老师教学总结模板汇编七篇

1、老师教学总结模板汇编七篇老师教学总结 篇1 上周五我在大公路学校上了老实与信任，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有许多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师单独沟通，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验，你是不是真正敬重了同学的感受？” 我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的，平常也是这样做的，不是吗？ 今日上午上最佳路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给同学呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”同学们先读课文，然后开头思索，接着小组争论，以下是同学的发言。 生：我印象最深的是

2、第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出很多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。 师：走在这样的小路上肯定很舒适。 生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 生：我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。 师：（把1971写在黑板一侧）让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一起读1971。） 生：其次节给我留下了深刻的印象，（同学读：格罗培斯他从事建筑讨论四十多年，攻克过很多个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精致的杰作。然而，建筑学中最微乎其微的一点-路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路支配，他已修改了五

3、十多次，没有一次是让他满足的。） 师：为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个怎样的人？ 生：他很仔细，很细致。 生：他是个追求完善的人。 师：（赞同地）谈得很好，（板书：追求完善，然后让同学在读读几个数字：四十、很多个、七十多处、五十多处） 师：正是由于格罗培斯的细致严谨，追求完善，才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么？（同学读书） 生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有方法。 生：（齐）动手动脑，学会制造。 师：看来同学们读书动脑筋思索了，的确有收获。 生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调

4、转车头，马上返回了巴黎。”由于正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最佳路径。 师：（板书：给人自由、任其选择）这就是获得设计大奖的根本缘由！也是我们今日学习的重点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？（同学读书，争论） 生：别人都是大声叫卖?、叫卖，但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。 师：你喜爱老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？ 生：我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿办法。 生：不受限制，逍遥自在。 生：我想拿多少拿多少，没有人管。（同学大笑。） 师：老太太这样信任你，应当用老实回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他

5、的车子拐入一个小山谷时，发觉那儿停满了车”说明什么？ 生：大家都是很老实，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。 师：从这一节中大家了解了获得最佳路径的缘由，那么你还从这一节看出什么？（同学再读书，回答不出来。） 师：（点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示，你有什么想法？ 生：（举手）噢！格罗培斯留意观看，爱动脑筋。 师：（赞许地点头）对，格罗培斯有一双擅长发觉的眼睛。 老师总结 这个教学案例中用法了对话的策略。思维策略是思维教学中很重要的环节，分别是以讲课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思维为基础的对话策略。其中，对话策略最适合思维教学，最利于进展同学的高级思维

6、技能。这种策略让同学进行真正意义上的思维，而不是仅仅复述书本上的答案或老师的授课就可以过关。另外，这种策略老师和同学一起思维，扮演了一个最佳典范，向同学亲身示范他们应当做什么，也就是让同学进行批判性思维。对话策略是一个很有魅力的策略，也是很有挑战性的策略。假如运用对话策略的老师要想取得胜利的话，做的预备至少不会比前两种策略少。由于对话策略要求老师对所讲的内容要有丰富的背景学问，而且老师还必需仔细考虑要向同学提出哪些问题。在以上的教学中，我尝试对话策略，我发觉正由于课堂的生成，同学对此特别感爱好，也发觉同学因此迸发出才智的火花。这节课我的教学目的是让同学懂得“给人自由、任人选择”是获得最佳路径的

7、主要缘由，并让同学分析格罗培斯的特点以及获得胜利的其他因素。我认为教学目标实现了，但是作为老师的主导作用如何有效的发挥，还是我在思索的问题。 老师教学总结 篇2 爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使同学在爱好中达到学习的目的。所以培育同学的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。 一、从心理上熟悉爱好，引导学习爱好 一个同学有多种爱好，我在接收新一班同学的时候都为他们上一堂谈心课，让同学说出他们的爱好和爱好，如：有的同学爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。由于它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深

8、厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感爱好？从心地唤起他们学习的爱好。 二、从活动中引导学习爱好。 活动是同学身心进展的客观需要，同学可以在活动中进展爱好爱好，把握很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为同学制造多种机会，使他们在活动中进展爱好，为了更好的施行素养训练，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、同学与同学之间绽开学问竞赛，竞赛前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知同学，以便让他们更好地进行预备，竞赛时，全班同学精力充足、思想集中、竞争激烈，他们从关怀小组、关怀自我、争

9、相发言、不甘落后，每道题都能为同学留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动同学的主观能动性，让同学感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既进展了同学的智力，又培育了他们制造力和思维力，从活动中把同学的爱好引导到学习上来。 三、稳定同学的学习爱好 同学对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简单改变、不长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低班级的同学。老师通过讲解谋种活动，同学立刻就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高班级的同学，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减

