《西安这座城》教案(1)

1、西安这座城教案 （1）2017年 5月 17日 第 14周 星期二 2 教时 使用班级 16（9）（10）备课、执教人 章育生西安这座城教案教学要求：1组织学生阅读课文，了解西安的文化，以及文化故都赋予西安人的秉性 和智慧。2指导学生品味质朴亲切的语言，体会作者在字里行间流露出的对西安古 城的热爱和对中国传统文化的态度，进而提炼作品的主旨。3让学生在诵读中感受文字的浓郁乡土气息，培养学生热爱传统文化的感 情。教学重点：指导学生阅读文章， 概括西安城的特点和西安人的特征， 感悟作者在字里行 间流露出的对西安城这座古城的热爱之情，进而提炼文章的主旨。教学难点： 引导学生分析西安的文化对西安人的影响

2、， 培养学生热爱传统文化的感情。 教学方法： 情景教学法、讲授法、问答法、讨论法教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、导入新课：中国有这样一座城，建城 3100 多年，建都 1100年，曾是周、秦、汉、隋、 唐等 13 个王朝的都城，是中国历史上建都朝代最多，历时最长的古都，古代它 的名字叫长安，现代它的名字叫西安，今天，我们就来学习贾平凹笔下的西安 这座城。二、作者简介：贾平凹，陕西省丹凤县人， 著名作家。 是我国当代文坛屈指可数的文学大家 和文学奇才， 是一位当代中国最具叛逆性、 最富创造精神和广泛影响的具有世界 意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学 家

3、之一，被誉为“鬼才” 。西安这座城教案（1）1975年毕业于西北大学中文系。1974年开始发表作品。作品有小说废都、 秦腔、腊月正月、浮躁；散文月迹、丑石。腊月正月获中国 作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废 都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，还 获得由法国文化交流部颁发的法兰西共和国文学艺术荣誉奖。现为西安市文联主 席，兼陕西作协副主席，西北大学、陕西师范大学教授，美文杂志主编。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心的描绘人们的生活与风情中， 萦绕着一种使人深 思的哲理，

4、给读者一种社会、人生的启迪。西安这座城是贾平凹的散文名篇。三、散文常识：散文是一种比较常见的文学体裁，不讲究音韵，不讲究排比，是一种比较自 由的文体。它的特点是：形散神聚，意境深邃，语言优美。四、积累词汇：恍惚（hu ng h）愚昧（mei）耳畔（Pm）赫然完整（he）砚台（ym） 幡旗（f an怯懦（qi e nub）嚣声腾浮（Xi a招募（m U）黝黑（y du） 拓片（t m装裱（bi a老妪（y小绵亘（gen）高跷（qi a"杞人忧天（q 恍惚：不真切，不清楚。风范：风度，气派。显赫：形容名声、权势盛大。秉性：性情，天性。韶音：这里指美妙的音乐。五、初读课文，感受西安课文结构

5、：第一部分（1-3）写作者与古城西安的特殊缘分和对故都西安的深厚感情第二部分（4）叙写历史文化名城西安所表现出来的特有的华夏民族文化传统和 性格。第三部分（5）写生活中古城西安随处可见、可闻、可感的活着的历史，进一步 表现西安所特有的文化魅力。1 你认为西安这座城是一座什么样的城？请同学们根据自己的有关了解，西安这座城教案 （1）来向我们介绍一下 “西安这座城”。（学生发言展示， 教师利用图片直观展示补充） 2通过以上介绍，想必大家对西安这座城已经有了一定的了解。你认为西 安是一座什么样的城？（历史悠久、具有历史文化底蕴等等）3请同学们阅读第 4-5 段课文课文，看看作者贾平凹在文章中描写的西

6、安 这座城是一座什么样的城，请从文中找出作者笔下最能概括西安这座城的语句。（1）气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安 了。（2）整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵 囵是一个旧 的文物，又鲜活活是一个新的象征。（ 3）它区别于别的城市， 是无言的上帝把中国文化的大印放置在西安， 西安 永远是中国文化魂魄的所在地了。说明作者也认为西安是一座具有浓厚历史文化底蕴的城市。（让我们一起来读一读这些句子，感受一下作者笔下的西安这座城。 ）六、小结课文：七、布置作业：1.熟读课文2.温州版练习6 / 6西安这座城教案 （1）2017年 5月 18日第 1

7、4周星期四 2 教时使用班级 16（9）（10）备课、执教人 章育生一、再读课文，走进古城1作者是从哪些方面来描写西安这座古城的魅力？ （提示：建筑、文化习俗、西安人）小组合作讨论，代表发言；教师整合信息，补充总结（图片展示）（1）建筑: 城墙完整大街小巷方正有序、街巷取名 四合院方正对称、排列有序 （2）文化习俗：古老的艺术（秦腔、皮影） 习俗（海碗、社戏、高跷） 方言（携、寡、避 ） 内摆设（字画、旧瓷） 服饰（男黑白、女大红大绿）（3）西安人：科技人才 民间哲学家（易经研究家） 奇才异人、“蹲坑人” 历史人物：、杞人、张骞思考：这些西安人有什么特征？（从课文中概括归纳）他们少以言辞，多以

8、行动；喜欢沉默，善于思考；崇拜的是智慧，鄙 夷的是油滑；有整体雄浑，无琐碎甜腻。关心国事，放眼全球。具有忧患意识（杞人忧天）。西安是一座具有厚重文化历史的古城 小结：西安的建筑排列有序，规划整饬；西安的文化古色古香，传承历史； 西安的人民具有故都所赋予的秉性，淳朴豪放而又与时俱进。二、深入研讨，热爱西安：1.“你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不 住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记？ ” 其实说明西安城 什么特点？西安这座城教案 （1）明确： 历史文化（古痕）无处不在。 2概括说出作者的居住环境，这些环境为作者提供了怎样的生活？ 明确： 城墙根的生活：用

9、水 “骨片水牌 ”逛市 “狗市 ”“鸟市”集“场 ”其它 “晨练 ”买“书 ”拜“僧求道 ”“鉴赏古钱字画 ”、“听韶音 ”城里外的生活：“钟楼听天音 ”、 “古楼听地声 ”、“考古兵马俑 ”、 “凭吊霍去病 ”、“登大雁塔 ”、 “入曲江池 ” 3对这种古城生活，作者产生了怎样的思想感情？ 明确：尽兴悠闲 自由自在 “我爱西安这座城 ”。 4.作者爱西安这座城，那么请结合文章一部分来概括作者爱西安的表现。 明确：情感：我爱陕西，我爱西安这座城。表现：（1）过去： 20 年前，我还在陕南的乡下，就梦见自己到过西安城。过去（2）现在：哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀一只。（3）谢绝了优越异常的生活待遇。（4）将来：我生不在此，死必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同 黑烟爬出高高 的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。小结：作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。三、课文总结：通过本课的学习， 同学们对课文有了基本的了解， 知道西安是这样一座具有 历史文化底蕴的古城。 想必同学在学习的过程中