高三生物镇江市高三上学期期末生物试卷

1、江苏省镇江市2016届高三上学期期末生物试卷一、单项选择题：（本部分包括20题，每题2分，共计40分每题只有一个选项最符合题意）1下列物质中同时含有磷和氮元素的是（）AATP和磷脂B丙酮酸和脂肪酸C胰岛素和性激素D核苷酸和氨基酸2下列关于细胞中结构、化合物和功能的叙述，正确的是（）A原核生物没有染色体，不遵循孟德尔遗传规律，变异只能来自基因突变BRNA与DNA都由核苷酸组成，但只有DNA可以储存遗传信息C依据细胞膜上糖蛋白的分布情况可判断细胞膜的内侧和外侧D所有生物细胞均有核糖体，是遗传信息表达过程中不可缺少的细胞器3如图是某细胞亚显微结构的局部示意图，表示该细胞内的某些细胞器下列有关叙述正确

2、的是（）A此细胞应是心肌细胞等动物细胞B在光学显微镜的高倍镜下可以观察到该视野C结构不能直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水D结构和中均存在碱基A和T互补配对的现象4下列有关酶的实验设计思路正确的是（）A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响5图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP相互转化的关系式，以下说法错误的是（）A图1的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量CATP与A

3、DP快速转化依赖于酶的高效性D酶1和酶2的作用机理都是降低反应的活化能6如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程下列叙述正确的是（）a过程是有丝分裂，b是细胞分化乙和丙的染色体组成不同丁与戊因遗传物质不同而发生分化甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同ABCD7如图是雄性果蝇（2n=8）的染色体组成示意图 A、a表示位于号染色体上的一对等位基因下列有关叙述中，正确的是（）AA、a可以表示该果蝇眼色（红眼与白眼）的基因组成B性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中C果蝇产生的含X、Y染色体的配子分别是雌、雄配子D减数分裂过

4、程中性染色体和常染色体间可发生自由组合的现象8关于复制和转录的叙述，错误的是（）A以同一条链为模板进行复制和转录时所需要的核苷酸相同B效应T细胞中能发生转录而不能发生复制C同一条DNA分子复制和转录的起点可能不同D转录结束后DNA仍保留原来双链结构9人类遗传病的共同特点是（）A都是致病基因引起的B一出生就能表现出相应症状C都是遗传物质改变引起的D体内不能合成相关的酶10下列关于生物变异的叙述中，错误的是（）A基因突变不一定导致生物性状发生改变B体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体C基因重组一般发生在受精作用的过程中，是生物变异的重要来源D与基因突变不同，染色体结构变异可以在高倍镜下观察

5、到11如图为现代生物进化理论的概念图以下说法正确的是（）A表示种群的基因型频率改变，表示可遗传的变异，为生物进化提供原材料B表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方向C所有物种的形成都要经过长期的地理隔离，并逐步形成生殖隔离D表示基因多样性和物种多样性12下列关于人体内环境稳态的叙述中，错误的是（）A细胞外液渗透压降低时，抗利尿激素分泌量减少B组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻会导致组织水肿C荨麻疹是已致敏的机体再次接触相同过敏原时所引起的过敏反应D因寒冷刺激，下丘脑中的冷觉感受器兴奋并合成、分泌有关激素13下列关于人类免疫缺陷病毒（HIV）的说法正确的是（）A能在人体血浆中增殖B能破坏人体的

6、特异性免疫C核酸中含5种含氮碱基D蛋白质由自身的核糖体合成14关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（）A预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同C在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D实验的测量指标最好是枝条的生根数量15下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的说法，正确的是（）A为解决逐个计数的困难，可采用抽样检测的方法B为保证计数准确，每次取样都必须稀释C为保证酵母菌繁殖所需的氧气，培养容器必须敞开D为保证酵母菌正常生长，每隔一段时间需换一次培养液16某草原生态

