32土地资源（教案）

1、3.2土地资源（第一课时）教学目标知识与能力：通过地图来认识不同的土地利用类型，能初步认识地理环境差异导致土地利用的方式和途径的不同。过程与方法：通过各种途径来认识土地资源的利用类型。情感态度与价值观：培养“珍惜和合理利用每一寸土地”的意识。教学重点土地资源的利用类型。教学难点合理利用土地资源的重要性。教学过程（教师）学生活动个性备课一、新课导入：提问1、同学们每天都要吃各种各样的食物，它们都来自于哪里？ 2、请学生朗读“土地是什么？” 3、提问：从中领悟到土地的含义是什么？二、新科深入：一、类型齐全，耕地比重小活动1、展示调查结果：课前分小组在课外调查本地区土地利用的情况，下面请每组推荐一名

2、代表来向大家展示调查结果。评价各组成绩（由于各地情况不同，学生的归纳可能不完整），归纳总结：根据土地的用途及土地利用的状况，把土地资源分为 _、_、_、_，这些都属于可利用土地。 不同情况的土地利用类型是不一样的，让学生看图3.6景观图（使用投影或教学挂图）的土地是如何利用的，用自己的话来描述。思考：哪些是农业用地？ 哪些是非农业用地？提问：是否所有的土地类型都可以利用？出示沙漠、石山、高山、冰雪和冰川、戈壁等景观图。提问：难以利用的土地有哪些？小结：前面所讲的都是土地的利用，那么我国土地资源有哪些特点？让我们来了解土地类型构成情况（出示3.9图）请学生完成练习：我国土地总量中耕地占_，林地占

3、_，而难利用的土地占_。提问：从中可以得出什么？由于耕地在土地资源总量中占有量少，而我国人口众多，因此人与耕地的矛盾尤为突出。请你们把我国人均耕地与部分国家人均耕地相比较。思考：人口与耕地的矛盾。（阅读课本P69阅读材料）通过以上两个方面，我们可以得出一个结论，即_。这就是我国土地资源的现状。三、课堂小结：1、这节课学习了两个主要内容，即土地资源的利用类型和我国土地资源的现状。请同学们回忆一下这两个知识点。2、讨论：通过这节课的学习，你是怎样看待我国人口与土地之间的矛盾的？四、板书设计 3.2 土地资源一、 类型齐全，耕地比重小1、 土地利用类型2、 我国土地资源现状五、作业：自主学习与测评P

4、56-58快乐预习和轻松尝试六、教学反思回答：1、 米饭、蔬菜、肉类等，来自于土地。2、 朗读。3、讨论。四个小组代表依次发言并展示绘制的本地土地利用的图表，归纳土地利用有哪些类型。（以本乡镇为例）A组：我们村的土地主要是耕地。B组：我们村的土地主要是林地。C组：我们村的土地主要是城镇。D组： 填空（耕地、林地、草地、建筑用地）。每组学生讨论一幅图，由一名同学到讲台前指图描述。A 山地林区B 草原牧区C 平原耕地区D 城市回答：农业用地有耕地、林地、草地。 非农业用地有城市建设用地。不是。观察、思考，得出结论：难以利用的土地类型有_、_、_、_、_、_。回答：由于我国面积广大，土地资源总量丰富

5、，而且土地类型齐全，但是所有的土地类型无论作用大小都占有一定的比例。完成练习。回答：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。并比较我国的人均耕地和部分国家的人均耕地。从图中得出结论：我国人均耕地远低于美国、加拿大等国，仅比日本略高。1、集体回答。2、回答：人口众多，导致人均土地少。人口越多，占用的土地就越多。3.2土地资源（第二课时）教学目标知识与能力：会分析使用数据比较、图表，说明我国土地资源的特点，并能正确评价我国土地资源的优劣。过程与方法：尝试运用基础知识对我国土地利用类型进行分析，得出各种土地类型的分析，发现存在的问题和解决问题的设想。情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国

6、的情感。教学重点我国土地资源的构成、分布及利用中存在的主要问题和解决措施。教学难点理解我国土地资源分布差异的原因，并联系地形、气候知识，评价优劣。教学过程（教师）学生活动个性备课一、新课导入： 上节课我们学习了土地利用类型和我国土地构成情况。从土地利用类型上分析了我国土地的有利条件和不利条件。这节课，我们继续学习我国土地资源的分布情况。二、新科深入：二、土地分布不均活动展示中国轮廓图投影片，首先展示耕地的分布，同时展示教学挂图中国地形图和降水量分布图、中国季风图。提问：A、这是哪种土地类型？B、它分布在我国哪些地区？C、结合地形气候回答为什么会这样分布？展示林地的分布图。提问：A、这是哪种土地

7、类型？B、分布在我国哪些地区？C、为什么这样分布？剩下的空白区处于我国的什么位置？地形、气候条件如何？这样的自然条件比较适合哪种土地类型的分布？那么，我国土地类型的这种分布是否合理？并解释造成这种分布原因。活动填表。土地利用类型所在的干湿地区主要地形类型耕地水田湿润区平原、丘陵旱地草地林地难以利用土地三、合理利用每一寸土地讲述：通过前面学习，同学们都明白了土地资源的重要性。土地资源作为可再生资源，如果利用恰当，能够继续利用，如果利用不当或人为破坏，则会导致生产能力下降，甚至完全丧失。活动1、请学生观察图3.11，举出身边土地利用中存在的问题。2、展示一幅漫画。提问：这组漫画说明了什么？（针对漫

8、画“小鸟的悲哀”找三位同学分别饰演砍伐者、小鸟和护林人，把森林的作用、破坏后的危害以及应如何加以保护等内容穿插在他们的表演对话中，既生动有形象。）3、阅读课文，思考：针对土地利用中存在的问题，国家把什么作为基本国策？我国采取哪些措施保护土地资源？三、课堂小结：土地是立国之本，但是我们在生活中有很多破坏土地资源的现象，因此合理用地、节约用地，保护耕地，尤为重要。四、板书设计 3.2土地资源二、土地资源的分布不均三、合理利用每一寸土地1、土地利用中存在的问题2、保护土地资源的措施五、作业：自主学习与测评P53-54快乐预习和轻松尝试六、教学反思回答：甲：有，如我们市耕地严重不足，人多地少，人均耕地不足一亩。乙：有，如每到夏季用水高峰时，经常供水不足。丙：我国北方大部分地区经常遭受旱灾，农业灌溉严重缺水。讨论回答：A、耕地。B、东部平原及低缓的丘陵地区。C、地势平坦，起伏不大，气候温暖湿润回答：A、林地。B、山地。C、山地为主，地面崎岖，气候、降水较多回答：西北、青藏地区，主要是高原，盆地，气候干燥寒冷。回答：草原和草地、戈壁、高寒荒漠、石山、沙漠讨论：不合理。主要受地形、气候讨论