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文档简介

1、我家住在大海边 教学目的：1、熟读课文，感受课文的音韵美；体会大海的美丽、富饶，培养热爱大海的学生的思想感情。2、借助汉语拼音或其他办法识字12个。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。教具准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲激趣，导入新课。1、播放小螺号歌曲：今天，老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？我们赶快来听一听是什么歌？会唱的同学可以一起唱。设计意图：兴趣是最好的老师，而歌曲又是学生最喜欢的，以歌曲导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础2、谈话：这首歌里唱了什么？谁能告诉老师你大海是什么样的？3、出示课件：老师课前为你们找到了一段关于大海的录象，我们一

2、起来看看。（多媒体课件播放一段大海美富饶的风光画面，并配上优美的音乐）设计意图：学生对形象直观的图片非常感兴趣，通过播放美丽的大海图片，进一步激发了学生的学习兴趣4、导入课题：（1）大海多美啊！我们的好朋友丁丁他家就住在大海边，老师今天就带你们去他的家乡去看一看我家住在大海边（2）板书课题：谁能来读读课题？（3）识字：在这里你们认识了哪两个新朋友？出示识字卡：住、边二、初读课文，感知课文内容1、自读课文。丁丁的家是什么样的呢？下面我们来看看课文，请同学们把书翻到56页，自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。设计意图：学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间

3、，从而培养学生在探究意识和主人翁精神听录音。刚刚同学们都读了课文，下面我们来听听电脑里的老师是这样读的？请同学们用手指着课文，认真听、仔细看。设计意图：培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力 2再听录音：刚刚同学们都听得很仔细，老师都看到了，我们再来听一遍，这一次可以跟着电脑里的老师小声地读一读。3小组合作读书。学生四人小组合作学习，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最好？设计意图：教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组当中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。4询问各小组合作的方式，并做简单评价。能告诉老师你们刚刚是怎样读

4、的吗？设计意图：及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。5指名读。哪组同学愿意读给大家听？其他同学认真听，听完后给他们评一评，比比哪个同学听的最仔细？6指名说说喜欢的句子。我们来数一数这篇课文有几句话？告诉老师你最喜欢哪句话。尊重学生的7齐读课文。8唱歌。老师把这篇课文编成了一首歌，我们一起来唱一唱吧！三、随问识字。1、出示生字表（多媒体课件）。自己试着读读生字。2、读给好朋友听。找到你的好朋友，读给他听，如果他不会读你就教教他。3、分男、女生比赛。4、生字游戏。气球宝宝一飞出来你就赶紧把他的名字叫出来，比比谁的眼力好。设计意图：比赛、做游戏等活动，大大的激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的气氛中

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