7、系统的一条食物链ABC中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如表下列相关叙述正确的是（）种群输入的总能量用于生长、发育和繁殖的能量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级未被利用的能量A65.53.015.041.5B15.050.52.5C20.61.4微量（不计）无A种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落B种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年C能量从种群B到种群C的传递效率为12%D种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年17下列与生物多样性有关的叙述，正确的是（）A把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性B动植物和微生物及它们拥有的

8、全部基因构成了生物多样性C群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低D森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值18有关图示的叙述，不正确的是（）A若图示甲状腺激素分泌的调节，则c分泌的激素过多，对a分泌d、b分泌e具抑制作用B若该图表示食物链，则能量传递效率d或e的值一般为10%20%C若该图表示反射弧，则兴奋ac一定是以电信号传导的D若该图表示基因的表达过程，则e过程发生于核糖体中19下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述中，正确的是（）A萨姆纳通过从刀豆种子中提取得到脲酶的结晶证明了所有的酶都是蛋白质B沃森和克里克研究DNA分子结构时，主要运用了建构数学模型的方法C萨顿利用类比推理的方法

9、证明了基因位于染色体上D林德曼通过对赛达伯格湖的研究发现了能量流动具有单向流动、逐级递减的特点20如图是某生态工程示意图，有关说法错误的是（）A用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益B用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用C用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理D该生态工程的运转离不开人的管理二、多项选择题：（本部分包括5题，每题3分，共计15分每题有不止一个选项符合题意每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分）21下列有关免疫的叙述正确的是（）A浆细胞的寿命比记忆细胞短且所含的内质网和高尔基体相对发达BT细胞受刺激后能释放淋巴因子和形成相应的效应

10、T细胞C病毒侵入细胞后，B细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒D同种感冒病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒22下列有关绿色植物叶肉细胞中物质运输的途径，可能存在的是（）A产生的CO2：线粒体细胞质基质叶绿体B合成的葡萄糖：叶绿体细胞质基质线粒体C产生的O2：叶绿体细胞质基质细胞膜D合成的RNA聚合酶：核糖体内质网高尔基体细胞膜23某同学对4种实验材料的研究及观察记录见下表，其中不正确的有（）选项实验材料观察到的结构或现象A紫色洋葱鳞片叶外表皮质壁分离及复原B鼠的受精卵同源染色体联会C神经元着丝点分裂D大肠杆菌有核仁AABBCCDD24在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与

11、目的相符的是（）A建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是防止滩涂被破坏B利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度C建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性D建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复25图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况下列有关叙述，错误的是（）A图1中B、C分别属于分解者和生产者B图1中表示呼吸作用过程的是2、3、4、5C图2中的比值代表兔与狼之间的能量传递效率D图2中和属于兔同化量的一部分并流向分解者三、填空题（本部分包括8大题

12、，共65分）：26如图甲表示某种植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，表示细胞有关结构，图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，AG表示有关物质请据图回答下列问题：（1）图甲中结构为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有功能将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后，甲、乙出现的变化分别为、（2）不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成（填丙图中字母AG）的能力，进而影响对叶绿体基质中（填丙图中字母AG）的利用（3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置一段时间后，烧瓶内

13、产生的CO2来自图乙中的（填标号）（4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具某同学利用规格为1mm×1mm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度其计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm将该培养液稀释100倍后，在计数室的5个中方格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约个（5）自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理过程为A光合作用 B有氧呼吸和无氧呼吸 C基因表达 D有丝分裂27如图中甲表示该植物的细胞代谢状况；乙表示某兴趣小组在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合速率的关系；丙是该小组将植物栽培在密闭玻璃温室中

14、，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间的关系曲线请分析回答：（1）图甲所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示？（2）图乙中的a点表示，c点时，叶肉细胞光合作用消耗的CO2来自过程（3）在一天24小时光照条件下，光照强度大于klx时，植物才会表现出生长现象在相同温度下，将该植物叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为mg（4）若图乙曲线表示该植物在30时，光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，那么在原有条件不变的情况下将温度降到25，

