基本按方案去做？ （3）学习效果如何？ （4）总结得失，找出偏差，分析缘由，以利改进。从而实现自我管理，自我掌握，自我激励、自我调整。 高中老师个人教学方案5 一、指导思想 为适应时代进展，主动实行训练部基础训练课程改革纲要（试行）、一般高中课程方案（试验）和课程标准，加强和改进我校高中思想政治学科训练教学工作，本学期本人将以新课程标准为指导，仔细贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题讨论为主线，以学校的工作方案为指南，以提高教学质量为目标，大力推动训练创新，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、力量、情感看法价值观三维目标的统一，促进同学全面而有个性的进展，

16、促使教学实效的提高。 二、教学目标和要求 本人在学校、教研室、科组的领导下开展教学，以一般高中思想政治课程标准为依据，深化学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，主动贯彻党的训练方针，以调动同学主动性为动身点，提高同学学习效率，全面落实素养训练为目标，探究有利于培育同学创新精神和实践力量的新型课堂教学模式，主动推动课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标。 我校高一新生共分16个教学班，本人担当高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5个班级的政治教学任务。各个班级同学水平不一，刚进入高中一年，接触经济生活，会感到生疏，不好理解。因此教学中本人将面对全体，搞好连接；立足课

17、本，注意规范；强化积累，拓展视野；注意基础，因材施教。 三、教学设想与措施 高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注意详情，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使同学能学以致用，能用学习的理论解决时政问题。为此，在教学过程中，实行以下措施： 1、加强对新课程标准、新教材的学习与讨论，转变教学观念，更新学问结构，了解考试评价方法，严格根据新课程理念指导教学。仔细学习训练教学理论，深化开展课题讨论活动，将学习和讨论新课标、新教材作为提高专业素养的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革

18、讨论。 2、结合学校实际，立足课本，注意夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，仔细做好四备、五点、两法（四备即备大纲、备教材、备同学、备练习；五点即每堂课都要钻透重点、难点、学问点、力量点、训练点；两法即既要讨论教法，又要讨论学法）。 3、主动学习本专业的教研理论，阅读的时政新闻，来提高自己的理论水平和业务力量。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新奇的时政学问辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。 4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使同学尽快适应高中的政治学习。培育同学学习政治的良好习惯，

19、提高同学自主学习的力量，做到让同学自己思索、自己发觉问题、自己解决问题、自己关心自己提高，提高同学的学习力量。 5、因材施教，分类指导。对各类不同的同学分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对同学，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服同学厌学心情，提高教学效率。 6、多考、多练。多考多练虽是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发觉同学存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。 高中老师个人教学方案6 一、班级状况分析 全班级有7个班，一个民族班和6个汉族班(其中有2个文科班).汉语班： 20xx届共有146名同学，其中方案内同学共123人，占全体考生的84.2

20、5%，方案外同学23人，占15.75%。 维语班：共有11人，方案外同学4人，占36.36%。 从同学状况看，整体比较稳定，大部分同学学习比较主动努力，通过假期补课，学习看法比以前有了很大的提高，但整个班级的各科成果与其他学校相比还是存在肯定的差距。另外，部分同学的学习习惯、学习看法、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成果不抱负;这部分同学对其他同学有肯定影响。 从老师状况看，大多数老师训练教学工作主动主动，仔细敬业，相当部分老师水平高，力量强，教学阅历丰富。班主任队伍稳定，班级没有分快慢班大家对班级的同学状况熟识，在班级的建设中这是有利的因素。整个班级的老师老中青分布合理，整个老师群体有朝气

21、、精力充足，在运用新的教学手段、教学工具方面力量比较强，但也有老师是第一次担当高三班级的教学工作，所以如何在老老师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本班级工作取得好成果的重要环节。 二、奋斗目标(略) 三、总体要求和工作思路 德育工作与同学管理方面 1.抓好日常管理工作，培育同学良好的行为习惯，提高同学文明素养。高三不是特别班级，应是高一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理(仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、平安等方面)，而且更要下功夫，营造深厚的学习氛围，创建和谐班集体。良好的班风，学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对同学的正确引导，充分发挥同学干

22、部和优秀同学的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。 良好的'班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关怀集体、团结友爱、互帮互助为乐;以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。 良好的学风要求： 有抱负，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。 2.以爱施教，从严治班。全体高三老师既要关爱，敬重同学，又要对同学严格要求，严格管理，严格训练，严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作力量和自我修养。各班要有本班的方

23、案、口号、宣言或誓词。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寝室、操场等同学生活学习的地方，多调查讨论，实行有力措施，切实搞好班风 班主任要擅长做同学的思想工作，每学期至少找每个同学谈话一次，对同学进行鼓舞、鞭策和心理疏导，让同学“自知之明”。 班主任要关怀同学身心健康，切实关心同学解决思想、学习和生活上的困难。 3.提高班会课质量，切实做好主题训练。(见附件2) 4.注意抓好同学心理疏导。高三同学面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，同学压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三同学带来肯定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，

24、要特别重视高三同学的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素养培育训练，磨练同学意志力、毅力，培育同学应试心理，提高同学抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和力量，班主任与体育老师要常常组织同学参与各类文体活动，调整紧急心理，增加身体素养。 “科学用脑，提高学习效率”专题讲座上学期半期前 “克服心理焦虑、增加心理承受力量”的专题讲座上学期半期后 “应考策略”的专题讲座“一模”前 “人际关系谈”专题讲座下学期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重视协调三种关系，在班级统一协调下，班主任要处理好以下三种关系： 第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡进展，才有利于总分的提高。任课老

25、师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调进展，全面提高。要避开“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。 其次，师生之间的关系。班主任要注意过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注同学身心健康、学习表现、成果跟踪、家庭生活等状况，用爱心去赢得敬重和爱戴，进而用言行去鼓舞同学发奋拼搏。 第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解同学校内、外状况，协作学校准时、精准、动态地实施有效训练，特殊是后进生和培优生，他们更需同学的关心，老师的关怀，家长的理解和支持。 教学工作方面 1.

