高中课程有效教学设计案例之生物灾害

1、高中课程有效教学设计案例之第二章第五节中国的生物灾害学习方案设计学校名称： 河南省临颍一高 课程名称： 高二地理 内容主题： 中国的生物灾害 教材版本： 人教版选修五 教师姓名： 郭俊红 教 龄: 22 本班学生课堂学习情景照片简介：我班实施高中新课程有效教学刚开始。本课是高二地理中国的生物灾害（人教版）选修五，课时安排为2课时，分别是“问题发现评价课”、“问题展示解决课”.在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，让学生通过对知识的阅读和思考掌握各种生物灾害的分类、分布地区、特点、成因、发生的时间、造成的危害等。上课年级高二地理学科主题中国的生物灾害导学教师郭俊

2、红课时2课型问题发现评价课，问题展示解决课学习日期2014.03.09学习目标知识技能：1列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。过程与方法： 结合当地的实际认识生物灾害的危害。情感态度与价值观： 重视依据材料事实及探究地理问题能力的培养，掌握运用地理图表和地理数据分析问题的能力。重点难点重点：1.掌握病虫害的发生原因及危害。 2.掌握生物灾害的发生原因及对农业的威胁。难点：运用图文资料分析病虫害的分布与产生的原因。关键问题运用图文资料分析病虫害的分布与产生的原因。教学方法1.自主学习法：学生自主学习，走进文本2.合作探究法：通过合作交流，解决疑难及重点难点3.展示交流法：通过小组展示，探讨生

3、物灾害的分布与产生的原因，进行思维拓展训练教学准备1.教师准备学习工具单2.学生准备一些现实生活中有关生物灾害的实例。学 习 过 程 设 计（第一课时）程序要素时间创设情景教师行为期望学生行为一.创设情景呈现目标3分钟创设语言情景1. 呈现实例2. 呈现学习目标通过实例，激发学习兴趣，希望学生带着问题走进文本二.自主学习结构预习20分钟创设自主预习情景旁白请学生带着问题进入文本情景，发现问题、评价问题1.课前下发问题导读-评价单2.教师巡视指导，关注学困学生3.采用“一分钟关注法”对不认真的同学进行关注1.学生结合教材的内容和单上的要求，采取“六字”预习法（查、划、写、记、练、思）进行结构化预

4、习2.学科长组织成员自主学习三.预习评价合作讨论7分钟创设预习评价情景旁白请同学们在规定时间内自主完成问题导读-评价单1. 关注学困学生1. 学生自主独立完成2. 学科长、小组长检查四.小组展评合作探究11分钟创设组间展评情景小组内部进行小展评,最后进行组间大展评.1.组内小展评,小组长负责2.组间大展评,学术助力负责五.归纳共性生成问题4分钟创设问题生成情景旁白要求学习小组讨论生成1.教师引导学生对预习所生成的问题进行整理2.教师巡回指导和观察问题质量1. 小组合作交流，对个性问题进行有效评价，答疑解惑2. 生成小组共性问题，由学术助理将问题生成卡回馈给老师 学 习 过 程 设 计（第二课时

5、）程序要素时间创设情景教师行为期望学生行为一.创设情境问题呈现5分钟创设问题学习情景旁白上节课我们进行了结构化预习，这节课我们接着对生成问题进行深层思考，通过合作展示交流解决所有问题1.课前下发问题解决-评价单2.在学生讨论时，教师要逐组巡查，教师参与进去引导学生进行讨论学生根据教师创设的情景，围绕此单上的问题分组展开积极讨论，使讨论具有实效性和深刻性。二.自主学习合作讨论5分钟创设讨论学习情景旁白下面由小组内部讨论，时间为5分钟1.教师引导学生小组讨论学习2.引导学生讨论中展写1.讨论中遵循“12345”策略.2.由学科长负责组织讨论. 三.展示交流规范评价25分钟创设展示学习情境1.对学生

6、展示情况给予及时评价2.采用“煽风点火”策略引导学生进行质疑3.采用“阳光灿烂法”鼓励学生大胆演讲1.展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则2.在小组展示时，各组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人发言，适当保留个人意见四.问题训练合作指导6分钟创设自主学习情景1.教师根据小组展示情况，对小组难以解决的问题进行引导，并对重点进行拓展指导2.对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充。3.小班学生发放问题拓展-评价单1.学生积极主动并自主完成挑战性问题2.让最先做完的学生到黑板展写，并给大家展讲五.归纳概括提升意义4分钟创设总结情景1.小组内讨论1分钟2.各小组