15、理论上分析c点将（左移、右移、不变）（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是点；j点与e点相比，植物体内有机物含量（增加、减少、不变）28如图为某高等动物细胞分裂图象及细胞内同源染色体对数的变化曲线，据图分析回答下列有关问题：（1）若细胞甲、乙、丙、丁均来自该动物的同一器官，此器官是，判断的依据主要是图的变化特征此器官的细胞中染色体数目最多可达条（2）细胞甲、乙、丙、丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1的有，具有2个染色体组的有（3）曲线图中可能发生基因重组的是段，CD段对应于甲、乙、丙、丁中的细胞29如图所示的遗传系谱中有甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传病，其中

16、一种为红绿色盲回答下列问题：（1）10所患遗传病是染色体遗传，4与5的基因型相同的概率是（2）若3和4生一个正常孩子，其同时携带两种致病基因的概率是（3）11的基因型是9的色盲基因来自1的概率是若11与9结婚生一个孩子，其同时患两种病的概率是（4）根据婚姻法，11与9结婚属于近亲婚配婚姻法禁止近亲结婚，近亲结婚易导致30如图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图回答下列问题：（1）该过程不可能发生在A肌肉细胞 B肺泡细胞C成熟的红细胞 D造血干细胞（2）图中过程是，此过程既需要作为原料，还需要能与基因上的启动子结合的进行催化（3）过程中，核糖体在物质b上的移动方向是（用图中字母和箭头表

17、示）（4）若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“丝氨酸谷氨酸”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则物质a中对应的模板链碱基序列为（5）图中所揭示的基因控制性状的方式是：基因通过控制直接控制生物体的性状若该致病基因是由正常基因的某个碱基对发生替换而来，组成蛋白质的氨基酸数量没有发生变化，则两种基因所得物质b的长度31染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核，而是残留在核外形成椭圆形异常结构，称为微核，光学显微镜下可见当外界环境中存在一定浓度的致突变物时，会使具有微核的细胞增多（微核率增大）某小组以豌豆根尖细胞为实验材料进行了相关探究，得到了如下表所示的实验结果请

18、分析回答：浓度（mg/L）微核率（%）离子0102030405060Cu2+00.0120.0940.1830.2790.3740.018Cd2+00.0230.1200.2230.3870.0290.015K+000000.0010（1）显微镜观察微核时，应选择经处理的根尖区制成临时装片，该区域细胞的形态特点是；制作装片过程中需要用染料对微核进行染色（2）分析表中数据可知：当Cu2+浓度在范围、Cd2+浓度在范围时，随着离子浓度的增加，细胞微核率逐渐增大；当Cu2+和Cd2+浓度超过一定值时，细胞微核率明显降低，请推测造成此现象的原因可能是K+对豌豆根尖细胞微核的形成如何解释K+浓度为50m

19、g/L时细胞也偶尔出现微核？32图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果图2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题：（1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的作为该组的实验结果（2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行处理，目的是（3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是，判断依据是（4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有作用；喷施生长素（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：

20、该矮生南瓜属于突变体33某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103 kJ/m2y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响请回答：（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为（保留一位小数）（2）图1中A表示，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是（3）如图1所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为×103 kJ/m2y（4）由图2可知，种群密度在点时，种群数量的增长速率最大；在点时，表示该种群

21、已达到环境容纳量（K值）（5）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于演替江苏省镇江市2016届高三上学期期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：（本部分包括20题，每题2分，共计40分每题只有一个选项最符合题意）1下列物质中同时含有磷和氮元素的是（）AATP和磷脂B丙酮酸和脂肪酸C胰岛素和性激素D核苷酸和氨基酸【考点】ATP的化学组成和特点；核酸的基本组成单位；脂质的组成元素【分析】化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P； （3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N