10、弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，由于新奇、特别、敏捷多样的教法始终都对同学有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精准、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给同学留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体帮助新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使同学从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让同学感到越学越有爱好，越学越有力气，使同学开心地学到学问。 四、总结同学爱好的效能性 有的同学对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些同学只限

11、于熟悉的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同同学的力量、性格、爱好等详细状况实行不同的训练方法，同学的学问基础和个性是千差万别的，我们要了解同学的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数同学，教学的深度、广度、进度要适合多数同学的程度，只有这样才能照看到少数同学，老师要擅长发觉和培育具有特别才能的同学，正确对待进展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个同学的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的同学共同奋进。 老师教学总结 篇3 勤学新课程标准为指针 现代.对语文训练提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进

12、展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二班级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习

13、、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低班级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编;中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使同学在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在讨论性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，

14、并将活动成果进行阶段展现。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对学校生的危害参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自讨论的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题讨论中的小插曲，布满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索同学是课题讨论中最活跃的小仆人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、

15、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更宽阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。讨论性学习活动的开展正是为他们制造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向.、家庭，走向更宽阔的空间，将对课本学问的学习转到对.现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种.责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在将来的时间热心服务.打下一个坚实的基础，这正是我们所盼望的。 善思教学节展现为契机 为

16、保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进行了展现，一、五、六班级组共4人被评为优质课。五班级圆明园的毁灭一课在市陶研会上观摩，六班级草原一

17、课在省第五届示范学校课堂教学展现中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热闹的争论争议，同学家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养：把阅读教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，敬重同学多样的阅读趣味，引导同学感悟和汲取作品的精华，丰富同学的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同学情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向同学简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为同学创设良好的学习情境，引导同学运用自己喜爱的形式、方

18、法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解， 观赏草原如诗如画般绮丽的风完，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限喜爱;圆明园的毁灭一课，老师组织同学赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导同学披文入情，自主探究课文其次部分同学对宏大祖国绚烂历史文化由衷的喜爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达

19、到与心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感;威尼斯的小艇一课，老师首先引导同学了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇怪漂亮，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的赞叹以及对小艇作用“如此重要”的欣赏，事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风完。 2、更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬

20、重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。体现了为同学终身学习和进展奠定基础的指导思想。一班级 汉语拼音13课的教学中，充分调动同学的能动性，引导同学应用已有的观看、比较、分析等力量和阅历，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在老师的点拨下，进入仔细练写阶段。接着，各自按声母排列挨次与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推举代表在全班汇报沟通，将正确的拼音过程写在黑板上。最终看着儿歌所配的画面两名登山的小伴侣详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力规范正确流畅地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮

21、，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友情赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂 老师教学总结 篇4 根据尚教发20xx年68号文件精神和市进修校新学期工作方案布署。我镇本学期对中学校老师进行了综合素养培训。培训内容：训练科研力量的培育与提高第四、五、六章，心理健康与老师心理素养第七、八、九、十章。培训方式：(1)集中培训、(2)教研培训、(3)校本培训。 一、集中培训 本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对老师进行了培训，培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法，大约3学时，学习后，各校进行集体争论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：数学课堂

22、教学的五步教学法体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以同学为本的思想。让同学做课堂的仆人。给同学供应主动参加的机会。同学经过参加、探究，主动获得的学问。更简单把握内在的规律、性质和联系，并使制造力得到进展。 二、教研培训 人际关系是一个人心理素养水平的集中体现，也是影响训练，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇老师搞了一次专题讲座，内容是老师在学校里的人际关系。通过讲座，使老师深深体会到：老师在学校中能否与领导、同事、同学建立良好的人际关系，挺直关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有肯定的规律性，作为老师必需了解这些规律并在实践中加以运用。 选择适合自己

23、的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数老师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种状况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是中学校老师开展训练科学讨论的新模式。重点介绍了行动讨论的模式，行动讨论旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动力量，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动讨论也有肯定的规范化程序，在行动讨论为基本科研策略的指导下，可以在不同的讨论阶段用法不同的方法，行动讨论的质量取决于这些方法用法的科学性和有效性。 三、校本培训 各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作方案和老师培训工作量化考核细则为依据，各校制定了切实可行的校本培训方案，校长作为培训的

24、第一责任人。本着务本求实的原则，?自修-反思-实践-讨论"的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学习方式。 1、自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思索题。每位老师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写仔细。 2、反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合自修教程中的观点及案例，找出自己在训练教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的训练后果，在实践中形成?个体反思"和"群体反思"

