苏教版小学四年级语文下册第1单元集体备课

1、苏教版小学四年级语文下册第1单元集体备课塘沟中心小学集体备课记录时间2月16日地点四年级办公室年级四年级语文参加人四年级全体语文老师主持人姜霞中心发言人姜霞备课 内容第一单元单元 课时 划分走，我们去植树2课时第一朵杏花2课时燕子2课时古诗两首2课时习作12课时练习13课时单元 教学 目标1、学会本单兀的字、词；理解词语的意思。2、止确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关课文内容，积 累优美词句。3、熟记8个成语，理解成语的意思。4、学习写出自己的春游建议。每课 教学 目标走，我们去植树体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造 自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。第一朵杏花学习竺可桢对待科学

2、研究一丝不苟的态度。燕子感受燕子的口爱和春大的美丽， 激发对大自然的热爱。古诗两首感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和 艺术美的鉴赏能力。练习1在口语交际的训练中引导学生实事求地推荐班委人 选，有礼貌，学会倾听，要心态平衡。1、单元2、教学3、重点4、难点对生字词的掌握、理解。熟记成语，理解成语意思。学习例文的写作方法，练习习作。能在日常生活中学会推荐别人。每课 教学 重点 难点走，我们去植树理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少 先队员们要用实际行动绿化祖国的决心， 教育学生从小要增强环境 保护意识。第一朵杏花引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边 读边想，体会人物的思想感情。燕子理解

3、课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕 子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。古诗两首结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。习作1读懂例文，领会建议的要点。研究 过程 及 思路 详记姜霞：走，我们去植树以生动活泼的语言，描绘了少先队 员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了 少先队员植树造林、改造自然的决心。司怀连：第一朵杏花讲了我国著名科学家竺可桢研究物候 学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只 有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。周立奎：燕子是一篇优美的散文。语言清新明快，描写准 确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的

4、候鸟习性、轻快灵 活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都 跃然纸上，字里行间 流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。朱亚军：古诗两首中两首诗都是描写春天美丽景色的，写 景和抒情密切相依，融为一体。姜霞：走，我们去植树全诗语言明快、流畅易懂，因此指 导学生有感情地朗读和背诵是教学的重点。司怀连：第一朵杏花细读时引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。朱亚军：燕子教学时要抓住重点词语，指导学生反复朗读， 在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言 的积累和内化。姜霞：教学过程设想：一、情景导入1、放录音走，我们大家植树去在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已

5、经来临了，在 和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们大家植树去）朱亚军：二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的 地方，作上记号。3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂， 片片树叶都是快乐的 音符4、再读课文，解决一些简单的问题。A、指名分段朗读课文。B、纠正学生的读音。C、自由练读课文。司怀连：三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。二、（2-6 ）讲植树的重要。三、（7）表明少先队员植树的决心。周立奎：四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起 来，去参加植树的情景。）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬 勃朝气。姜霞：五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。解决 的 问题1、燕子一文中有多处典范性的状物片段，教学中要做到 读写结合，引导学生自主探索，感悟作者抓住特点状物的方法。2、练习中