22、、P； （4）糖类的组成元素为C、H、O【解答】解：A、ATP和磷脂组成元素均为C、H、O、N、P，A正确；B、丙酮酸和脂肪酸只含C、H、O，B错误；C、胰岛素为蛋白质，含有C、H、O、N，不含P元素，性激素只含C、H、O，C错误；D、核苷酸组成元素均为C、H、O、N、P，氨基酸含有C、H、O、N，不含P元素，D错误故选：A【点评】本题知识点简单，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生能准确判断题干中各种化合物的元素组成及供能特点，再根据题干要求选出正确答案即可，属于考纲识记层次的考查2下列关于细胞中结构、化合物和功能的叙述，正确的是（）A原核生物没有染色体，不遵循孟德尔遗传规律，变异只能来自基

23、因突变BRNA与DNA都由核苷酸组成，但只有DNA可以储存遗传信息C依据细胞膜上糖蛋白的分布情况可判断细胞膜的内侧和外侧D所有生物细胞均有核糖体，是遗传信息表达过程中不可缺少的细胞器【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；核酸的基本组成单位【分析】1、真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有

24、丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等2、核酸包括DNA和RNA，这两种物质都能储存遗传信息【解答】解：A、原核生物没有染色体，不能发生染色体变异，原核细胞不能进行有性生殖，不能发生基因重组，因此其变异只能来自基因突变，A正确；B、DNA和RNA都可以储存遗传信息，B错误；C、糖蛋白只分布在细胞膜的外表面，因此依据细胞膜上糖蛋白的分布情况可判断细胞膜的内侧和外侧，C正确；D、哺乳动物成熟的红细胞内没有核糖体，D错误故选：AC【点评】本题考查细胞结构和功能，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的

25、异同；识记核酸的种类及其功能；识记细胞膜的结构，能结合所学的知识准确判断各选项3如图是某细胞亚显微结构的局部示意图，表示该细胞内的某些细胞器下列有关叙述正确的是（）A此细胞应是心肌细胞等动物细胞B在光学显微镜的高倍镜下可以观察到该视野C结构不能直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水D结构和中均存在碱基A和T互补配对的现象【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】分析题图：图示是某细胞亚显微结构的局部示意图，图中是高尔基体，是中心体，是线粒体，是核糖体【解答】解：A、此细胞含有中心体，可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞，A错误；B、中心体、核糖体等属于亚显微结构，需要在电子显微镜下才能观察到

26、，B错误；C、结构为线粒体，其能将丙酮酸分解成二氧化碳和水，但不能直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水，C正确；D、结构中进行的是翻译过程，其中不存在碱基A和T互补配对的现象，D错误故选：C【点评】本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项4下列有关酶的实验设计思路正确的是（）A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的

27、缓冲液验证pH对酶活性的影响【考点】探究影响酶活性的因素；酶的特性【分析】温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响；用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果；酶相对于无机催化剂具有高效性；胃蛋白酶的适宜pH是1.52.0【解答】解：A、过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A错误；B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液检测，应该选用斐林试剂，B错误；C、酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时，应用酶和无机催化剂对比，C正确；D、胃蛋白酶的适宜pH

28、是1.52.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设置成3、7、11，D错误故选：C【点评】本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否得当及实验设计是否合理等，这需要考生在平时的学习过程中注意积累5图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP相互转化的关系式，以下说法错误的是（）A图1的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键B图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP快速转化依赖于酶的高效性D酶1和酶2的作用机理都是降低反应的活化能【考点】ATP的化学组成

29、和特点；ATP与ADP相互转化的过程【分析】ATP和ADP转化过程中酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质【解答】解：A图1中的A代表腺嘌呤，b、c都为高能磷酸键，储存大量的能量；A错误B图2中反应向右进行时，也就是ATP的水解，图1中的c键断裂，也就是远离腺苷的高能磷酸键断裂并释放能量；B正确CATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性和专一性；C正确D酶的作用于机理是降低化学反应的活化能，使得酶具有高效性