7、代表发言，表达自己的学习收获和感受1.每个小组总结本节课的知识点和重点、难点2.积极发言，高度概括专家评价：附件:1. 中国的生物灾害问题导读-评价单 2. 中国的生物灾害问题解决-评价单 3. 中国的生物灾害问题拓展-评价单参考文献: 【1】韩立福：有效教学法 【2】新教材完全解读 【3】地理选修五教师教学用书中国的生物灾害问题导读-评价单高二地理组 设计人： 郭俊红 审核人：宋婉丽 序号:01 班级： 组名： 姓名： 【学习目标】知识技能：1列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。过程与方法： 结合当地的实际认识生物灾害的危害。情感态度与价值观： 重视依据材料事实及探究地理问题能力的培养，

8、掌握运用地理图表和地理数据分析问题的能力。【重点难点】重点：1.掌握病虫害的发生原因及危害。 2.掌握生物灾害的发生原因及对农业的威胁。难点：运用图文资料分析病虫害的分布与产生的原因。【关键问题】运用图文资料分析病虫害的分布与产生的原因。【学法指导】学习本节要在实现结构化预习（采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法）基础上，结合重点难点、学习目标来学习，解决教师生成的主要问题。课中学生讨论，采取12345策略,课后学生进行回归拓展学习.【知识链接】 蝗灾产生的原因【预习导读】问题1.农作物病虫害的特点、危害。（55页）问题2.棉铃虫的分布与灾情。(56页)问题3.森林病虫害的危害是什

9、么？松毛虫发生频率的地区差异是什么？（57页）问题4.什么是危害最严重的爆发性生物灾害？它的种类及分布什么?(57页)问题5.蝗虫的发生与旱涝的关系是什么？（58页）问题6.鼠害的危害是什么？特征是什么？（58页）问题7.我国鼠害的地域差异是什么？（59页）问题8.生物入侵的定义。（59页阅读）【预习评价】1下列虫灾对我国林业发展造成危害严重的是A粘虫 B松毛虫 C蝗虫 D稻螟2下面哪种灾害与水灾、旱灾一起被称为三大自然灾害A地震B台风 C寒潮D蝗虫3我国东北林区最主要的害虫是A马尾松毛虫B落叶松毛虫 C云南松毛虫D油松毛虫4有关森林虫灾的说法正确的是A对森林工业不会造成损失B对森林生态造成严

10、重破坏C危害不大，不足防治 D依靠害虫的天敌即可消灭5古代有“旱蝗”的说法，下列情况利于蝗灾爆发的是A一直干旱 B一直多雨 C前期干旱、后期多雨 D前期多雨、后期干旱6分布于亚洲东部的鼠灾主要是哪一类型A喜湿 B耐旱 C喜热D怕光7分布于我国西北内陆的鼠灾主要是上述选项中的哪一个？8在我国东北地区鼠类主要危害A樟子松、落叶松 B红松、马尾松 C胡杨、红柳 D梭梭、落叶松9为了搞好灭鼠工作，我们应该A保护猫头鹰、鹰等鼠类的天敌 B使用“毒鼠强”等化学药品灭鼠C生态系统是平衡的，对鼠害可以听之任之 D禁止药物灭鼠【我的问题】【多元评价】自我评价： 同伴评价： 学科长评价: .中国的生物灾害问题解决

11、评价单 高二地理组 设计人:郭俊红 审核人:宋婉丽 序号:02 班级: 组名: 姓名: 【学生生成问题】【教师预设问题】问题1.在你的日常生活中，最常见的或常听说的生物病虫害是什么？危害程度怎样？问题2.消灭病虫害的有效办法，一是利用天敌，二是依靠农药。那么，你在洗菜或吃水果的时候应如何清除残留的农药？问题3.为什么农作物病虫害东部重于西部？挑战性问题:1下列虫灾对我国林业发展造成危害严重的是A粘虫B松毛虫 C蝗虫D稻螟2下面哪种灾害与水灾、旱灾一起被称为三大自然灾害A地震B台风 C寒潮D蝗虫3与蝗灾发生密切相关的是A旱涝B暴雨 C泥石流D沙尘暴4在我国历史上造成过重大灾难的害虫首推A粘虫B蝗