26、树立良好师德、师风,强化四种意识忧患意识、责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导同学依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及方案和措施。班主任和任课老师要引导同学在学习上开展良性竞争，做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)同学的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争榜样” 的良好学习竞争氛围。 2.强抓课堂教学优化高考决战在课堂 A.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要转变老师的教学观念、价值取向;其次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。同学是学习的主体，课堂教学应是布满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以

27、“同学为中心”。 B.搞好教学设计，实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求老师细心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视学问产生的过程。 C.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。 3.加强集体备课合作沟通。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，相互沟通，相互促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，支配专人收集平常作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫讨论历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并用法好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的具体活动方

28、案，详细措施。每次活动有具体记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。 4.加强分层辅导，分类推动。 A.狠抓特优生辅导。每周支配适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好方案，做到目的明确、方案周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成果跟踪工作。 B.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：精准分析，科学分类;多方鼓舞，树立信念，包干落实。对此类同学班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。 C.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。 5.加强辅导，狠抓同学学习任务落实。老师辅导要落实

29、到位，布置作业、练习要准时检查或批改，辅导老师不准讲课，也不随便占用自习课，保证同学有肯定的自主学习时间，各班还要抓好平常自习学习纪律，重视培育同学创新意识和实践力量，倡议同学实践“日日清”“周周清”学习方法。 在高考备考中要留意以下几方面：A.重视教材的基础作用和示范作用;B.重视创新意识和实践力量培育;C.重视阅读、理解和表达力量的培育;D.重视良好的思维品质的培育;E.重视与.、自然、科学、生产、实际生活联系，平常多关注热点(新闻)。 6.周密方案，细心组织 细心设计支配好每一阶段复习，从各科进入高考复习到20xx年年初为第一阶段，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任老师在本阶段复习中

30、做到全面系统，稳步推动，板块训练与专题训练紧密结合;从寒假到四月份为其次阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重力量培育，指导同学在巩固已有学问的基础上，培育同学学问迁移及分析问题、解决问题的力量;从五月到高考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在巩固进展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考力量，培育健康应考心理，各备课组要订好整体方案与阶段性方案，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。 7、做好“六仔细”工作老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。 老师要有详细、规范的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习

31、课要注意学问的条理、系统化。练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管同学是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练 作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好同学错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。 辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅

32、导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。 检测要仔细组织，严格监考，仔细阅卷和评析。 要进行仿真性考试和训练，要熬炼同学的解题的速度、思维的灵敏性和严密性、计算的精准性;特殊要熬炼同学读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的力量和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素养、应考策略等全方位的熬炼。 四、详细工作措施： (一)加强领导 1、成立应届高三领导小组 组长：校长 副组长： 执行校长 2、成立高三工作小组： 组长：班级组长、副组长 成员： 全体班主任 (二)强化管理 1、强化班级组的管理 (1)班级领

33、导小组实行值班制。 值班职责： 、检查、督促早读晚自习值班老师到位状况及各班早晚自习纪律。 、上午巡察课堂两次，下午巡察课堂一次，发觉同学问题准时训练批判。 、检查、督促培优补弱的辅导状况。处理偶发事情。 、将当天状况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班状况进行小结，准时公布。对存在问题较为严峻的班级和老师个人，要求准时实行措施进行整改。 (2)强化对同学常规纪律的管理。 班主任训练管理做到“八坚持”： 坚持常规管理“七到位”：早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位;课间操的组织及到位;班会课的组织到位;同学作业交送状况的了解、督促到位;课堂纪律及课间秩序的巡察到位;分层辅导的状

34、况了解和督促到位。 坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。 坚持家校联系并对家进步行指导，开好每一次家长会，充分调动家长主动性。 坚持个别指导、训练和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找全部同学个别谈话一次)。 坚持搞好每次月考成果的分析、比较及下次月考的动员。 坚持每周至少一次面对全班布满.的讲话，多确定、多鼓舞同学。 坚持每天填写班级日志，作好同学状况记录。 坚持常常性的与任课老师沟通，加强科目间的协调。 对违反一般常规纪律三次以下的同学，由班主任自行训练和处理;违反三次及三次以上的同学由班级领导小组及班主任共同训诫、训练，同学本人停课三天反省并写出书面检查及保证;违反一般常规纪律五次以上的同学及旷课同学、考试舞弊违纪同学、谈恋爱的同学由班级组协同训练处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。 (3)加强考试管理和考试后的统计分析。 月考由班级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、细心组织。每次月考后各备课组成果必需在考完的其次天交班主任，班级组对每次月考成果须有科学、精准的统计分析。高三第一学期将实行由高三老师命题，阅卷的方式组织2至3次月考;其次学期将实行与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而把握老师教学的客观状况。 (4)开好五种会议：