30、；D正确故选：A【点评】本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式，考查ATP的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题6如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程下列叙述正确的是（）a过程是有丝分裂，b是细胞分化乙和丙的染色体组成不同丁与戊因遗传物质不同而发生分化甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同ABCD【考点】细胞的分化【分析】由图可知，a过程是有丝分裂，b是细胞分化有丝分裂的特点亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，由于染色体上有遗传物质，所以使前后代保持遗传性状的稳

31、定性细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程【解答】解：a过程使细胞数目增加，属于有丝分裂，b过程使细胞种类增加，属于细胞分化；正确有丝分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂一次，则染色体组成不变，所以乙和丙染色体组成相同；错误体细胞的增殖方式是有丝分裂，丁与戊中遗传物质相同；错误由于基因的选择性表达，甲、丁、戊中信使RNA和蛋白质不完全相同；正确故选：B【点评】本题考查有丝分裂和细胞分化的知识，意在考查学生理解所学知识的要点，提升学生获取图示信息、审题、分析能力7如图是雄性果蝇（2n=8）的染色体组成示意图 A、a表示位于号染色体上的一

32、对等位基因下列有关叙述中，正确的是（）AA、a可以表示该果蝇眼色（红眼与白眼）的基因组成B性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中C果蝇产生的含X、Y染色体的配子分别是雌、雄配子D减数分裂过程中性染色体和常染色体间可发生自由组合的现象【考点】细胞的减数分裂【分析】1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合2、根据题意和图示分析可知：图示是雄性果蝇（2n=8）染色体组成示意图，该细胞含有4对同源染色体，即和、和、和、X和Y【解答】解：A、A、a基因位于常染色体

33、上，而果蝇眼色（红眼与白眼）的控制基因应位于X染色体上，A错误；B、性染色体的基因表达产物不只存在于生殖细胞中，也可存在于体细胞中，B错误；C、果蝇产生的含Y染色体的配子只能是雄配子，但含X染色体的配子有雌配子也有雄配子，C错误；D、减数分裂过程中性染色体和常染色体属于非同源染色体，所以相互之间可以发生自由组合的现象，D正确故选：D【点评】本题结合雄果蝇体染色体组成示意图，考查细胞的减数分裂等知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；识记基因自由组合定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项8关于复制和转录的叙述，错误的是（）A以同一条链为模板进行复制和转录时所需要的核苷酸相同B效应T细胞

34、中能发生转录而不能发生复制C同一条DNA分子复制和转录的起点可能不同D转录结束后DNA仍保留原来双链结构【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】DNA复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA一个单链RNA多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱

35、基配对AT TA CG GCAU UA CG GCAU UA CG GC遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状【解答】解：A、复制过程中以脱氧核糖核苷酸为原料，而转录过程以核糖核苷酸为原料，A错误；B、效应T细胞属于高度分化的细胞，不具有分裂的能力，因此只能发生转录而不能发生复制，B正确；C、由于不同细胞的基因是选择性表达的，一个DNA分子中含有多个基因，因此同一条DNA分子复制和转录的起点可能不同，C正确；D、转录结束后DNA仍保留原来双链结构，D正确故选：A【点评】本题考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求

36、考生识记DNA复制的特点、条件及过程；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、场所及产物等知识；明确高度分化的细胞不具有分裂能力，不能进行DNA的复制；同时基因是选择性表达的9人类遗传病的共同特点是（）A都是致病基因引起的B一出生就能表现出相应症状C都是遗传物质改变引起的D体内不能合成相关的酶【考点】人类遗传病的类型及危害【分析】遗传病是指遗传物质改变而引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的人类遗传病，包括常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病；

37、染色体异常是指由染色体异常引起的遗传病，包括染色体结构异常遗传病和染色体数目异常遗传病【解答】解：A、人类遗传病并非都是致病基因引起的，如有些是由于染色体异常引起的，A错误；B、人类遗传病并非都是一出生就能表现出相应症状，有些性状后天才表达，B错误；C、人类遗传病都是遗传物质改变引起的，C正确；D、人类遗传病并非都是体内不能合成相关的酶，如染色体异常遗传病，D错误故选：C【点评】本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的能力，试题难度一般对于遗传病的类型和人类常见遗传病的分类的识记是本题考查的重点10下列关于生物变异的叙述中，错误的是（）A基因突变不一定导致生物性状发生改变

