毕业要求指标点分解：

1、毕业要求指标点分解:毕业要求指标点1.师德规范在思想上、政治上、理论上、情感上对中国特色社会主义产生认同， 并在教育工作中践 行社会主义核心价值观； 熟悉并遵守党的教 育方针政策与中学职业道德规范，具备依法执教意识，师德高尚，为人师表，能以立德 树人为己任，有成为“四有好老师”的坚定 信念。立志成为道德情操和仁爱之心的好老 师。1-1. 了解社会主义核心价值观，具有较高 思想政治素质，在教育工作中能够践行社 会主义核心价值观。1-2.熟悉党的教育方针政策以及中小学职 业道德规范，具有依法执教的意识，以立 德树人为己任。1-3.理解“四有好老师”的内涵，有志向 成为有理想信念、有道德情操、有扎实

2、学 识、有仁爱之心的好老师。2.教育情怀具有正确的教师观，热爱教师职业，升有积 极的意愿投身于教育事业中，理解教师的使 命在于创造条件使学生能够在各个方面得 到自主发展，具有“学生成长引路人”的责 任担当。具有较为深厚的人文底蕴和科学精 神，奋发向上的追求，乐观积极的情感。能 够恰当地处理师生关系， 启止确的教师观和 学生观，尊重学生的人格，维护学生的发展 权，能够认识到学生的个体差异，以足够的 爱心与责任心对待学生，以切实的耐心与细 心对待工作。2-1.理解正确的教师观的内涵，以“做学 生成长引路人”为目标，促进学生的学习 成长，有投身于教育事业的积极意愿。2-2.具有丰富的人文底蕴和科学精

3、神，有 积极的情感和乐观的精神。2-3.有正确的学生观，尊重学生的发展权， 对待学生有爱心与责任心，对待工作有耐 心与细心。3.学科素养系统、扎实地掌握古代汉语、现代汉语等语 言学的基本理论和基本知识，具备一定的文 学理论与批评修养，具有一定的审美素养， 熟悉中外文学发展史， 并理解经典作品的艺 术内涵，具有一定的文本解读能力和写作能 力；能够立足语文学科的思想和方法，了解 语言与文学的学科发展动态。系统掌握语文 学科教学知识，熟悉语文学科发展历史和语 文学科特征，了解语文学科与历史、哲学等 相关学科之间的内在关联， 理解学科在社会 生活中的实践价值；对学习科学的知识有一 定的了解和把握，并能

4、够在语文学科教学中3-1.系统扎实地掌握语言和文学的基本理 论和基本知识，熟悉其发展历史及前沿问 题，能够应用学科知识体系的基本思想和 方法解释语言和文学现象。3-2. 了解中文学科与政治、历史、哲学等 学科的关联，理解中文学科在社会生活中 的实践价值。3-3.系统掌握学科语文教学知识，深刻理 解语文学科课程标准的内涵，充分了解中 学生心理发展的特点及学科认知水平。3-4. 了解基本的学习科学的相关知识，能 够将其综合应用于教育教学实践中。加以应用，解决教学过程中的问题，提升教 学的科学性和实效性。4 .教学能力准确把握语文学科课程标准的理念和要求， 及时了解语文教学的前沿理论并能够自觉 运用

5、到教学中；充分了解中学生心理发展特 点及学科认知水平，具备基本的教学技能， 能够根据不同文体、 不同语文学习领域的特 点选择和确定合宜的教学内容，设计和实施教学活动；熟悉形成性评价等评价方式的特 点，并能够针对不同的学业内容选择适宜的 评价方式，以评价促进学生的学习。能够熟 练应用现代教育技术，具有一定的教学经 验，能够完成备课、上课、批改作业等教学 实践。具有一定的教学研究能力，能够针对 教学难点重点，发现问题，展开实证化的田 野调查和研究，形成研究成果。5 .班级指导把握德育为先理念的内涵，了解中学德育的原理及方法，掌握班级指导的基本规律、技 能和方法，熟悉共青团建设与管理的原则与 方法，

6、具有一定的班主任管理有效体验，有 能力担任或协助班主任工作，能够组织、指 导德育和心理健康教育等教育活动。4-1.具备教学设计、课堂教学、学业评价 等基本教学技能，能够在教学实践中应用 信息技术。4-2.形成一定的教学经验，能够分析教材， 把握学情，独立有效地完成上备课、上课、 批改作业等教学环节。4-3.具备一定的教学研究能力，具备调查 报告、教学论文撰写的能力。5-1.深入理解德育为先理念，了解中学德 育的原理和方法。5-2.掌握班级组织与建设的技能和方法， 掌握共青团建设与管理的原则与方法。5-3.能够担任或协助班主任工作，能够开 展德育和心理健康教育等教育活动。6 .综合育人深入了解中

7、学生身心发展的一般规律，理解语文学科在综合育人中的特有价值，掌握在教学中综合育人的方法。 具有一定的综合育 人实践体验，能够将语文学科应用于综合育 人中去，能够在校园文化中以综合育人为目 的开展主题活动，能够在教学实践中将学科 育德、主题教育和社团活动有机结合起来， 达成综合育人目标。7 .学会反思了解汉语言文学专业发展的核心内容、发展阶段和路径方法，确立自我发展的主体定位，具有专业发展的意识和终身学习的理 念。熟悉国内外基础教育改革发展动态，能够适应社会主义新时代教育发展要求，确立6-1.深入了解并把握中学生身心发展及养 成教育的一般规律，掌握综合育人的路径 和方法。6-2.理解语文学科在综

8、合育人中的特有价 值，能够将学科予育人于语文教学之中。6-3. 了解主题育德与社团育人的原则和方 法，并能够在校园文化中开展主题教育活 动和社会活动，在活动中，贯彻育人的策 略。7-1.具有专业发展意识，了解中文专业的 发展内涵，具有终身学习的理念，了解国 内外教育改革前沿及动态，能够制定合理 的专业学习和职业发展规划。7-2.具有批判性思维方法，能够进行独立 思考，掌握反思笔记、课堂观察等反思方发展目标，制定专业学习与职业发展规划。掌握并能够应用反思方法与技能，能够将批判性思维方法应用于工作与学习中，具有一定的建设性批判能力和创新意识。能够在教学实践中，开展积极的自我反思，分析并解 决教育教学问题。法与技能。7-3.在教育实践中，具有解决问题的能力 与积极的教学反思体验。8.沟通合作理解学习共同体的内涵与价值，确立相互作用式的学习观，能够在团队协作中学习知识 和技能，具有小组学习、专题研讨、团队互 动等协作学习的体验，具有一定的沟通合作 技能，能够与合作者进行顺畅的