小学生安全教育工作总结

1、小学生安全教育工作总结全通过开展安全教育课程，让学生了解危险的存在；知道躲避危 险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人安全，逐步形成安全意 识，掌握必要的安全行为的知识和技能， 养成在日常生活和突发安全 事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事 件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。安全重点1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的 自我保护意识。3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和 健康行为及饮食习惯。4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具 等日常用品的安全使用方法。5、初步

2、学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120。安全具体措施1、利用室课，积极进行体育运动常识安全教育利用室课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排 布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止 伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。2、利用“晨会，队日活动大讲”，强化安全意识，进行 安全教育防火安全教育教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将 鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初 步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常

3、用 品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。、防毒安全教育教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买 任何不符合卫生规的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食； 不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常 识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。、劳动安全教育教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着 工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼 窗户只需惮尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安 排，确保安全。、防电安全教育严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电 线落地立即报告老师。3、结

4、合早晨时间，进行安全教育.教育学生在校园做到“轻声慢步”，课间不追打闹；看懂教 材图画的容，懂得在楼梯上追打闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右 行走。、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交 通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120。4、利用班会课进行日常安全教育每周利用班会课强调日常安全事项：、教育学生不在校园、教室追逐哄闹；、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故；、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍；、养成离校关窗、锁门的习惯。班级管理认真负责，从细微处

5、入手，狠抓常规，做到时时讲安全，时刻 抓安全。有效减少了事故的发生。平安快乐地度过了一个学期的学习 生活小学生生命教育工作总结【教育活动】小学生安全和健康成长涉及亿万家庭的幸福。因此保障少年儿童 的安全，是教育工作的首要职责，是构建和谐社会的重要基础，也是 落实科学发展观的必然要求，责任重于泰山。加强对小学生安全教育 和管理是一项长期而又特别重要的工作。 为了今后更好的开展本项工 作，现将这学期工作总结如下：一、让学生提高“珍爱生命 安全第一”的意识。时时告诉学生生命对于一个人来说只有一次，所以我们要珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来， 我们要重视她；最大的生命长度 能够发挥出最大的光和热，我

6、们要保护她。通过讲解和实例介绍，使 学生明确了生命的意义，大家都要学会保护好自己。二、教育学生要镇静应对突然袭来的自然灾害由于我们地震给大家带来了巨大的灾害，所以通过一些影像资料 向孩子介绍地震时，应如何躲避。还拓展讲解了突遇泥石流应该横着 跑才最安全；发生水灾、大风和沙尘暴时应如何做。学生还了解了如 何在高温中防中暑，雷雨天气如何避雷击，冰雪天气如何防冻伤。三、让学生学会在火灾中逃生向学生讲解了家庭失火的扑救方法，因为同学们的居住环境不 同，还分别向孩子们介绍了住在平房和楼房分别应该怎样逃离或救 援。如果发生火灾，在公共场所如何找出口，在森林应该逆风跑；如果交通工具失火应该快速逃离。除了讲解

7、，还进行了火灾演习，以加 深孩子们的实际经验。四、进行了交通安全教育告诉学生在走路或乘车时都要守交通规则，走人行道，看好红绿 灯。另外，还告诉了学生，在路上遇到对自己不利情况，如他人敲诈， 打闹应及时采取措施，或求得路人帮助或直接拨打 110;放学可以几 个同学一起回家，避免路上闲散社会青年对你带来的不利； 路上不能 与陌生人讲话或闲聊。五、进行了校安全教育课间不追逐吵闹；上下楼梯靠右走；体育课听从老师安排，不得 擅自活动，有问题及时向老师反映；发现自己或同学身体不舒服，及 时向老师汇报，并与家长取得联系。六、进行了家庭安全教育：使用燃气、电、水及时关闭开关；遇不熟悉的人敲门，不能随意 让其进

8、入，也不能随意与其讲话。七、让学生积极预防流行性疾病向学生介绍了流行性感冒的防治方法， 如何预防病毒性肝炎，预 防流行性出血性结膜炎，预防非典型性肺炎，预防风疹，预防手足口病；注射疫苗防狂犬病等卫生知识， 使学生提高了意识，而且我校没 有一例流行病的发生。八、拒绝不良嗜好与习惯通过学习，孩子认识到吸烟、饮酒、毒品有害健康，网络成瘾也有很大的危害，因而他们纷纷表示要远离这些不良习惯， 更好地保护 自己。总之，除了做好生命教育安全知识学习外， 还积极参加学校举办的逃生自救演练实践活动，使学生增强了防患意识，提高了防能力。加强小学德育工作总结思想品德教育是社会主义学校教育的重要组成部分， 在学校全部

