卖火柴的小女孩 (3)

1、卖火柴的小女孩一、 教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。3、 领悟作者基于现实合理想象的表达方法。二、 教学重点小女孩五次擦然火柴，从火柴光亮中看到的种种幻象。三、教学难点1、 理解“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”2、 理解“他曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中死去。”四、教学过程（一） 复习导入1、 谈话：上堂课我们初步学习了卖火柴的小女孩这篇童话，品读了文章的第一段。下面我们先来听写几个词语，注意全部听完后，再动笔写。擦火柴 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶

2、2、 板书以上五个词语，生校对。3、 同学们，你能用上这五个词语说一段话吗？先自己试着说一说。4、 指名说。5、 小结：说得好，不仅能用上这五个词语，而且概括得很好。这就是课文第二段的内容。今天这堂课我们要着重讨论、学习这些幻景，看看作者是怎样具体描写的，（二） 研读课文感受幻景的美好1、 请同学们读课文第二段有关描写幻景的语句，先体会一下这些幻景给你的感受怎样，用一个词说一说。2、 学生读文，自由说。3、 小结：大家感受到实在太“美好”。(板书：美好)同学们，现在就让我们和小女孩一起来感受这些美好的幻景吧。请同学们再读课文，读出“美好”的感觉。4、 说一说，在这些幻景中你对哪次幻景感兴趣？5

3、、 我们已被这些幻景所吸引，那么课文又是怎样具体描写的呢？读课文中的有关语句，读出“美好”的感受，你感兴趣的幻景可以多读几遍。6、 生练读指名读师评读。探求产生幻景的原因，体会小女孩命运的悲惨。1、 提问：小女孩的眼前为什么会出现“火炉”、“烤鹅”、“圣诞树”、“奶奶”这些幻景？读书、思考：2、 指名说。3、 小结：是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷、饥饿、痛苦还有孤苦。（板书）她渴望得到温暖、食物、欢乐和幸福，（板书）所以当她擦燃火柴以后，幻景中她看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。然而火柴终究是要灭的呀，火柴一灭，小女孩所渴望的得到了没有？结果是怎样？作者又是怎样写的？读课文，找出有关句子。4、

4、 交流（投影出示）（1） 她坐在那儿，手里只有一根烧过的火柴梗。（2） 这时候，火柴灭了，他面前只有一堵又厚又冷的墙。（3） 只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红线。5、 我们来读读这三句话，齐读。6、 提问：这三句话都是写火柴灭了以后留给小女孩的结果，再读读，想想这三句话你读懂了哪几句？7、 指名说。火柴灭了以后，烤鹅不见了，留给小女孩的只有饥饿、只有寒冷。8、 当小女孩再次擦燃火柴，唯一疼她的奶奶竟然出现在亮光里，于是小女孩情不自禁地叫起来，体会一下当时的心情，想想该怎么读第十段，先自己练练。9、 指名读。10、 指导读（1

5、） 是撕心裂肺的叫。（2） 注意“啊”、“吧”两个语气词。应读出什么样的语气？11、有感情地自由读。12、比较句子，体会小女孩的心理变化为了留住奶奶，小女孩有一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别适与第一次擦火柴有明显的不同，出示句子a、 她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出一根。b、 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。（1） 读读这两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同？（2） 交流（3） 抓住重点词，我们也要读出这两句话的不同语气，谁来读。（4） 指导朗读。 “吗”读得轻些，“终于”重些。（5） 指名读、齐读。13、突破难点此时的小

6、女孩已经太虚弱了，这一整把火柴发出强烈的光照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在一样高大、这样美好。看这段话。（出示：“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里也没有痛苦的地方去了”）有同学在读幻景的时候已经念到了，现在我们再来读这段话，特别注意“没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦”这一处，变读变想，也可以互相讨论你是怎么理解这句话的。（1） 指名说，你能理解多少就说多少。（2） 汇报：a、小女孩死了。 b、小女孩的命运是非常悲惨的。（3）小结：是的，就像你们所说的，小女孩的命运是悲惨的。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”这是我们作为一个普通人应该得到的，而对小女孩来讲，在当时冷酷的（板书：冷酷）现实生活中她

7、却什么也得不到。体会到这些，想一想我们该带着怎样的情感来读这句话呢？谁先来试读？（4）指导朗读 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”这三个分句应是越读越轻。（5）再指名读，齐读过渡：小女孩就这样飞走了。如果说小女孩擦火柴出现幻景反映了小女孩的可怜，那么小女孩死后的情景则是更可怜的。学习第三部分1、 快速读课文，提出问题（1） 小女孩死了，为什么嘴上还带着微笑？（2） “她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”中的两个幸福各是什么意思？（第一个“幸福”是小女孩临死前在种种幻觉中度过的，所以说是“幸福”的：第二个“幸福”是说小女孩死了就摆脱了饥饿、寒冷、痛苦，就彻底幸福了，更反衬出小女孩命运的悲惨。）（三） 拓展说话：假如小女孩来到我们中间，你会说些什么？（四） 总结（五） 在美丽的幻觉里，卖火柴的小女孩走了，留下一具小小的尸体在街头，它本该是无声的谴责，