五年级语文上册《西江月 夜行黄沙道中》1 冀教版

1、教学目标：教学目标： 1引导学生凭借注释，借助工具书引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。了解古诗的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 一、激情导入一、激情导入 同学们，上一节课我们欣赏了同学们，上一节课我们欣赏了诗经诗经.采薇采薇、春夜喜雨春夜喜雨，相信同学们已感，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力

2、呢？这续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏节课我们就一起来欣赏欣赏西江月西江月夜夜行黄沙道中行黄沙道中，跟随诗人一起到诗歌的王，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。国去继续遨游吧。 （宋）辛弃疾（宋）辛弃疾明月明月别枝别枝惊鹊，清风惊鹊，清风半夜半夜鸣蝉。鸣蝉。稻花稻花香里香里说丰年，听取说丰年，听取蛙声蛙声一片。一片。七八个七八个星星天外，两三点天外，两三点雨雨山前。山前。旧时旧时茅店茅店社林边，路转社林边，路转溪桥溪桥忽见忽见 。 二、正确朗读本课三、正确朗读下列生字三、正确朗读下列生字四、解释个别词语四、解释个别词语别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。别枝惊雀：惊动喜鹊

3、飞离树枝。见：同见：同“现现”。听取：听到。听取：听到。七八个星天外：天外七八个星。七八个星天外：天外七八个星。 两三点雨山前：山前两三点雨。两三点雨山前：山前两三点雨。茅店：乡村小客舍。茅店：乡村小客舍。旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。五、小小资料袋五、小小资料袋 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是一首词，词是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一

4、段，如就只有一段，如忆江南忆江南，双调就是分，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的仄、字数是相等或大致相等的 。六、回答问题六、回答问题1、这首词分上下两片，各写了什么、这首词分上下两片，各写了什么内容内容? 答：上片：写景。明月初升，山林顿时变得明答：上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可稻花的香气，水中的

5、青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。 下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边社林边 。1、这首词分上下两片，各写了什么内容、这首词

6、分上下两片，各写了什么内容?2、“忽见忽见”一词有什么表达作用一词有什么表达作用? 夜行遇雨，要寻找避雨之处，避雨之夜行遇雨，要寻找避雨之处，避雨之处处“忽见忽见”，想什么就有什么，能不高兴，想什么就有什么，能不高兴? ?表达了作者喜出望外之情。表达了作者喜出望外之情。 2、“忽见忽见”一词有什么表达作一词有什么表达作用用?七、理解填空七、理解填空西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是宋代著名爱国是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的（人把人们熟悉的（ 、 、 、 、 、 、 、 ）巧妙地组织起来，让我们感受）巧妙地组织起来，让我们

7、感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的（收之年的（ ）和对（）和对（ ）的（）的（ ）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的）。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。欢乐。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是宋代著名爱是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的（月、鸟、蝉、蛙、星词人把人们熟悉的（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）巧妙地组织起来，让我们、雨、店、桥）巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的（喜悦）和对（农村生活）对丰收之年的（喜