9、 工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是社会 主义的教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。在儿童成长中，小学阶段是养成教育的最佳年龄期， 抓好这个阶 段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想品德教育工作做到学生的心 坎上，这样才能起到良好的推动思想品德教育。一、提高认识：德育是教育者培养受教育者的教育德育是一项塑造人的灵魂的系统工程，学校则是学生接受教育的主要渠道。要实施学校德育，首 先应当强调组织性、计划性。按照小学德育纲要的目标，以党的 基本原则及“十六大”精神为指针，以新小学生守则和小学生 日常行为规为容，、

10、分层次提出德育目标、教育容、具体措施和要 求，我们从班风、学风、纪律、卫生、文明礼貌、路队、两课、两操及大、小型活动等方面，制订了班级管理量化条例。根据少先队 “红领巾监督岗”平时检查的积分评选出优秀队员，颁发荣誉证书。另外，学生中的某些思想认识问题、行为习惯，往往与教师有关，有 的问题甚至直接源于教师。因此，要抓好学生的德育工作，首先要抓好班队干部的思想政治教育。我班每周一次的晨会学习 ，激发了责任 感，形成了德育工作合力，呈现出人人参与德育全过程，个个关心学生健康成长的局面二、让德育到位小学生思想活跃，可塑性大，要提高德育效果，就要更新观念， 不断地研究发展变化中的学生。既不能用成人的办法

11、对待学生， 也不 能用过去对待学生的教育方法对待今天的学生。要深入实际，调查研 究，切实把握住学生的思想脉搏，力求做到一把钥匙开一把锁。对于 我们抓德育工作，首先是通过召开班干部会，积极讨论， 参加班队会 活动，与学生谈心，找家长座谈等方式，掌握住学生在一段时间里的 思想状况和出现的带有倾向性的问题， 把握住整个班上学生的思想动 向。然后，与家长共同磋商，一起研究制定相应的行之有效的教育措 施，最后，根据所掌握的学生思想实际状况，开展相应的教育活动。 强调从大处着眼，从小处入手，抓住特色，把思想教育落到实处。为 此，我们班设立了 “卫生角”、“废纸箱”，使学生建立环保意识，有 针对性地开展了

12、“为雷锋落户”、“五小”等活动。小学生以形象思维 为主，模仿力强，好胜心强。在对小学生进行德育教育时，我们始终 注意发挥榜样的示作用，重视优化德育环境，以激发学生的上进心， 形成你追我赶的局面。教室里有醒目的格言、名言及学习园地：各项标兵名称以及学生“习作.手抄报.美术”图片、文体活动等图片。报 栏中有为评选出的优秀学生干部，三好学生拍下的彩照，展示在学生 面前。使之学有榜样，赶有目标。止匕外，充分发挥少先队广播室的作 用，及时报道好人好事、活动信息，使整个中队呈现出一派团结、紧、 严肃、活泼的气氛。对小学生进行热爱社会主义祖国教育时，首先针 对孩子们年龄小、知识少、接受能力有限的特点，教育中

13、应由近及远， 由浅入深，力求做到以趣引情，以情入理。在对儿童的爱国主义教育 中，我们还把常规性教育与系列性教育结合在一起，采用多种教育形 式激发学生的爱国热情。如举行升旗仪式；重要节日组织学生进行文 艺汇演，古诗文诵读会、课本剧表演等；举行“祖国在我心中”、“世 纪行、环保情”等主题班队会。通过系列班队会，使孩子们的爱国之 情得到了升华，实践证明：寓教于乐，寓教于各种活动之中，是小学 德育的有效途径。三、建立德育管理网络教育系统工程学生思想品德的形成，是在学校、家庭、社会这个大教育环境中， 这个环境的整体性功能对学生的发展起着决定性的作用。也就是说， 学生的成长不单是学校教育的结果，在他们成长过程中必然会受到来 自家庭、社会等各种教育因素的影响。我们加强小学德育工作，必须 注意对家庭、社会的研究。实践证明：学校、家庭、社会教育目标不 一致，就会严重影响教育的效果。霍姆林斯基说过：“两个教育者一一学校和家庭，不仅要一致行动向儿童提出同样的要求， 而且要志同 道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。 无论从教育的目的 上、过程上，还是手段上都不要发生分歧。”那么，怎么才能实现学 校、家庭、社会教育一体化呢？