从教师个人魅力谈“生本愉悦高效”课堂_第1页
从教师个人魅力谈“生本愉悦高效”课堂_第2页
从教师个人魅力谈“生本愉悦高效”课堂_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、从教师个人魅力谈“生本 愉悦 高效”课堂士林小学:谈小英12月24日,参加了德清县第五届“有效教学课堂节”,下午还听取了杭州天长小学楼朝辉校长那“接地气”讲座。不得不说这次活动的目的和意义更是被充分的挖掘了。上午的两堂展示课,让我们看到了两位老师背后强大团队的智慧,也让我感受到了作为一个教学实施者他们的临场操控能力及个人素养魅力,更是验证了在教育界的一句经典名言:“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。如果说一处好的构思是一个团队的产物,那么对于构思下的课堂生成,就是对执教者个人素养的历练。对于这两堂课的收获并不在于课堂本身的精彩,而在于教师情感素养的底蕴和对自己我评价的挖掘。如邱丽芬老师在课后不

2、仅为我们讲解了她的构思和设计,更为我们在略读课文的教学上,提炼出了“略”与“不略”的精髓。关于略读课文的“三略”:1、略掉了细致的字词教学。2、略掉了语文课堂上无处不在的朗读。3、略掉了很多课文中的烦杂内容(重抓文中一点为落脚点)。而“三不略”则是对学生能力的培养与历练:1、阅读能力不能略。2语文学习的千奕能力不能略。3、拓张延伸不能略。这些针对性鲜明的总结,让我感受到了老师本身的个人魅力,让我所佩服的不是她能上展示课,而是她对于自己所上的课有思考、有深度,懂得自我分析与挖掘,这才是教师个人素养魅力的提升。下午楼朝辉校长这种让我们不自觉就产生共鸣的交流,更是让我感受到了想要打造出“生本 愉悦

3、高效”课堂,教师的个人魅力是多么具有冲击力,它远胜于教师开公开课的能力,它也远胜于那些头衔“特级”的学科权威能力。他以简洁的四字之言教育个性,阐述了时下高效课堂的另一种发展路径。这种“教育个性”是基于教学个性基础上的教育风格,是以教师个性、教师魅力为动力的新型教育“武器”。楼校长也进一步阐述了教育个性从何而来,同样是简洁的四字之言品牌课程。这些种种,都引起了在场每一位老师的共鸣,感受到了楼校长的个人魅力,也深感这样的校长才能带领学校创造品牌和奇迹,才能实现“生本 愉悦 高效”的教育价值观。看过、听过,在结合自己所带领的教研团队,真的感觉缺少一份能带动全组成员展现个人风采的魄力,同时对于“教育个性”“品牌课程”这样具有时代气息的举动,也需要强而有力的领导力量给予支持。现阶段对用“生本”概念的推动,在我们小班化学校还是较为鲜明的,师生互动、生生互动也早已融入在我们日常的教学之中。给学生更多说的时间,更多聊的时间,更多自主学习互动的时间,课堂氛围也春暖花开;教学内容也随着生生间活跃的互动而变得更为灵动,不再是呆板的照本宣科

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论