自己的花是让别人看的（学习任务单）_第1页
自己的花是让别人看的（学习任务单）_第2页
自己的花是让别人看的（学习任务单）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 八单元第 25 课（节） 班级：五（1）班 学生姓名：主备人： 纳兴平 授课教师： 纳兴平 课题：自己的花是让别人看的师生笔记学习内容：人教版义务教育教科书六下14课相关内容。1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到教育。课前导学（在家完成） 一、课前通过读单元导读，我知道本组教材课文就是围绕 为专题编写的，向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷

2、。 二、我认真读了（ ）遍课文，可以正确、流利地朗读课文。1. 自己的花是让别人看的是_写的。五年级上学期我们还学习了一篇有关他的文章 ,其中的“大树”指的就是（ ）先生。 2、我能读通课文，扫清文字障碍，能做到： （1）我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 脊 梁 我会利用工具书，联系上下文理解下列词语： 脊 梁： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 找出德国人是怎样爱花的句子，在书上做标识。我还积累了几个描写花美的句子。 三、如果用文中的一句话来概括文章的主要内容，你会用哪一句？并把它下来。 四、借助微课，用微课中搜集资料的方法，搜集整理有关德国风

3、情民俗或者作者季羡林的资料：（请用手机扫二维码观看视频） 五、阅读教科书184页维也纳生活圆舞曲，从这段文字中你又有了怎样的体会？简单的写一写。 六、学贵有疑：预习完课文，我有疑问想和同学们交流。 相信你能行！爸爸妈妈的评价：我得了几颗星（ ）预习完后请家长把课前任务单拍照，发在班级QQ群中（群号：253851699 ）课中互学(课上完成)一、由课前导学中的第一题导课。二、检查课前导学中二、三题（完成当堂练），听写词语。 二、探究学习：（完成书后1、2、3题）（由课前任务单中5题梳理问题，合作解疑） 1.由学生质疑，引出重点句：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 白板出示重点句子，品读，总结写法。 2.品读感悟，总结写法。 （1）感悟民族的奇特。（第二自然段）四人小组合作交流，汇报，品读重点句子，揭示写法。 （2）感悟景色的奇丽。（第三自然段） 3.解读“人人为我，我为人人”创设情境：小练笔。 4.解读“美丽”，升华感情。 5.回归整体，情感升华，回归课题，齐读。 三、拓展阅读，教师总结纠错：课后练学 1、推荐阅读：课下阅读季羡林先生德国印象。2、 完成同步测评103页的拓展运

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论