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1、谈立德树人的重要性心得体会篇一：立德树人敬业爱生心得体会立德树人 敬业爱生心得体会朱光茴20年6月3日师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深化的认识，才能对自己提出更高要求。我认为“立德树人”可以有两方面的理解：从师德角度讲，老师只有自己铸就美妙道德，才能培养和教育学生，表达道德品质对老师的重要性。从教育理念上看，只有注重学生道德品行的

2、塑造，才能培养出对社会有用的人才，表达出道德品质对教育，对培养人才的重要性。我重点从第一方面谈谈自己对师德的重要性的理解。通过自己两年的老师生活，深深体会到作为老师，能说会道言传，固然重要，但是人格魅力的浸透与影响身教那么更有实效。古人云：“亲其师，信其道。”学生如何能“亲其师”呢？老师的学识只是因素之一。能拿到老师资格证的人，就其学识而言，教授中小学生根本是能胜任工作的，但这未必能吸引学生与其相“亲”，从而信其学识，真正吸引学生的是老师的人格魅力，过去，老师的人格魅力主要是指道德品行，正如爱因斯坦所说：“使学生对老师尊敬的惟一泉在于老师的德和才”。而现代社会老师人格魅力的内涵比以往丰富得多，

3、从外貌到服饰发型，从言谈举止到兴趣爱好，从性格脾气到教学风格，都可能吸引学生关注和喜欢，当然具永久价值的人格魅力仍然是道德修养。老师良好全面的人格魅力，使学生由“亲其师”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成习惯，最终到达“化其徳，树其人”的效果，在这个过程中，学生会愉快地承受老师包括知识在内的各种教育，学生的学习兴趣和才能会不断进步，学业程度会不断进步，正所谓“教书育人，润物无声。”作为老师充分认识到“学高为师，德高为范”的重要性，就会在活动中，于细节处谨言慎行，严格自律，树立自己的形象，久之，必形成自己美妙人格，提升自己良好素养。反思自己的工作，我更加深化地认识到作为老师，严格要求自

4、己，不断加强自身道德修养，对于学生的开展，对于自身教育教学工作的实效都有着重大的影响，正如叶圣陶所说：“一个的老师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面开展，对学生的成长大有好处。”体会之一：育人，先育德；育生德，先立己德。我认为“敬业爱生”是一个老师必须具备的起码的素养和工作态度。老师敬业不仅仅表如今完本钱职工作上，不只是把工作当职业去做，把工作当事业去奋斗。老师这个职业绝对是个“良心活”，它是关系民族开展的奠基事业，是关系每个家庭幸福和社会稳定的事业。所谓“十年树木，百年树人”。老师良心略有偏向，民族大厦就可能倾斜。它不像其

5、它一些行业，出现失误，一句抱歉可以原谅，一次改正可以重来。老师是塑造灵魂的人，仅靠物质投入、时间和精力投入是不够的，它需要用干净崇高的灵魂来投入。一个敬业的老师必然是没有功利心的。老师面对求知、求助的学生，为他补课，为他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考虑我这种付出是否有回报，是否有补偿，是否有好处，是否有加班费。一个敬业的老师必然也是与时俱进，不断学习的。“铁打的学校，流水的学生”。不仅每届学生有不同的特点，就是同一届学生，甚至同一个学生在思想认识、性格特点、行为心理等方面都是动态的，而且在这样一个科技飞速的知识经济时代，不学习，不理解学生，不更新理念，凭原有知识和经历根本无法满足

6、时代的要求和学生的要求，所以敬业的老师会积极钻研，参加各种培训、学习，深化理解学生。老师的敬业态度和精神来自于对学生的热爱，对社会的高度责任感。爱学生对教学，对成就一名优秀老师是非常重要的。并深切体会到爱学生对工作实效的重要性，也更心疼地感受到爱学生对于学生快乐幸福生活，对学生健全人格的培养有多么重要、多么珍贵，同时也激发自己深思该怎样爱学生的，爱学生有多种表现，可能是严厉，也可能是宽容；可能是表扬鼓励，也可能是批评惩罚；可能是细致的操心，也可能是大胆的放手-但是爱学生的灵魂是真正的以生为本，无论以哪种形式表现出来，出发点都是学生全面开展，而不仅仅是成绩进步；前提都应该是学生的特点和实际，而不

