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文档简介

1、二年级数学找规律教学设计教学流程：   一 情境导入，复习巩固1、师：小朋友们，老师知道你们非常喜欢做游戏，我们一起来玩拍手游戏，请随老师的口令做动作：拍手、跺脚；拍手、跺脚；拍手、跺脚。接下来该做什么动作呢？你是怎么知道的？学生回答。 2、（课件）出示气球图，师：五一劳动节快到了，商场里挂了很多漂亮气球，你能发现这些气球是怎么排列的吗？让学生发言，指名回答。（气球是按红黄蓝蓝，红黄蓝蓝这样的顺序重复排列的）像气球这样按照一定的顺序重复排列就是一种规律师：如果按这样的规律给你们接着挂一个气球，应该挂什么颜色的气球？（指名回答，课件演示。）再接着挂一个气球，又是什么呢？如果继

2、续挂一个气球，大家说说是什么颜色啊？今天这节课我们继续学习找规律。揭示课题，解释规律二、出示主题图，发现找规律的方法1、观察（出示课件）师：前段时间，小东家装修了房子，给房子贴上了漂亮的瓷砖，你们看看漂亮吗？小东家贴的这些瓷砖排列有什么规律？你们能找出来吗？2、（出示课件）现在我们先来看看墙面的瓷砖，看看哪位同学火眼金睛，能最快发现排列的规律？问：（1）你打算按什么顺序观察。 （2）每一行或者每一列都有哪些图形?（3）这些图形的排列有什么规律？学生先思考，再讨论，小组内交流想法。学生汇报交流师：谁来告诉大家，你有什么发现？相机演示学生发现的规律。横着看问：第二行的图形和第一行的摆法有什么不同？

3、 第三行和第二行摆法是不是也是这种规律？按这样的规律第四行的图形应该怎样摆放呢 竖着看第一个图形移到了最后一个，其他的图形都往前移动一格。斜着看每一斜行的图形都相同。（3）师：我们班的同学真棒！同样一幅图，从不同的角度观察，找到了不同的规律，看来学习需要有心人。3、地板砖的规律。(课件)师：现在再来看看地板砖的排列有规律吗？（出示出地板砖的图样，引导学生独立思考1分钟）先看看每行都有哪些图形，再看看按颜色排有什么规律？汇报规律。谁能用一句话概括，每次都是怎么变的？4按照这样的规律排，第五行的瓷砖颜色应该怎样摆呢？（相机演示） 第六行的瓷砖颜色应该怎样摆呢？ 第七行第八行呢？4、小组讨论：刚才我

4、们学习了形状和颜色的排列规律，你觉得怎样才能找到规律？小结屏幕出示：首先观察图形的颜色或形状，接着按一定的顺序观察，通过比较，找出他们的排列规律。三、 闯关游戏，运用规律过渡语：接下来我们运用观察方法来找规律。1.出示例1，认真观察，你看到了什么？2.例1与主题图的图形排列有什么相同的地方，有什么不同的地方？能不能用主题图找规律的方法来找例1的规律？3.小组交流，重点谈找规律的方法。4.摆一摆 画一画过渡语：刚才同学们摆的画的都很棒，接下来我们进行闯关第一关：做一做第二关：试一试四、欣赏规律，体会数学之美过渡语：生活中的规律处处可见，我们一起来欣赏吧。五、联系生活，创造规律给手帕设计有规律的漂

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