38、B体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体C基因重组一般发生在受精作用的过程中，是生物变异的重要来源D与基因突变不同，染色体结构变异可以在高倍镜下观察到【考点】基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异【分析】1、由于密码子的简并性，基因突变不一定能够改变生物的表现型2、细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，如果是配子直接发育而来个体，则为单倍体3、基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中4、染色体变异可在光学显微镜下观察，基因突变则观察不到【解答】解：A、由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定改变生物的表现型，A正确；B、由受精卵发育而来，体细胞中

39、含有两个染色体组的个体属于二倍体，如由配子发育而来，则为单倍体，B正确；C、基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中而不是受精作用的过程中，C错误；D、由于基因突变是DNA分子结构的改变，而细胞分裂过程中，染色体形态和数目都可用光学显微镜观察，所以染色体结构变异在光学显微镜下可以观察到，D正确故选：C【点评】本题考查基因突变、基因重组、染色体变异等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题11如图为现代生物进化理论的概念图以下说法正确的是（）A表示种群的基因型频率改变，表示可遗传的变异，为生物进化提供原材料B表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方向C所有物种的形

40、成都要经过长期的地理隔离，并逐步形成生殖隔离D表示基因多样性和物种多样性【考点】现代生物进化理论的主要内容；生物的多样性【分析】分析题图：生物进化的实质是种群基因频率的改变；表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，为生物进化提供原材料；生物进化理论的核心内容是自然选择学说；表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性【解答】解：A、表示种群基因频率的改变，故A错误；B、现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说，自然选择是定向的，能决定生物进化的方向，故B正确；C、物种的形成往往要经过长期的地理隔离，形成生殖隔离，但并不是所有物种的形成都有经过长期的地理隔离，如用秋水仙素处理二倍体西

41、瓜获得的四倍体西瓜就是新物种，但并没有经过长期的地理隔离，故C错误；D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故D错误故选：B【点评】本题以现代生物进化理论的概念图为载体，考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力12下列关于人体内环境稳态的叙述中，错误的是（）A细胞外液渗透压降低时，抗利尿激素分泌量减少B组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻会导致组织水肿C荨麻疹是已致敏的机体再次接触相同过敏原时所引起的过敏反应D因寒冷刺激，下丘脑中的冷觉感受器兴奋并合成、分泌有关激

42、素【考点】内环境的理化特性【分析】1、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异2、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：A、细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，反之亦然，A正确；B、组织液的回流有两条途径：一是进入毛细血管；二是进入毛细淋巴管两者受阻均可导致组织液渗透压升高，组织液增多而出

43、现组织水肿，B正确；C、过敏反应只发生在非首次（再次）接触相同过敏原，C正确；D、冷觉感受器位于皮肤，D错误故选：D【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题13下列关于人类免疫缺陷病毒（HIV）的说法正确的是（）A能在人体血浆中增殖B能破坏人体的特异性免疫C核酸中含5种含氮碱基D蛋白质由自身的核糖体合成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；核酸的基本组成单位；艾滋病的流行和预防【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多

44、死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等【解答】解：A、HIV病毒主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，生命活动离不开宿主细胞，A错误；B、HIV主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，人体的特异性免疫功能降低，B正确；C、HIV的遗传物质是RNA，含有A、U、C、G共4种碱基，C错误；D、病毒没有细胞结构，不含核糖体，蛋白质由宿主细胞的核糖体合成，D错误故选：B【点评】本题考查了艾滋病病毒的生命活动特点及结构，考查了学生的识记和理解能力，试题难度一般14关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（）A预实验需要设置空白对照，在预

45、实验的基础上再次实验可不设置空白对照B除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同C在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D实验的测量指标最好是枝条的生根数量【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差【解答】解：A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围但在预实验的基础上