25、;两种方式。 "个体反思"就是老师"自省自察"，老师独自进行"课前反思-课中反思-课后反思。"随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。 "群体反思"是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体争论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体争论，每个专题2次，不低于4学时。阅历沟通每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。 3、实践。实践是老师在自修、反思的基础上改进训练教学行为的实际尝试。是对

26、老师培训工作的检验。 课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞老师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既巩固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。 4、讨论。讨论是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉形成自己训练思想的过程，老师们都能写出自己的熟悉和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 老师教学总结 篇5 通过学习加深了我对连续训练的熟悉，“当今世界，以信息技术为主要标记的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力

27、的转化越来越快，初见端倪的学问经济预示人类的.经济生活将发生新的巨大改变。我们知道，将来国家的综合国力和国际竞争力量越来越取决于科技的进步和训练的进展，训练将永久处于优先进展的战略地位。信息技术在训练中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。.的进步，尤其是训练事业的进展，要求对老师实施终身训练。建立中学校老师连续训练制度和体系，提高全体老师的素养和力量，并培育大批中青年骨干老师乃至学科带头人和训练专家，正是迎接21世纪学问经济挑战的必定选择。因此，我深刻的感受到了：实施连续训练工程是基础训练推行素养训练的需要。素养训练召唤具有高尚职业道德和创新精神的老师队伍，而这支队伍的建设和形成需要在实施素养

28、训练中，用先进的训练思想和理论不断改善和更新他们的专业学问，用现代训练技术和方法武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素养训练的需要。 通过学习对训练科研的目的、过程、方法更加清晰，了解了行动讨论的方法。通过学习我更加清晰了训练科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是训练科研的基本步骤：发觉并选择讨论课题；查阅文献，搜集资料；指定讨论方案；开展讨论或者试验活动；分析思索，得出结论；报告成果。明确了行动讨论的起源、进展和定义以及行动讨论的方法，今后我要用行动讨论来丰富自己的课题讨论方法。 在培训中转变了训练观念，注入了崭新的训练理念。从老师的以讲为主转变到以训练为主。从老师的学问传

29、播为主转变到同学的成果展现为主；从老师的成就感转变为同学的成就感。在今后的教学中我将力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动中达到“老师从教到导，同学从学到展现”的有机统一。通过老师的细心设计，使同学产生剧烈的求知欲和学习动机，产生深厚的学习爱好和高涨的热忱，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导同学思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导同学变“学会”为“会学”。使同学养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育同学的创新意识和创新力量，养成同学的学习的独立性 老师的责任主要不是“教”，而是指导同学会“学”，因此，老师不能满意同学“学会”，而是要重视引导同学“会学”。要启发同

30、学擅长学习，激励同学思维，变老师的教学为导学。为此，老师要努力同学创设新旧学问之间联系的情景，以“温故”作为“知新”的纽带，指导同学把握基本的学习过程、学习方法，培育同学的问题意识，激发同学的求知欲望，培育同学良好的思想品质，使同学真正成为学习的仆人。课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 老师教学总结 篇6 老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的训练资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和盼望。为了促进青年老师专业化进展，充分发挥我校骨干老师的“传帮带”作用，加快新老师成长的步伐 但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来，我校主动开展骨干老师的传帮带

31、工作，现总结如下。 一、制定科学、系统的培育方案，明确方向、目标。 首先要抓好教学基本功，由于教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学力量，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年老师精准把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的力量，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作方案，关心青年老师明确方向。 二、常抓不懈，促其钻研。 每学期开学伊始，教育处就支配学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业批改状况。学期

32、中，是全校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开老师讲示范课，这些活动的开展，促进了老师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参加，课后进行争论与小结，并做仔细的记录。通过仔细的执行听课制度，全体青年老师能仔细备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年老师快速成长，形成学校训练教学的中坚力气。 三、在“研”字上求实效。 一个优秀老师必需能精准把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全

33、体老师参加研讨，实现激发老师以课改理念指导课堂教学实践的目的。 在学习反思上下功夫。老师们努力中学指南等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课沟通的过程中，每一位老师都能够准时反思。老师们每一次都说收获不少。有的老师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了老师的训练教学力量和专业化水平。 当然，我们的工作还有有一些不足之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚开头，离我们三年目标还有肯定的的差距。今后，我们仍旧有很多工作要做，我们肯定要连续努力，争取早日达到目标，提升我校的训练教学水平。 老师教学总结 篇7 时间飞逝，转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了许多。 当我走上讲台的第一天，自以为学校数学教学很简洁，只是阅历不足而已，其实不然。在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使全体同学懂并不是件很简单的事。作为并非小教专业毕业的学校新老师，与学校生未有过深化接触，因此直觉上把学校生的