12、虫 C松毛虫D天牛5草地鼠灾与下面哪项互为因果A毁林开荒B乱伐森林 C过度放牧D过度抽取地下水6森林鼠灾在我国下列哪些地区危害最重A东北西部、华北北部、西北 B东北东部、华北大部、西北C东北东部、华北中部、西北 D东北中部、华北北部、西北7受全球气候变暖的影响，近年来我国森林鼠害有加重趋势，严重威胁着A黄土高原水土保持林 B沿海防护林C东北、西南天然林 D西北、东北防护林8以下叙述错误的是A我国的害虫主要有农作物害虫和森林害虫两大类B随着对外贸易的发展，外来有害生物入侵也日趋严重C低温造成的蚜虫灾害是气象灾害，不属于虫灾D在虫灾中，蝗灾对我国农作物造成的危害最为严重9蝗灾没有因农业现代化的发展

13、而消失，因为A现代农业并没有把灭蝗作为一项常规任务来抓B人类对自然环境的干预程度不断提高 C全球变暖的影响 D蝗灾发生的自然环境条件古今相差不大10为了搞好灭鼠工作，我们应该A保护猫头鹰、鹰等鼠类的天敌 B使用“毒鼠强”等化学药品灭鼠C生态系统是平衡的，对鼠害可以听之任之D禁止药物灭鼠【多元评价】自我评价: 同伴评价: 学科长评价: .中国的生物灾害问题训练评价单高二地理组 设计人：郭俊红 审核人：宋婉丽 序号:03班级： 组名： 姓名： 时间：1棉铃虫重灾区主要分布于A东北平原B四川盆地 C华北平原D云贵高原2我国东北林区最主要的害虫是A马尾松毛虫B落叶松毛虫 C云南松毛虫D油松毛虫3有关森

14、林虫灾的说法正确的是A对森林工业不会造成损失B对森林生态造成严重破坏C危害不大，不足防治D依靠害虫的天敌即可消灭4分布于亚洲东部的鼠灾主要是哪一类型A喜湿B耐旱 C喜热D怕光5分布于我国西北内陆的鼠灾主要是上述选项中的哪一个？6古代有“旱蝗”的说法，下列情况利于蝗灾爆发的是A一直干旱 B一直多雨C前期干旱、后期多雨 D前期多雨、后期干旱7蝗虫重灾区主要在A东北平原 B长江中下游平原C黄淮海平原 D珠江三角洲8在我国东北地区鼠类主要危害A樟子松、落叶松B红松、马尾松C胡杨、红柳D梭梭、落叶松9“不冒烟的森林火灾”是指A森林雷灾B乱砍滥伐 C森林虫灾D毁林开荒10对我国农作物造成危害的典型害虫不包

15、括A稻螟B粘虫 C蝗虫D蜜蜂二、综合题11简要回答在我国对农作物造成危害最重的虫灾及分布特点。12你认为在防治生物灾害方面采取什么样的措施更好？13通过本节课的学习，你认为能否大量引进外来物种？14目前，消灭病虫害的有效办法是依靠农药。那么，你在洗菜或吃水果时应如何消除残留的农药？【多元评价】自我评价: 同伴评价: 学科长评价: .下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。 一、_ 培训学校聘请_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐为_ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。

16、 二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。 三、受聘方的工作任务(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。 五、社会保险和福利： 1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_ 至_ 的来回机票(金额不超过人民币_ 元整)或教师凭机票报销_ 元人民币。 六、聘方的义务： 1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。 2.对受聘方提供必要的工作条件。 3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。 4.按时支付受聘方的报酬。 七、受聘方的义务： 1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。 2.

17、遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。 3.按期完成工作任务，保证工作质量。 4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。 5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。 八、合同的变更、解除和终止： 1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。 2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。 3.聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同： a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改

18、正的。 b 、根据医生诊断，受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。 4.受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同： a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。 b 、聘方未按时支付受聘方报酬。 九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。 十、仲裁： 当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。 本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 签订，一式两份，每份都用中文和

19、_ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。 聘方(签章)_ 受聘方(签章)_ 签订时间： 年 月 日二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本 卖方：_(简称甲方) 身份证号码：_ 买方：_(简称乙方) 身份证号码：_ 根据中华人民共和国经济合同法、中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。 第一条乙方同意购买甲方拥有的座落在_市_区_拥有的房产(别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面)，建筑面积为_平方米。(详见土地房屋权证第_号)。 第二条上述房产的交易价格为：单价：人民币_元/平方米，总价：人民币_元整(大写：_佰_拾_万_仟_佰_拾_元整)。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币_元整，作为购房定金。 第三条付款时间与办法： 1、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付 首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_拾_元整给甲方，剩余房款人 民币_元整申请银行按揭(如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在 缴交税费当日将差额一并支付给甲方)，并于银行放款当日付给甲方。 2、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支 付首付款(含定金)人民币_拾_万_仟_佰_拾_元整给甲方，剩余房款 人民币_元整于产权