46、再次实验可不设置空白对照，A正确；B、生物实验要遵循单一变量原则，所以实验中除了生长素类似物的浓度以外，其他实验条件均要相同，B错误；C、生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，C正确；D、由于生长素能够促进生根，因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量，D正确故选：B【点评】本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中15下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的说法，正确的是（）A为解决逐个计数的困难，可采用抽样检测的方法B为保证计数准确，

47、每次取样都必须稀释C为保证酵母菌繁殖所需的氧气，培养容器必须敞开D为保证酵母菌正常生长，每隔一段时间需换一次培养液【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，要控制好无关变量在营养物质和生活空间充裕的条件下，酵母菌呈“J”型曲线生长；在体积恒定、营养物质一定的条件下，酵母菌呈“S”型曲线生长；但随着酵母菌数量的增多，营养物质的不断消耗，且生活空间恒定，种内斗争加剧，所以会导致酵母菌数量减少培养后期的培养液中，酵母菌由于大量繁殖，数目太多，不易计数，所以应稀释酵母菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡【解答】解：A、

48、酵母菌属于单细胞生物，为解决逐个计数的困难，可采用抽样检测的方法，A正确；B、酵母菌数量太多时才需要稀释，B错误；C、培养容器敞开会污染酵母菌培养液，导致计数不准确，C错误；D、该实验过程中不需要更换培养液，D错误故选：A【点评】本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，意在考查学生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力，难度适中16某草原生态系统的一条食物链ABC中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如表下列相关叙述正确的是（）种群输入的总能量用于生长、发育和繁殖的能量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级未被利用的能量A65.53.015.041.5B15

49、.050.52.5C20.61.4微量（不计）无A种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落B种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年C能量从种群B到种群C的传递效率为12%D种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年【考点】生态系统的功能【分析】（1）根据能量流动的特点来判定：总能量较少的营养级级别较高，反之，营养级级别较低（2）根据食物链的富集作用来判定：富集物浓度越高的生物所处营养级级别越高，反之，营养级级别越低【解答】解：A、种群A、B、C构成了食物链ABC，则A表示生产者，BC表示消费者，群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，种群A、B、C不包含该生态系统的所有生物，A错误

50、B、种群B呼吸消耗的能量为10百万千焦/年，B错误C、相邻两营养级的能量传递效率等于相邻两营养级的同化量之比，所以能量从B到C的传递效率为2÷15×100%=13.3%，C错误D、种群A的净同化量=传递给分解者+传递给下一营养级+未被利用的能量=3.0+15.0+41.5=59.5 百万千焦，D正确故选：D【点评】本题考查能量流动的相关知识，意在考查学生信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等17下列与生物多样性有关的叙述，正确的是（）A把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性B动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性C群落演替的过程中

51、的生物多样性会逐渐降低D森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个层次上采取保护战略和保护措施，主要有就地保护、迁地保护和制定必要的法规【解答】解：A、把沼泽地改造成农田会破坏当地生物的多样性，A错误；B、动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了基因多样性，B错误；C、群落演替的过程中的生物多样性会逐渐增加，C错误；D、森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值，D正确故选：D【点评】本题考查生态环境保护相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，

52、做出合理的判断或得出正确的结论的能力18有关图示的叙述，不正确的是（）A若图示甲状腺激素分泌的调节，则c分泌的激素过多，对a分泌d、b分泌e具抑制作用B若该图表示食物链，则能量传递效率d或e的值一般为10%20%C若该图表示反射弧，则兴奋ac一定是以电信号传导的D若该图表示基因的表达过程，则e过程发生于核糖体中【考点】神经冲动的产生和传导；遗传信息的转录和翻译；动物激素的调节；生态系统的功能【分析】据图分析：此图信息量较大，既可以表示激素的分级调节，也可以表示反射弧的反射活动，还可以表示基因的表达过程和生态系统中能量的传递过程具体来说，若图示甲状腺激素分泌的调节，则a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺，d表示促甲