学生评价教师表

1、精选优质文档-倾情为你奉上同学们：你们好！为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。感谢你们对学校管理工作的支持！_年级 _班 学科_ 1、教育关怀 尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。  A好        B. 较好      C. 一般      D. 尚待改进

2、2、教书育人关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。A好        B. 较好      C. 一般      D. 尚待改进3、教学态度A认真负责，一丝不苟     B. 较认真负责，能严格要求C有时马虎，要求不够严   D. 不负责任，要求不严4、教学组织讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。A好  

3、60;     B. 较好       C. 一般      D. 尚待改进5、课堂管理课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。A严格、及时                  B. 较严格、较及时C不够严格、不够及时&#

4、160;         D. 不严格、不管不理6、教学方法教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力。A灵活、学生活动多        B. 较灵活、学生有活动C. 不够灵活、学生活动少    D教法呆板，学生只是被动地听老师讲7、课后作业A作业量适当 、检查及时  B、作业量较适当、不够及时   C作业量多 、但无针对性8、作业批改A批改认真、及时、注意讲评

5、60;    B批改较认真及时、较注意讲评C批改不够认真、讲评不够        D批改不认真、拖拉9、课外辅导经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。A好         B. 较好       C. 一般      D. 从来没有和我谈过心10、教学效果A听得明白，新知识巩固率高，学习能力有明显

6、提高B听得懂，新知识巩固率较高，学习能力有提高C多数能听懂，新知识巩固率不够高，对学习能力提高帮助不大D多数听不懂，新知识巩固率低，学习能力未得到提高11、教学行为A.教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂教学无关的事 B.有时迟到、早退 C.经常迟到、早退 D.上课经常接打手机或吸烟12、课堂上关注每一个学生，不同程度的学生都有收获。A很好 B.较好 C.一般 D.只重视成绩好的学生，对学困生缺少关爱1、你喜欢你的班主任老师吗？请说说你喜欢或不喜欢的原因。 2、你喜欢哪些老师给你上课？喜欢的理由是什么？ 3、你最不喜欢上什么课？原因是什么？（如没有可不回答）

7、 4、在教你的老师中，有你不喜欢的吗？如果有，请说说原因。 5、你觉得哪些课程最有用，你学到的知识最多？ 6、你觉得哪些老师讲课最生动？ 7、你觉得哪些老师对学生最友好，能够成为学生的朋友？ 8、你觉得哪些老师知识面最广？ 9、你有悄悄话想对某位老师说吗？如果有请你写下来，我们帮你转达。10. 我喜欢的老师应该是什么样子的？ 班级： 姓名： 评 价项 目评 价 要 点分值得分小计教学目标(8分)符合课程标准（大纲）的要求，符合认知规律和学生实际4  教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。4 教 学内 容 (16分）观点正确，阐释清楚，重点突出，注意知

8、识的整体建构。4  教学训练精当，容量适度，接受性好。4 深入挖掘教材，实现情感与态度，知识与技能，过程与方法的同步提高。4 内容适当延伸，联系学生生活经验，社会热点及科技发展。4 教学过程(35分）情境创设好：学生兴趣浓厚，突出教学重点。5  探究式教学运用好：课堂结构合理，学生自主学习得到体现。 5 善于培养思维能力：设疑导思，质疑问难，适度发散。5 注重培养学习习惯，指导学习方法。5 面向全体，分层教学，分类指导，学生全员参与。5 使用发展性、激励性评价，使教学评价成为学生情感、知识、能力的增长点。5 综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。5 学生活 动(24分）学习兴趣盎然，思维活跃。6  人人动脑动手动口，主动探索。6 善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。6 联系实际，有创新意识。6 教师素养(10分）仪表端庄，充满激情，举止得当，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书工整美观，布局合理，重点突出。2  课堂应变、调控能力强。2  实