通过激素的调节导学案

1、第2章第2节通过激素的调节班级： 姓名： 组别： 使用时间：  学习目标 1.描述动物和人体的激素调节。2. 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 3. 运用建构模型的方法， 建立血糖调节和激素分级调节的模型。 4探讨动物激素调节知识在生产中的应用。 学习重点 1.促胰液素的发现过程。 2.血糖平衡的调节。 学习难点激素调节的实例分析。 学习过程【预习学案】一、激素调节的发现阅读课本资料并回答：1沃泰默的解释：稀盐酸 注入狗的上段小肠肠腔 结果胰腺分泌胰液稀盐酸 注入狗的血液中

2、结果稀盐酸 注入狗的上段小肠肠腔(切除通向该段小肠的神经，只留下血管) 结果沃泰默认为这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 2斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是_调节的结果，而是_调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。3斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎制成提取液 注入狗静脉 结果促进胰腺分泌胰液实验结论：胰液的分泌是_素化学调节的结果。二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能1激素调节的概念：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式

3、由_（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。2.阅读课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素，完善下表内容：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能性质腺体激素(含量异常病)靶细胞主要功能氨基酸衍生物甲状腺(缺I地甲病)甲状腺激素(幼年缺乏呆小症；成年缺乏机能障碍，过多甲亢)全身促进代谢，加速物质氧化分解；促进生长发育，尤其是中枢神经系统的发育；提高神经系统的兴奋性。肾上腺髓质心脏、血管、肝脏促进心脏活动，使血管收缩，血压升高，促进肝糖原分解，使血糖升高。类固醇全身促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持雄性第二性征。全身促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和

4、维持雌性第二性征和正常的性周期。多肽和蛋白质类（不宜口服）淋巴细胞促进T淋巴细胞的形成和成熟胰岛B细胞胰岛素(缺乏糖尿病)全身促进细胞分解利用糖，促进血糖合成糖原，抑制糖原分解和非糖物质转化为糖，使血糖降低。A细胞肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，使血糖升高。腺垂体（前叶） 生长激素(幼年缺乏侏儒症，过多巨人症；成年过多肢端肥大症)全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。甲状腺促进甲状腺的发育和分泌促性腺激素性腺促进性腺的发育和分泌下丘脑分泌，神经垂体（后叶）释放腺垂体促进促甲状腺激素的分泌促（雌、雄）性腺激素释放激素腺垂体促进促（雌、雄）性腺激素的分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进

5、对水分的重吸收，减少尿量三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的反馈调节1 下图表表示正常情况下人体中血糖的来源和去向，请填表完善内容：消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成转变血糖（0.81.2g/L）2反馈调节的概念：_。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷等刺激 神经调节 神经与激素调节枢纽反反馈调节+促甲状腺激素释放激素（TRH） _级激素调节+ 促甲状腺激素（TSH）_级激素调节+ 甲状腺激素_级激素调节+靶细胞（代谢加快，增加产热，抵御寒冷）四、激素调节的特点 1、_和_。2、_：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。3、作用于_：特定

6、激素会作用于特定的器官和细胞。【课堂学案】一、怎样区别内分泌腺和外分泌腺？二参见下图，讨论下列问题：分泌B细胞胰岛素作用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。A细胞胰高血糖素作用促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。 分泌1.饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？2.马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？3.构建血糖调节的图解式模型（右图）。 三、1构建激素分级调节模型：2激素之间的相互作用协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。请举例说明。拮抗作用：不同激素

7、对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。请举例说明。3. 利用动物激素调节知识，举例说明在生产中的应用。【练习学案】1.稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是( )A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液2定时给成年狗注射甲状腺激素，成年狗会（ ）A、食欲不振 B、身体消瘦 C、行动

8、迟缓 D、身体臃肿3下列疾病与人体激素分泌异常无直接相关的是 ( ) 白血病镰刀形贫血症糖尿病呆小症夜盲症巨人症A B C D4正常情况下，人体进食后血液内( )A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少5.下图表示一个健康人饭后血液中葡萄糖浓度的变化。下列有关叙述中，不正确的是（ ） A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收B.进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖C.23 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加D.3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解

9、所致6切除某动物的垂体后，血液中（ ）A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少7.由同一器官分泌，且生理效应相反的一组激素是()A.胰岛素和胰高血糖素B.肾上腺素和肾上腺皮质激素C.促甲状腺激素和生长激素D.甲状腺激素和促甲状腺激素8.下丘脑垂体甲状腺之间存在着密切联系，应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义。(1)下丘脑分泌的 激素可以促进垂体合成并分泌 ，以促进甲状腺分泌甲状腺激素。甲状腺激素含量降低时，对 的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量 ，进而调节甲状腺激素的分泌。(2)甲状腺、垂体和下

10、丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，以鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如下表：促甲状腺激素浓度注射前注射后健康人101040甲<101040乙1040>40丙<10<10注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是 、 、 。(3)当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制钠碘载体的活动，使碘向甲

11、状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，从而导致甲状腺 (萎缩或肿大)。【拓展点拨】1、激素调节作用完成后即被灭活。2、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。3、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。4、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。5、激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。6、研究动物激素生理功能的几种常用方法切除法：也称减法。切除有关内分泌腺、观察动物所产生的各种变化，得出结论。如切除狗的甲状腺未成年狗身体发