7、是老师的主观经历和想象；根底都应该是学生的需求，而不是学校的需要和老师的需要。真正认识到这些并能落实到行动中，老师就很自然地用心、用灵魂去体验学生的情绪、感受学生的心理，就会快乐着学生的快乐，痛苦着学生的痛苦，创造性地开展工作-在学生遇到问题，犯了错误，甚至闯了大祸之后，就不会表现出烦躁、指责、抱怨、推诿、嫌弃，甚至暴跳如雷，恶语相加-绝不会简单地按成绩排座位，不会为进步成绩简单地罚抄或增加课业负担，不会为了省事而盲目地要求学生购置教辅资料，不会因为任何原因偏袒或歧视学生-而真正做到爱学生的老师，无论以怎样的方式施行教育，学生都能感受到灵魂深处的关爱。老师的对学生爱只要发自真心，学生一定能感受

8、到，并回报给老师真诚的亲爱，切不可因为学生小，就认为学生不明白或体会不到，自以为是地耍小聪明。老师对学生的爱是灵魂的交流，不受年龄、语言、形式等限制的，无论老师是否表达出来，无论老师用什么形式对待学生，只要是真心，也只有是真心学生才能感受到，老师的教育和引导才能获得实效。爱学生是老师职业的幸福泉，能真心爱学生才能享受到作为老师的幸福和乐趣，也只有真心爱学生的老师才能称之为“灵魂的工程师”，才能赢得学生和社会的尊重，才能表达自己的社会价值。 体会之二：教育之本在于爱，幸福之在于爱。对照学习反思自身，我感觉自己在“立德”方面最大的缺乏时缺少终身学习的精神，不善钻研，在教研和理论程度进步方面与一个好

9、老师的标准相差较远，知识视野不够宽阔，业务功底不够扎实，究其原因主要是“到站”和懒惰思想，缺少积极进取的精神。也因为这点注定我在敬业爱生方面还需要加强修养。今后要积极参加学校的各项教研活动，自我加压，力争有进步，有进步。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！篇二：立德树人心得体会立德树人心得体会白云区穗

10、丰小学谢文星师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深化的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好老师呢？主要表如今以下几个方面：1.矢志不渝铸师魂。自任教以来 我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原那么，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人

11、环境抓起，从学生行为标准抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，发奋进取。2.树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，仍然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的光阴，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就，要

12、有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。3.提升专业技术才能，提升老师魅力。首先，老师要提升专业素养。专业素养和教学程度是一个老师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，假如老师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好老师。”其次，老师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断进步业务程度，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的开展变化，擅长吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育理论结合起来，

13、在理论中探索、教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。4、学会宽容，敬业爱生爱学生是老师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量泉。老师只有理性地分析p 不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢送，也只有友爱、仁慈、公正、尊重、信任-地对待学生，老师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下承受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿承受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我开展、自我进步。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道那么爱人”之语。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国

14、优秀老师魏书生、曹铁云等，在他们的经历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。篇三：开展立德树人体会开展“立德树人，加强师德师风教育”学习体会平原小学：彭晓梦“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革开展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养才能，还要把社会核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。本人认为，新时期师德素养主要包括以下几个方面：忠诚教育事业热爱、忠于教育事业，是老师必不可少而且最重要的职业道德。理论证明，老师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和义务，才能

15、自觉地、不断地完善自我，才能兢兢业业，无私奉献，才能苦中有乐，无怨无悔。许多老老师都说，从教几十年来，越来越强烈地感受到离不开孩子，离不开教育工作岗位，老师的工作是辛苦的，但每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟强健时，每当看到孩子们进步、获奖时，我们心中总是感到无比的欣慰和满足，觉得付出再大的艰辛也值得。“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的小学老师，特别是尚思小学的老师，在有着深沉文化底蕴的学校里，推行”尚学、尚进、尚思、尚行”的教育目的，努力为学生的幸福人生奠定坚实的根底，更是肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的荣耀使命，我们每个老师的师德就如同“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，那么信其道；信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面开展，首先，作为一名老师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步