第10课《松鼠和松果》教案 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、第10课?松鼠和松果?教案 教案教学设计10、松鼠和松果教学目的1、认识“聪、活等11个生字。会写“以、后等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。教师板书：松鼠你对这种小动物有哪些理解？松鼠最爱吃松果了，教师板书：松果学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知1由读课文，注意本课所要学的生字。要求：1借助拼音读正确、读流利。2考虑：这篇课文写了个什么故事？2指名当小教师领读生字。3自主选择生字进展学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进展指

2、导朗读，并采取多种方法进展练读。例：如总1读：假设光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！2用“假设说一句话。以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。4指名认读生字。三、再读课文，理解内容1自由读课文。把课文读正确、读通顺。2指名分段读课文。3选择自己喜欢的自然段进展练读。例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进展。教师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，教师读心里想的话。4小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。5质疑解疑。1松鼠、松果、松树之间有什么关系？2你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主答复，教师引导。6再读课文，把你所体会到的用朗读表达出来。7戴上头饰表演。松树、松果、松鼠四、复述课文1教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树2小组之间复述后全班交流。五、指导书写“意和“总中“心字底的写法。六、扩展练习1师：以后这里会是怎么样的呢？2小组讨论，说一说，议一议。3看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？出示校园平面示意图七、布置作业1把你刚刚的想法在图上画出来。2除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之

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