名曲览胜详案

1、说课稿课题：名曲览胜独奏曲的神韵 交响曲的魅力银川十二中 马进一、说教学设计意图 音乐欣赏教学是中学音乐课堂教学的一个重要组成部分，了解管弦乐队及乐队成员的音色特点及感知音乐情感的发展变化，分辨不同体裁与形式，聆听音乐主题说出曲名是音乐课程标准中“感受与鉴赏”这个领域中“音乐表现要素”、“音乐情绪与情感”、“音乐体裁与形式”等方面的内容标准。八年级音乐上册第五单元名曲览胜以名曲切入，教学内容包括西洋乐器独奏与合奏两个专题欣赏，为了使课堂欣赏内容形式多样，我在这两个专题中各选择了一首作品，一方面是想通过聆听使学生进一步熟悉乐器的音色特点，感知作品中音乐情感的变化，分辨独奏曲与合奏曲的形式，感受到

2、独奏曲与合奏曲的不同的神韵与魅力，并通过聆听主题说出曲名及音乐形象的特点。说教材：1、本单元在整个初中音乐教学中的地位：八年级音乐上册第五单元名曲览胜，属于音乐欣赏教学，是七年级到九年级器乐欣赏教学中的一个重要的衔接部分。通过七年级上册第六单元的教学，我们已赏析过布里顿创作的青少年管弦乐队指南、格罗非创作的日出、巴托克创作的乡村傍晚，还观赏了西洋管弦乐器图片，学生对交响乐队的乐器音色已有初步的印象，对西洋乐器与民族乐器有了点滴认识，对乐队表现力也有一点粗浅的认识。本单元拟在此基础上加深印象，增强学生感受音乐的能力。2、教学内容及目标：本课时是这个单元的第二课时，欣赏独奏曲小步舞曲、合奏曲蜜蜂过

3、江。通过欣赏长笛独奏曲小步舞曲，使学生了解法国作曲家比才的小步舞曲与古典小步舞曲的异同，进一步认识长笛这个独奏乐器的音色，感受独奏曲的神韵；通过欣赏交响乐蜜蜂过江体会交响曲的魅力。3、教学重点、难点本课时的教学重点和难点均是要感受乐器的音色特点，体会音乐表现的意境和情感。教学前设计本年级在七年级时已简单地学习了有关交响乐队组成的初步知识，本单元是在已有的基础上进一步赏析名曲，因此教师在教学中必须把握以下几点：1、小步舞曲要求学生熟悉主题（教师在放录音时可将主题提出来播放两遍），蜜蜂过江要求学生唱会主题；2、在记住乐曲主题的前提下运用储备的音乐要素等方面的音乐知识分析理解作品；3、能按教师的要求

4、完成力度情绪曲线图，并能用音乐语言解释作品。课时安排1课时教学准备多媒体教学课件教学程序语言导入赏析独奏曲赏析交响曲小结课后延伸教学过程一、导入师：“同学们，上一节课，我们感受了德彪西那行云流水般的美丽月光，体验了马思聪无限的思乡情怀，领略了钢琴和小提琴的美妙音色，今天，我们继续感受独奏曲的神韵，交响曲的魅力。”（本环节意图：在教师的语言导入中，学生复习上节课所学内容）二、赏析长笛独奏小步舞曲（一）认识作曲家师：“请同学们先跟随我认识一位音乐大师”（播放课件，介绍法国作曲家比才）生：看大屏幕，齐声诵读师：“在其作品中有部管弦乐阿莱城的姑娘，下面，我们就来欣赏选自其中的长笛独奏小步舞曲（播放音乐

5、小步舞曲全曲，要求学生边听边看屏幕上的小知识。（本环节意图：通过播放多媒体课件了解作曲家的简历及其作品风格）（二）分析作品师：播放学生活动一（1）听主题，思考：长笛的音色有什么特点？（2）分段听并做比较：要求学生在听的过程中用笔做简单的记录：即作品的曲式结构是怎样的？各段旋律力度有什么不同？生：聆听音乐并思考问题；回答与同学交流；完成练习。（3）再完整的听一遍音乐（本环节意图：在听觉上以总、分、总为原则，对作品由泛听细听分析完成练习等环节逐步完成对音乐的分析与理解，由简到难、由浅入深。）三、赏析交响曲蓝花花的故事（一）连接语师：“独奏曲以它清晰而富有表现的旋律线条呈现在我们的听觉中，而交响曲则

6、以它非凡的气势、丰满的旋律及丰富的音响带给我们另外的享受。下一个环节，我们就来感受交响曲的魅力。”（本环节意图：明确下一环节的学习内容）（二）介绍作品创作背景1、师：“在听之前，我先给大家唱一段民歌，听后请同学们回答这是什么地方的民歌？”师唱民歌蓝花花2、介绍作品创作背景。（三）学唱民歌主题（1）听主题师：请同学们先听听这个故事的主题（播放蓝花花的故事的主题）（2）唱主题师：“为了更好的分析这个作品，请同学们跟老师学唱主题旋律。”（3遍）（四）分析作品1、播放全曲，要求学生边听边看屏幕上的问题；2、逐段播放音乐并做分析：（1）播放引子部分师：“引子中的低音乐器加上沉重的力度，它预示着什么？如果

7、在这里换做很优雅轻柔的乐器好吗？为什么？”生：回答问题（2）播放第一部分师：“第一部分，轻柔优美而无力的旋律让你看到了怎样的人物形象？悲楚全奏的嘎然而止，起了什么作用？”生：回答问题（3）播放第二部分师：“第二部分中的定音鼓、大锣代表了怎样的形象？它在作品中起到怎样的作用？”生：回答问题（4）播放第三部分师：“独奏小提琴最后的短短的旋律起到什么作用？”生：回答问题（5）小结（本环节意图：首先要了解民歌蓝花花及创作背景，为作品分析做铺垫；其次是熟悉作品主题为分析作品打下基础；第三，对作品由泛听细听分析完成练习等环节，理解音乐要素在作品中所起到的重要作用，逐步完成对音乐的分析与理解，由简到难、由浅入深。）四、小